杨勇
药物热(Drug Fever,DF)是临床较常见的药源性疾病,发生率约占住院患者发热的2.5％～10.0％[1].药物热容易与疾病本身的发热混淆,常被临床医师误认为原发病未得到控制或院内感染,从而加大用药剂量、联合用药、多疗程使用多种抗菌药物等,结果导致患者发热更严重或(和)发生其他反应,甚至可能引起严重后果,危及患者生命[2].本文通过对临床药师会诊1例药物热患者的临床实践,为全面认识抗菌药物引起的药物热、提高药物应用的安全性和有效性提供参考.
作者：丁义兰；向蓉 刊期： 2014年第14期
当前,甘肃省研究生教育同经济社会发展对高层次人才需求相比,还存在很大差距,特别是研究生培养规模总体偏小,学位层次和学科结构还不完善,专业学位在研究生教育中所占比例较小,研究生教育发展创新步伐总体较慢,研究生教育的数量、规模和结构还不能完全适应建设西部人力资源强省和创新型甘肃的发展要求.结合甘肃省研究生教育发展面临的突出问题,抢抓机遇、审时度势,切实加快调整、改革和完善我省研究生教育体系将是未来一段时期我省高等教育的重中之重.
作者：李晓军 刊期： 2014年第14期
社区产后访视是医护人员对产妇和新生儿出院后健康状况的延续服务[1],也是社区卫生服务机构做好围产期保健的重要内容[2].然而,随着生活水平的提高和健康观念的改变,人们对母婴健康及产后访视有了更高的要求[3].因此,为了解高标准、高要求下社区产妇对产后访视护理的具体需求,为调整完善社区产后访视护理内容提供一定的依据,于2012年6月—2013年6月对社区产妇进行了问卷调查,现将结果介绍如下.1 对象与方法1.1 对象采用便利抽样的方法选取平罗县妇幼保健院所管辖的4个社区服务站的120名产妇(常住人口)为调查对象,其子女均＜1个月.
作者：周茜；苏艳玲；王学荣 刊期： 2014年第14期
对中药化学课程中的“中药有效成分的分离精制方法”进行说课,从教学内容分析、学情分析、教法与学法、教学过程4个方面探讨本次说课的设计依据和具体过程.
作者：李剑芳；孙维洋 刊期： 2014年第14期
目的 观察不同麻醉方法对术前辅助化疗宫颈癌患者血液流变学的影响.方法 选择60例术前接受辅助化疗的宫颈癌患者,分为A、B两组,每组30例.A组为全麻联合硬膜外麻醉组;B组为单纯全麻组.所有病例均于麻醉诱导前5分钟、麻醉诱导后60分钟、手术结束时各抽取外周静脉血5ml置于密封抗凝试管内,进行血液流变学各项指标检测.结果 A组EDI较麻醉诱导前增加(P＜0.01),全血黏度(Hηb、Mηb、Lηb)、血浆黏度、红细胞压积和红细胞聚集指数均较麻醉诱导前下降(P＜0.01或P＜0.05);B组只有Hη、Lηb、红细胞压积下降(P＜0.01).结论 全麻联合硬膜外麻醉能明显改善术前辅助化疗宫颈癌患者手术中的血液流变学情况,提高手术麻醉的安全性,预防血栓,减少肿瘤细胞的转移,具有一定的临床指导意义,是此类患者麻醉的良好选择.
作者：亢丽艳；王海东；胡青烽；王鸿旻；徐维安 刊期： 2014年第14期
龋病及牙龈炎是口腔中常见的两种感染性疾病,两者不仅严重影响口腔健康,而且是多种全身性疾病的诱发因素,如心脑血管疾病、糖尿病、类风湿性关节炎等.心血管疾病又称循环系统疾病,是一系列涉及循环系统的疾病.循环系统指人体内运送血液的器官和组织,主要包括心脏、血管(动脉、静脉、微血管).铁路工作者工作压力大,工作节奏快,为了掌握和了解兰州市铁路局职工口腔健康状况与其心血管病的关系情况,特进行本次流行病学横断面研究,现介绍如下.
作者：赵海燕；郭冬梅；周春峰；宋宝莉；马琳 刊期： 2014年第14期
通过问卷调查法和电话访谈法对甘肃省多所高职院校的大学语文课程现状进行调查,调查后发现大学语文课程现状不容乐观,存在课时“缩水、打折”,课程内容被其他语言文学类选修课代替,学生的学习热情普遍不高,语文能力偏低等现象.针对这些问题,本课题组认为,大学语文只有与专业相对接,构建大学语文教学新模式才是让大学语文尽快“复兴”、“返魅”的有效途径.
作者：李海英；胡海燕；赵延红 刊期： 2014年第14期
目的 观察左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病的临床疗效及对患者血糖、血脂的影响.方法 选择急性冠脉综合征合并2型糖尿病患者90例,随机分为治疗组及对照组.对照组采用常规治疗,治疗组在常规治疗基础上加用左卡尼汀注射液,观察治疗前后心肌缺血症状,检查超声心动图,测定治疗前后血耱、血脂(胆固醇、甘油三酯)浓度,并与对照组比较,分析其治疗效果.结果 治疗后治疗组与对照组相比,心肌缺血症状明显改善,胸闷、胸痛、乏力明显缓解(P＜0.05);治疗组治疗后血糖、血脂水平较治疗前显著下降(P＜0.05);治疗后治疗组与对照组比较,血脂水平显著下降(P＜0.05),且无严重副作用.结论 左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病可改善患者心肌缺血症状,同时降低血脂,且有辅助降糖作用,值得临床推广应用.
作者：王吉全；牛建雄 刊期： 2014年第14期
中等卫生职业教育的目标是培养技能型、服务型高素质劳动者,化学教育既要满足学生毕业后岗位工作的需求,又要提高学生的文化素养[1].学生毕业后就会进入就业单位工作,因此在化学教育中渗透绿色化学教育理念尤为重要.作为中职化学教育工作者,如何根据绿色化学的新概念、新思想、新要求,在实际教学中结合素质教育,把绿色化学理念贯穿于中职化学教学全过程之中,是一个新的研究课题.
作者：李俊旺 刊期： 2014年第14期
目的 探讨腰腿痛方剂辨证加减联合外用腰痛宁膏对腰椎间盘突出症的临床疗效.方法 将我院收治的300例腰椎间盘突出症患者随机分为实验组和对照组,对照组患者采用牵引法联合外用腰痛宁膏进行治疗,实验组在对照组的基础上给予腰腿痛方剂辨证加减进行治疗,对两组患者治疗前后VAS评分、日常活动评分以及治疗4疗程后的临床疗效进行比较.结果 实验组患者治疗总有效率明显高于对照组(P＜0.05);实验组患者接受治疗前后VAS评分分别为(6.7±1.4)分与(1.2±0.4)分,而对照组分别为(6.6±1.5)分与(2.7±0.9)分,两组患者在接受治疗后VAS评分以及日常活动评分均具有显著性差异(P＜0.05),且实验组优于对照组.结论腰腿痛方荆辨证加减联合外用腰痛宁膏可明显改善患者疼痛症状,提高患者治疗后的生活质量.
作者：左蕊 刊期： 2014年第14期
中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识.该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识[1].本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味.关于本课程的教学改革已有很多报道[2-4],我们在认真分析中药鉴定学课程自身特点及本校中药鉴定学教学实际问题的基础上,对教材内容、课堂教学方式及手段、实验教学等方面尝试进行了一些改革和创新,灵活采用“探究式”教学法,以期调动学生学习的积极性,不断提高教学质量,使学生真正理解并掌握教学内容,达到学以致用、融会贯通的目的.
作者：楚楚；颜继忠 刊期： 2014年第14期
竞技式教学法是在传统的角色扮演教学法基础上进行创新的教学方法.传统的角色扮演教学法是让学生扮演剧中的人物,体验职业生活,在角色扮演中学习知识、理解知识、掌握知识的教学方法,具有知识性、趣味性等特点m,但也存在教学内容脚本化、形式单一化的缺点,反复使用会使学生感到厌倦和乏味,且剧情化的内容与职业岗位真实情景存在一定差距,不利于培养学生的职业能力.竞技式教学法克服了传统角色扮演教学法的不足之处,其大特点是竞技实训过程具有对抗性,结果具有不确定性,学生在教学中能体验到对抗压力和获胜后的喜悦.
作者：龙勇 刊期： 2014年第14期
如何对中等职业学校的学生进行职业道德教育是我们面临的一个重要课题.笔者在多年的教学中体会到,对中职生进行职业道德教育要立足学生还在求学期间并未从事相应工作这一实际,重点是要培养学生的道德自觉性,引导学生悟出职业道德的真谛.1 中职学生职业道德教育的定位层面我们发现,相当一部分中职学生认为,只要他们从事一定工作就能遵守职业道德,在校学习期间可以不接受职业道德教育.我们以为,学生将来能否遵守职业道德取决于他们的道德自觉性,有一定的道德自觉性,将来才能遵守相应的职业道德.中职学生在道德认识上普遍存在外在化倾向,他们认为道德是外部力量强加于人的,因此接受道德教育的自觉性不强,对道德教育的抵触情绪较大.受此倾向的影响,他们对职业道德的认同感较低.所以,对中职学生进行职业道德教育的首要任务是要培养学生的道德自觉性,提高其道德觉悟.
作者：王进川 刊期： 2014年第14期
为了进一步了解患者对护士不满意的原因,提高患者对护理服务的满意度,减少医院护理纠纷的发生,改善护理服务质量,随机对某“三甲”医院130名住院患者进行护士服务满意度调查,现介绍如下.1 对象与方法1.1 调查对象2013年3月某“三甲”医院住院患者130例,其中男79例,女51例,年龄21～78岁,平均年龄43岁;受教育程度:小学文化31例,初中文化72例,高中文化16例,大学文化11例.1.2 测评工具
作者：周凤琴；梅萍萍 刊期： 2014年第14期
技能大赛成绩取决于指导教师实施的训练指导,为更好地在有限的时间内达到训练的成效,需要指导教师做好充分的指导训练准备工作.通过充分收集资料、拓宽思维、汲取智慧,形成完善的指导方案.
作者：洪海燕 刊期： 2014年第14期
校企合作是高职院校人才培养模式改革的重要切入点,也是培养高端技能型专门人才的必然要求.针对目前校企合作机制中存在的问题进行深入探究与分析,并就构建校企合作长效机制提出相应的对策与建议,以满足高端技能型专门人才的培养需求.
作者：俞颂华；肖永新 刊期： 2014年第14期
实用型技术型护理专门人才的培养,是给职业院校教师提出的具有挑战性的课题.武威职业学院解剖教研室针对护理专业的特点,在教学内容、教学模式等方面进行一系列改革,在教学中做到三结合、四重视,收到较好的效果.
作者：蒲明兰；段玲；庞淑琴 刊期： 2014年第14期
目的 调查儿科护理人员的核心能力现状,发现影响其核心能力的突出问题,并针对存在的问题提出相应的对策,以期提高儿科护理人员的核心能力.方法 应用中国注册护士核心能力量表(CIRN)调查甘肃省3所“三甲”医院及1所“二甲”专科医院共300名儿科护理人员的核心能力.结果 300名调查对象核心能力总分(168.27±50.97)分,各维度条目均分显示,法律及伦理实践均分高(3.05±0.91)分,评判性思维及科研均分低(2.67±0.80)分.培训年次数与护理人员的核心能力呈显著正相关(P＜0.05),即随着培训年次数的不断增加,护理人员的核心能力不断增强.结论 应进一步加强对儿科护理人员核心能力的培养,加强专科培训、多学科培训,全方位提高儿科护理人员的综合素质.
作者：豆欣蔓；杨爱玲；伏旭 刊期： 2014年第14期
我国从2010年开始重点支持中等职业学校改革创新,我校有幸成为第一批中等职业学校示范性建设学校.201 1年以来,我校为了达到国家要求办学的信息化和现代化水平,成为具有区域特色的中等职业教育改革创新的示范校,达到培养学生综合素质的目标,在明确人才培养模式的前提下,进行了课程体系改革,以期增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量.在医学基础教学过程中,笔者与相关教研室及任课教师进行协商,对多门医学基础课程进行了教学内容的整合、教学方法的优化组合,收到了良好的效果,现介绍如下.
作者：黄智森；彭福龙；姚小冬；甘世芬 刊期： 2014年第14期
为适应高职高专医学教育的改革和发展,将精细化教学管理模式应用于人体形态学教学中,从课程内容、教学方法、教学质量控制、考核方法及教学载体等方面进行探索和实践.
作者：季华 刊期： 2014年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
