随着我国改革开放的不断深入,越来越多的留学生到我国进行交流学习,并逐渐成为我国高等教育的重要组成部分.如何提高医学留学生药理学教学质量成为摆在教师面前的新课题.现将多年来医学留学生药理学教学实践中的经验与体会为大家介绍如下.1 积极组织全英文教材编写工作,逐步规范留学生教学教材是教学活动的重要组成部分,留学生教学要求教师必须用英语进行讲授,所使用的教材也必须是英文编写的,因此,英语教材的选择十分重要.然而国内还没有现成的、适合医学留学生药理学教学的英文版教材[1].目前,医学留学生所使用的教材是Bertram G.Katz ung主编的 Basic and Clinical Pharmacoloy》,从教学角度来说并不实用,它缺乏教材应具有的针对性、连贯性和系统性,不适合作为医学英语教材进行课堂教学.而我系教师所教授的药理学内容与中文版医学本科《药理学》教材接近,所选取的教学内容与英文原版教材出入很大,造成上课时留学生不易在教材上找到相应内容而忙于记笔记的情况,不能满足教师和留学生的需要.
作者：胡艳丽；张梅；马建慧 刊期： 2014年第14期
竞技式教学法是在传统的角色扮演教学法基础上进行创新的教学方法.传统的角色扮演教学法是让学生扮演剧中的人物,体验职业生活,在角色扮演中学习知识、理解知识、掌握知识的教学方法,具有知识性、趣味性等特点m,但也存在教学内容脚本化、形式单一化的缺点,反复使用会使学生感到厌倦和乏味,且剧情化的内容与职业岗位真实情景存在一定差距,不利于培养学生的职业能力.竞技式教学法克服了传统角色扮演教学法的不足之处,其大特点是竞技实训过程具有对抗性,结果具有不确定性,学生在教学中能体验到对抗压力和获胜后的喜悦.
作者：龙勇 刊期： 2014年第14期
耳针是在耳廓穴位上用针剌或其他方法进行刺激,从而防治疾病的一种方法,是中医针灸学的一门分支学科.高职高专中医专业(大专)针灸学课程的耳针章节内容繁杂,令很多学生产生畏难心理,在学习过程中普遍感到耳针的内容枯燥、难记难懂.教师要针对高职高专学生的学情以及课程特点进行深入分析,针对教学难点采取对应的教学策略,有效调动学生学习耳针的积极性与主动性,提高学习效率,引导学生顺利完成本章节内容的学习.
作者：刘耀岽 刊期： 2014年第14期
头脑风暴法就是让参与者敞开心扉,让同一问题的各种设想在思维的相互碰撞中激起脑海里的创造性风暴,将头脑风暴法运用于Flash动画课堂教学中,能更好地增强实际教学的有效性,对激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力十分有益.
作者：陈柏林 刊期： 2014年第14期
我国从2010年开始重点支持中等职业学校改革创新,我校有幸成为第一批中等职业学校示范性建设学校.201 1年以来,我校为了达到国家要求办学的信息化和现代化水平,成为具有区域特色的中等职业教育改革创新的示范校,达到培养学生综合素质的目标,在明确人才培养模式的前提下,进行了课程体系改革,以期增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量.在医学基础教学过程中,笔者与相关教研室及任课教师进行协商,对多门医学基础课程进行了教学内容的整合、教学方法的优化组合,收到了良好的效果,现介绍如下.
作者：黄智森；彭福龙；姚小冬；甘世芬 刊期： 2014年第14期
目的 探索双人双教法在护理技能操作教学中的运用效果.方法 随机从2011级“3+2”高职护理专业抽取两个班共84名学生,一个班42人采用双人双教法(实验组),另一个班42人采用常规教学法(对照组),授课结束后,比较两组教学效果.结果 实验组学生的理论与技能操作成绩高于对照组(P＜0.01);实验组学生在提高学习兴趣、沟通能力、团队协作能力、职业素质等方面均优于对照组学生(P＜0.05).结论 在护理技能操作教学中应用双人双教法,有利于培养高素质应用型的护理人才.
作者：柳敏；王东风 刊期： 2014年第14期
为提高学生学习计算机应用基础的积极性,增强学生的动手操作能力,根据我校学生的实际情况,通过说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等对“Excel 2007工作表的管理与格式化单元格”进行说课设计.
作者：杨勇 刊期： 2014年第14期
中等卫生职业教育的目标是培养技能型、服务型高素质劳动者,化学教育既要满足学生毕业后岗位工作的需求,又要提高学生的文化素养[1].学生毕业后就会进入就业单位工作,因此在化学教育中渗透绿色化学教育理念尤为重要.作为中职化学教育工作者,如何根据绿色化学的新概念、新思想、新要求,在实际教学中结合素质教育,把绿色化学理念贯穿于中职化学教学全过程之中,是一个新的研究课题.
作者：李俊旺 刊期： 2014年第14期
结合药学专业的培养计划,从注重教育教学环节、采用多媒体教学手段、培养学生学习兴趣以及归纳总结能力等方面,探索如何提高有机化学的教学质量.
作者：谷小珂；邱净英 刊期： 2014年第14期
中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识.该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识[1].本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味.关于本课程的教学改革已有很多报道[2-4],我们在认真分析中药鉴定学课程自身特点及本校中药鉴定学教学实际问题的基础上,对教材内容、课堂教学方式及手段、实验教学等方面尝试进行了一些改革和创新,灵活采用“探究式”教学法,以期调动学生学习的积极性,不断提高教学质量,使学生真正理解并掌握教学内容,达到学以致用、融会贯通的目的.
作者：楚楚；颜继忠 刊期： 2014年第14期
对中药化学课程中的“中药有效成分的分离精制方法”进行说课,从教学内容分析、学情分析、教法与学法、教学过程4个方面探讨本次说课的设计依据和具体过程.
作者：李剑芳；孙维洋 刊期： 2014年第14期
免疫学检验是一门交叉学科,综合了免疫学、临床检验学、病原生物学、肿瘤学等学科的内容,是检验医学专业中非常重要的专业课程.随着社会发展和科技进步,免疫学检验理论课与实训课传统教学中某些弊端渐渐凸显出来.譬如,实训课内容偏重于验证理论,学生无法把实训课所学知识与临床实际工作中的疾病诊断联系起来,遇到实际病例无从下手,毕业后的临床能力不能满足社会需求.以问题为基础的学习(Prob-lem-BasedLearning,PBL)模式是一种以病人疾病问题为基础的教学方法,强调以临床实践为中心,鼓励学生采用多种自主学习方法,掌握与临床问题相关的信息和知识点,从而培养和提高学生解决问题和临床实践的能力[1].因此,探索PBL模式在免疫学检验教学中的作用和应用效果,对提高学生运用知识解决实际问题的能力具有十分重要的现实意义.
作者：游颜杰 刊期： 2014年第14期
结合教学实践,从教学内容、教学方法和手段入手,探讨中职卫校计算机教学如何同医学应用相结合,从而提高学生处理医学信息的能力,为学生未来的职业生涯奠定良好的基础.
作者：郑子伟 刊期： 2014年第14期
针灸学是我校中医学等相关专业学生必修的一门核心课程,是一门实践性很强的课程.如何实施有效教学,让学生在有限的时间内高效、主动、全面地掌握针灸学这门课程的知识,是我校针灸学课程组教学改革的重点.本课题根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的指示精神,坚持以职业需求为导向,以岗位技能为本位,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,广泛进行毕业生就业回访,聘请行业专家深入行业调研,分析不同针灸工作岗位的任职要求,以工学结合为切入点,融“教、学、做、考”为一体,培养学生的实践能力和应用能力,提升学生基于针灸临床工作岗位的动手能力和就业能力.努力创新教学模式,充分体现教学过程的实践性、开放性、职业性,不断优化教学方法与手段,创建新的考核评价方式.实施有效教学能使教师教得轻松、学生学得愉快,使学生的职业能力得到全面提升.
作者：刘世红；陈文；邹丽；欧海艳；张红；杨传美；王菲 刊期： 2014年第14期
良好的口语表达能力是护理人员基本的职业能力,也是护生就业和职业发展的必备条件.以任务型教学法的基本理念为基础,以门诊接待为例,从前任务阶段、任务阶段和后任务阶段3个维度探讨任务型教学法在护理专业语文口语交际教学中的应用.
作者：常宇；韩明；姚飞；高倩 刊期： 2014年第14期
PBL(Problem.-Based Leaming,PBL)是以学生为教学主体、以问题为学习导向、以培养学生能力为教学目标的一种学习模式和教学方法,其经典教学模式为:提出问题—收集信息—形成并论证假设—讨论和总结.论述PBL教学法在内科见习课的实施过程及效果评价,并分析PBL教学法应用于内科见习课的优越性及存在的问题.
作者：李盈甫 刊期： 2014年第14期
针对中医学专业学生的知识结构、专业特点和培养目标,总结近几年分子生物学教学的经验,并进行教学改革,以期培养学生用分子生物学知识联系专业实际的能力,开阔专业视野,提高解决问题的能力.
作者：夏西超；张冬；张庆远；薛士鹏；康爱英 刊期： 2014年第14期
随着我国医药卫生事业的蓬勃发展和医药行业对药学人才的需求,药学高职教育以培养具有必要理论知识和较强实践能力的药品生产、管理、经营等一线岗位的应用型高级技术人员为目标[1],这已成为高职院校药学人才培养模式的发展趋势.创新中药炮制技术实践教学有利于提高高职学生的职业素养和就业能力,有利于药学教育的改革,有利于培养能够适应医药行业生产、建设、管理、服务第一线的应用技术型人才[2].近年来,我院药学专业对中药炮制技术这门课程的实践教学进行了改革,现介绍如下.
作者：李习平 刊期： 2014年第14期
为了解中职学生英语词汇学习策略的使用现状,探索有效的词汇教学策略,将我校2012级药剂两个班90名学生作为研究对象,对实验班进行一学期的词汇学习策略培训,采用问卷法和测试法,调查研究学生英语词汇学习策略的使用特点及策略使用与成绩的相关性,并提出相应的教学建议.
作者：陈纪泽 刊期： 2014年第14期
细胞工程是生物技术和生物工程专业本科生教育的核心课程,其理论教学在本科生培养中发挥着重要的作用.在细胞工程理论教学中引入文献阅读,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还能提高他们的文献阅读以及分析问题的能力.
作者：苗增民；张显忠；李松；李艳玲；张玲 刊期： 2014年第14期
病原生物学和免疫学是联系基础医学与临床医学的纽带,根据本学科内容繁杂、抽象、理论多的特点,在教学中对教学内容、教学方法等进行改革,进一步提高教学质量.
作者：曹二龙；赵晋英；彭丁晋；谭潇；刘选梅；贺印旎 刊期： 2014年第14期
目的 调查甘肃省东乡族自治县已婚妇女的宫颈病变情况,提高当地妇女对宫颈病变的认识,降低宫颈癌发病率.方法 采用横断面调查方法进行问卷调查、妇科检查、宫颈细胞涂片巴氏分级,并对巴氏分级Ⅲ级及以上者行阴道镜检查,对镜下有异常者行宫颈组织病理活检.结果 甘肃省东乡族自治县已婚妇女中,宫颈病变患病率为1.745％,宫颈癌患病率为0.032％;汉族与东乡族妇女宫颈病变病理学检查结果比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 通过对甘肃省东乡族自治县已婚妇女宫颈病变的流行病学调查,对帮助东乡族妇女普及生理卫生知识,加强健康教育,做到有病早治、无病预防,降低宫颈癌的发病率均具有重要的意义.
作者：崔芸；祁发玲；任海燕；卢国庆 刊期： 2014年第14期
目的 探讨老年患者心脏起搏器植入术后随访依从性的影响因素及健康指导方案.方法 选取2010年1月-2013年12月在我院成功植入心脏起搏器60岁及以上的老年患者200例,在患者返院复诊时进行问卷调查,评估患者术后随访的依从性及影响因素,同时进行健康教育.结果 植入起搏器的老年患者术后随访的完全依从率为94.5％,其中患者的疾病认知水平、亲情支持和医疗支付方式是术后随访依从性的主要影响因素(P＜0.05).结论 结合本病的特点,采取全面、有针对性的健康教育,提高患者及其家属对本病特点和术后随访重要性的认识,加强与患者及其家属的有效沟通,建立亲情支持系统以及高效的医疗保障制度,对提高患者的术后随访依从性有积极的作用.
作者：汪涛；文雅琳；李强 刊期： 2014年第14期
静脉输液是临床上常见的护理技术之一,在护理操作中占有重要地位,目前约90％的住院患者需要实施静脉输液[1],因此,对静脉输液者尤其是长期静脉输液者的血管保护尤为重要.而远端血管保护在实际工作中的实施情况将直接反映血管保护的实施情况.本研究旨在了解远端血管保护的相关情况,为今后更好地进行远端血管保护提供依据.1 对象与方法1.1 研究对象随机抽取咸阳市两所三级甲等医院、3所二级甲等医院及12所社区卫生服务站的临床护士.纳入标准:在本院从事临床护理工作满一年.排除标准:休假、外出学习、生病、哺乳、抽调从事非护理工作超过一个月的护士.
作者：刘丽军；陈凯旋；苏云雷；唐巧琳；王培培；李时英 刊期： 2014年第14期
大学阶段是一个人一生中学习的关键阶段,也是个体生理发育的成熟时期.这一时期形成的价值观、生活态度和经验阅历将对今后人生的发展产生重大的影响,但这个时期也是危机潜伏期.大学生由于心理发育不成熟、情绪不稳定,在面临一系列问题时往往产生各种心理困扰,而这些困扰对大学生的成长成才及适应社会都十分不利.《光明日报》报道,近年来,我国大学生中存在的心理问题日趋严重.调查显示,全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4％;有28.0％的大学生具有不同程度的心理问题,其中有近10.0％的学生存在着中等程度以上的心理问题,这表明当前大学生心理健康问题已相当严重.因此,加强大学生心理健康教育是高校现实而紧迫的任务.
作者：王丽萍 刊期： 2014年第14期
职业认同是指一个人对所从事的职业在内心认为它是有价值、有意义的,并能够从中找到乐趣,既指一种过程,也指一种状态[1].教师职业认同是教师对其职业及内化的职业角色的积极认知、体验和行为倾向的综合体,是教师个体与职业有关的积极态度,属于教师积极职业心理[2].教师职业认同对教师发展至关重要,认同度高,教师对自己工作的满意度就高,就会积极投入工作,既可以提高工作效率,又可以实现教师价值.反之,就会对工作缺乏兴趣和激情,工作效率降低,甚至产生职业倦怠.当前,随着中等卫生学校扩招,新进教师也逐渐增多,教师素质参差不齐,师资队伍建设问题已是各中等卫生学校在发展中急需解决的突出问题.了解、掌握中等卫生学校教师职业认同的现状和特点是加强师资队伍建设的前提.目前,已有的研究主要针对中小学和高校教师的职业认同,缺乏对中等卫生学校教师职业认同的研究.为此,本研究对四川、重庆、贵州、甘肃地区部分中等卫生学校教师职业认同等问题进行深入调查和分析,为中等卫生学校教师管理提供依据和参考.
作者：陈劲松；方颖 刊期： 2014年第14期
目前,在世界范围内糖尿病流行趋势为:工业化国家患病率居高不下,危害巨大;发展中国家糖尿病患病率持续升高,尤其是亚洲和非洲的一些发展中国家和地区[1].据国际糖尿病联盟(IDF)估计,我国2007年糖尿病患者数约为3 980万,2025年将达到5 930万,成为全球糖尿病患病率增长快的国家之—[2]糖尿病是慢性终身性疾病,目前国内外的研究显示,糖尿病患者的自我管理处于中等或偏低水平[3],终导致患者出现各种急慢性并发症,严重影响了患者的生活质量.社会支持主要是指亲人、朋友、社会的帮助,是心理刺激的缓冲因素,其作为一个对人健康有益的社会因素已得到广泛认可.在糖尿病的治疗过程中,社会支持有助于患者获得知识,提高自信,减轻心理压力,是配合降糖药物医治躯体和心理疾病的重要手段之一.为了改善本地区2型糖尿病患者的社会支持状况,促进其不良行为的转变,将社会支持理论运用到对糖尿病患者的治疗护理中,以加强患者对血糖的自我管理,现介绍如下.
作者：卓君玉；张小丽；汪凤兰；邢凤梅 刊期： 2014年第14期
班主任是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.目前,我院实行专职辅导员与班主任双轨运行的学生管理机制.兼职班主任介于专职辅导员与一般教师之间,他们除具备专业教师的身份外,还是班集体的管理者和教育者,其工作的特殊性和重要性是显而易见的.本研究调查学生对兼职班主任工作的了解、对兼职班主任工作的需求及对兼职班主任的满意度,为进一步发挥兼职班主任的作用提供一些参考,现介绍如下.
作者：秦莉花；陈燕；李晟 刊期： 2014年第14期
龋病及牙龈炎是口腔中常见的两种感染性疾病,两者不仅严重影响口腔健康,而且是多种全身性疾病的诱发因素,如心脑血管疾病、糖尿病、类风湿性关节炎等.心血管疾病又称循环系统疾病,是一系列涉及循环系统的疾病.循环系统指人体内运送血液的器官和组织,主要包括心脏、血管(动脉、静脉、微血管).铁路工作者工作压力大,工作节奏快,为了掌握和了解兰州市铁路局职工口腔健康状况与其心血管病的关系情况,特进行本次流行病学横断面研究,现介绍如下.
作者：赵海燕；郭冬梅；周春峰；宋宝莉；马琳 刊期： 2014年第14期
目的 调查分析我院儿科护理人员护理工作量与护理人员配置情况,为护理管理提供参考依据.方法 采用自行设计的综合护理项目调查表,对我院儿科护理人员进行两周的跟踪观察.结果 我院儿科护理人员数量不足,日均护理时间为563.79分钟,工作已超负荷,无法满足临床护理的基本需求.结论 应结合儿科护理工作的特点,合理配置儿科护理人员,并进行相关培训和管理,保证护理质量,提供优质护理服务.
作者：王金玲；徐金梅；王桂清 刊期： 2014年第14期
为了进一步了解患者对护士不满意的原因,提高患者对护理服务的满意度,减少医院护理纠纷的发生,改善护理服务质量,随机对某“三甲”医院130名住院患者进行护士服务满意度调查,现介绍如下.1 对象与方法1.1 调查对象2013年3月某“三甲”医院住院患者130例,其中男79例,女51例,年龄21～78岁,平均年龄43岁;受教育程度:小学文化31例,初中文化72例,高中文化16例,大学文化11例.1.2 测评工具
作者：周凤琴；梅萍萍 刊期： 2014年第14期
通过问卷调查法和电话访谈法对甘肃省多所高职院校的大学语文课程现状进行调查,调查后发现大学语文课程现状不容乐观,存在课时“缩水、打折”,课程内容被其他语言文学类选修课代替,学生的学习热情普遍不高,语文能力偏低等现象.针对这些问题,本课题组认为,大学语文只有与专业相对接,构建大学语文教学新模式才是让大学语文尽快“复兴”、“返魅”的有效途径.
作者：李海英；胡海燕；赵延红 刊期： 2014年第14期
目的 了解兰州市放射工作人员的健康状况.方法 选择2012年兰州市306名放射工作人员为放射组,非放射工种的85名从业人员为对照组,进行外周血淋巴细胞微核检测.结果 放射组淋巴细胞微核率(0.154‰)高于对照组(0.059‰),差异有统计学意义(P＜0.05);不同性别的放射工作人员微核率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);随放射工龄增加,淋巴细胞微核率呈下降趋势,差异有统计学意义(P＜0.05);不同工种放射工作人员的微核率比较,差异无统计学意义 (P＞0.05).结论 长期低剂量电离辐射对放射工作人员的淋巴细胞微核率有较明显的影响,应进一步加强放射防护工作.
作者：吴小琴；李烨；雷红玉；刘刚；张荣；牛丽梅；刘银银 刊期： 2014年第14期
社区产后访视是医护人员对产妇和新生儿出院后健康状况的延续服务[1],也是社区卫生服务机构做好围产期保健的重要内容[2].然而,随着生活水平的提高和健康观念的改变,人们对母婴健康及产后访视有了更高的要求[3].因此,为了解高标准、高要求下社区产妇对产后访视护理的具体需求,为调整完善社区产后访视护理内容提供一定的依据,于2012年6月—2013年6月对社区产妇进行了问卷调查,现将结果介绍如下.1 对象与方法1.1 对象采用便利抽样的方法选取平罗县妇幼保健院所管辖的4个社区服务站的120名产妇(常住人口)为调查对象,其子女均＜1个月.
作者：周茜；苏艳玲；王学荣 刊期： 2014年第14期
目的 调查武威地区健康成年人血浆N末端脑钠肽(NT-proBNP)的水平参考范围.方法 将调查对象按年龄(≥50岁和＜50岁)、性别分组,比较年龄、性别对NT-proBNP的影响.采用固相免疫层析法测定137名健康成年人血浆NTpmBNP水平,建立参考范围.结果 137名健康成年人血浆NT-pmBNP水平呈正偏态分布,不同性别对NT-proBNP的影响比较,差异无统计学意义(P＞0.05).不同年龄组对NT-proBNP的影响比较,存在显著性差异(P＜0.05).以百分位数法(97.5％)对≥50岁和＜50岁两个组分别建立参考范围,≥50岁组NT-proBNP参考范围为30.0～168.0 pg/ml,＜50岁组NT-pmBNP参考范围为30.0～153.0 pg/ml.结论 年龄是影响本地区健康成年人血浆NT-proBNP水平的重要生理因素,应根据年龄段建立NT-proBNP的参考范围.
作者：李庆科；王彬；韩荣花；肖永平 刊期： 2014年第14期
艾滋病检测实验室网络建设是艾滋病预防控制工作中的一个重要组成部分,其提供的检测数据是制订遏制艾滋病传播流行措施的重要依据.2003年甘肃省卫生厅批准天水市疾控中心建立艾滋病筛查中心实验室,并在辖区内开展实验室网络建设,截至2013年10月,共建成艾滋病筛查实验室23家,检测点两家.HIV抗体年检测量从初的11 240人次增加到101 560人次,累计报告HIV感染者和患者334例.为了推动天水市艾滋病检测实验室规范有序地开展工作,2013年对天水市艾滋病检测实验室网络建设情况进行了调查,现介绍如下.
作者：贺小文 刊期： 2014年第14期
结核是我国常见的一种慢性传染病,患病率高、传染性强,已成为严重危害我国人民健康的公共卫生问题[1].结核病是一种由结核杆菌感染引起的慢性传染病,它在人体的任何部位都可能发生,其中以肺结核常见.近几年来,全球结核病发病率明显升高,肺结核患者对疾病认识不深和用药依从性差也是导致治疗失败及耐药结核杆菌产生的重要原因.肺结核治疗不但需要合理的治疗方案,更需要结核患者遵医嘱、规律用药,这是治愈结核病的关键所在.对肺结核患者进行健康教育,能够使他们正确认识肺结核,减轻心理负担,树立战胜疾病的信心,从而积极配合治疗[2].本文对我院2013年4月以后在门诊就诊的168例肺结核患者进行了门诊健康教育,以期探讨门诊健康教育在肺结核患者中的应用效果及产生的积极作用,现介绍如下.
作者：谈艳玲 刊期： 2014年第14期
目的 了解兰州市中学生生活方式与体质健康的关系,为更好地开展健康教育、切实提高中学生健康的整体水平提供理论参考.方法 抽取兰州市全日制中学生共计400人,采用季浏2001年制订的生活方式自评量表对中学生进行调查评价,并进行体质测试.结果 兰州市有相当比例的中学生存在不良生活方式,主要表现为吸烟饮酒比例较高、饮食结构不合理、睡眠不足、主动锻炼意识不强(P＜ 0.01或P＜0.05);兰州市中学生体质总体状况令人满意,男生体质总体水平较女生高(P＜0.01);兰州市有良好生活方式的中学生除女生体重这项指标外,其余各项身体形态、机能和运动能力指标都好于无良好生活方式的中学生(P＜0.01).结论 学校、家庭和社会应当共同努力,加强健康教育,积极营造体育锻炼的环境与氛围,促进中学生养成积极健康的生活方式,对中学生的健康成长和体质状况的改善具有重要的意义.
作者：张虎祥；马国全 刊期： 2014年第14期
目的 调查儿科护理人员的核心能力现状,发现影响其核心能力的突出问题,并针对存在的问题提出相应的对策,以期提高儿科护理人员的核心能力.方法 应用中国注册护士核心能力量表(CIRN)调查甘肃省3所“三甲”医院及1所“二甲”专科医院共300名儿科护理人员的核心能力.结果 300名调查对象核心能力总分(168.27±50.97)分,各维度条目均分显示,法律及伦理实践均分高(3.05±0.91)分,评判性思维及科研均分低(2.67±0.80)分.培训年次数与护理人员的核心能力呈显著正相关(P＜0.05),即随着培训年次数的不断增加,护理人员的核心能力不断增强.结论 应进一步加强对儿科护理人员核心能力的培养,加强专科培训、多学科培训,全方位提高儿科护理人员的综合素质.
作者：豆欣蔓；杨爱玲；伏旭 刊期： 2014年第14期
人体解剖学是一门研究正常人体各器官的形态特征、位置毗邻及人体功能的科学,是医学的主干学科,是医学各专业的基础.为了提高学生的学习兴趣,提高教学质量,解剖学教师多年来一直进行着解剖学教学改革的探索与实践,改革方向主要集中在教学方法的创新、加强实践教学、改进考核方法、优化教学内容等方面,取得了一定的成果,但仍存在诸多问题.影响教学效果的因素不仅包括教学方法的先进与否,而且与教师对教学内容的整体把握程度密切相关.目前,医学高校对解剖学教师的培养模式一般还是集中在解剖学理论知识的培训,很少到临床一线实践.这就导致解剖学教师不能有效地取舍教学内容,使教学内容缺乏针对性,所授知识不能很好地贴近临床,培养出来的学生不能快速适应临床需求[1].
作者：田志逢；李占生；王丰刚；孟凡勇 刊期： 2014年第14期
校企合作是高职院校人才培养模式改革的重要切入点,也是培养高端技能型专门人才的必然要求.针对目前校企合作机制中存在的问题进行深入探究与分析,并就构建校企合作长效机制提出相应的对策与建议,以满足高端技能型专门人才的培养需求.
作者：俞颂华；肖永新 刊期： 2014年第14期
高职教育通过深化工学结合教学模式改革、建设应用型师资队伍、加大教改项目建设力度和建立教学督导队伍等措施积极开展改革探索,构建应用型高职教育体系.
作者：戴品怡 刊期： 2014年第14期
目前,国内高职院校的职业教育多以工学结合、校企合作为模式,但由于体制和机制的问题,此种模式多难以进行深层次合作[1].自2003年9月以来,由于自贡市第一人民医院(国家三级甲等综合医院)和四川卫生康复职业学院(原自贡卫生学校)的实质性合并,并且组建了自贡市仁济医学中心,我院康复教研室实施了办学、办医,人、财、物的统一管理,走出了院校合并模式下康复治疗技术专业的新路子,我们对此进行了积极的探索和研究,现介绍如下.
作者：章荣；李威 刊期： 2014年第14期
当前,甘肃省研究生教育同经济社会发展对高层次人才需求相比,还存在很大差距,特别是研究生培养规模总体偏小,学位层次和学科结构还不完善,专业学位在研究生教育中所占比例较小,研究生教育发展创新步伐总体较慢,研究生教育的数量、规模和结构还不能完全适应建设西部人力资源强省和创新型甘肃的发展要求.结合甘肃省研究生教育发展面临的突出问题,抢抓机遇、审时度势,切实加快调整、改革和完善我省研究生教育体系将是未来一段时期我省高等教育的重中之重.
作者：李晓军 刊期： 2014年第14期
为进一步加强高校贫困生的感恩教育,适应高校培养高层次人才的需要,分析贫困生感恩教育的现状和存在的问题,并结合高校资助工作,提出一系列具有针对性的贫困生感恩教育措施,以丰富感恩教育的内容,改进感恩教育的方法,从而进一步增强贫困生的感恩意识.
作者：韩红柳；王飞通 刊期： 2014年第14期
伴随微信时代的到来,微信公众平台逐渐走进高校,校园微信公众平台将是快速传递校园信息的又一种新方式.面对新时期教工党支部建设工作中出现的问题,结合工作的实际特点,要充分利用微信,特别是校园微信公众平台的强大功能,推进高校教工党支部队伍建设,提升大学生思想政治教育水平,从而建立科学的高职院校基层组织模式.
作者：陈哲科 刊期： 2014年第14期
中职学生是社会的一个特殊群体,是中考的失利者.他们文化素质较低而又好高骛远,心理脆弱而自尊心又特别强,对社会不够了解而又急于深入社会,想进步而又缺乏基础和耐性,渴望得到爱而又不懂得珍惜爱,希望受到尊重而又不尊重他人,思想行为习惯差而又不愿也不善于接受教育等,他们是矛盾的特殊结合体.1 攻击性行为是中职校园内的高发违纪行为在中职校园的诸多违纪行为中,攻击性行为所占的比重较大.由于攻击性行为的社会影响大,所以需要对校园内的攻击性行为高度重视,需要去研究、分析攻击性行为的成因、规律以及应当积极采取的干预措施.
作者：程林贵 刊期： 2014年第14期
当前我国经济快速发展,迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动型和技能型人才.中医药职业教育作为中医药教育的重要组成部分,为弘扬中医药文化和发展中医药事业提供了强有力的人才保障和智力支持,培养了大量的技术应用型、技能操作型、保健服务型人才,为中医药文化的发展做出了积极的贡献.但是在大力呼吁振兴中医药、挽救中医药文化遗产的今天,中药炮制行业仍旧存在诸多问题,如人才不足、中药炮制工艺流程不规范、质量等级不标准等,均会导致中药炮制行业整体发展停滞不前[1-3].
作者：杨扬 刊期： 2014年第14期
作为中专班主任,应了解中专学生的特点,并针对其特点提出与学生沟通的方式,阐述新时代中专班主任应具备的教育理念.
作者：陈莹 刊期： 2014年第14期
中等职业教育发展至今仍然存在诸多问题,其中中职学生的继续深造问题一直是困扰职业教育的一大难题.近几年来,我国开始统一进行高等学校对口招收中职毕业生,使部分中职学生跨入了大学的校门,实现了深造的愿望.要使中职高考取得更大的成效,学生学习的积极性、技能的提高以及教师教学水平的提高就显得尤为重要.
作者：李鸿斌 刊期： 2014年第14期
主题班会教育是班级教育活动的形式之一,能促进师生交流,活跃班级气氛,拉近教师与学生的距离,锻炼学生的个人能力,激发学生的求知欲望.同时,可提高班主任的综合素质.
作者：莫兰健；梁萍 刊期： 2014年第14期
以考试模式改革为切入点,摒弃传统的闭卷考试方法,代之以贴近临床医师职业岗位要求的技能考试形式,实现考试重点由知识向技能转移、考试内容由教材向职业岗位要求转移、考试地点由考场向模拟岗位转移.
作者：李冰 刊期： 2014年第14期
目的 探讨PDCA循环管理方法在泌尿外科实习护生临床带教中的应用效果.方法 结合泌尿外科专科特点和实习大纲要求,将PDCA的4个阶段——计划、实施、检查、处理具体运用于实习护生的临床带教中,随时发现问题,及时处理,持续改进.结果 PDCA循环管理方法能使泌尿外科实习护生的带教工作更系统化、专业化,能充分发挥实习护生的主观能动性.结论 PDCA循环有利于提高泌尿外科实习护生的带教质量.
作者：周伦琴 刊期： 2014年第14期
妇产科学是一门专门针对女性的学科,也是医学类专业教育和实习中的重点学科,不但涉及专业知识、医疗水平,也涉及社会文化水平、患者的隐私等问题.因此,医学生在妇产科临床实习阶段存在很多问题,给教学带来了很多困难,更影响了教学质量.本文对兰州大学第一医院妇产科临床实习教学存在的问题进行分析,并对应对方案进行探索.1 妇产科临床实习教学存在的问题
作者：彭芸花；冯慧琴 刊期： 2014年第14期
血型系统非常繁杂,我们为熟悉的ABO血型系统和Rh血型系统是其中为常用和重要的两种.准确鉴定血型对于临床输血和血液遗传学研究具有重要意义,但由于用不同的测定方法或者由不同的人员操作,往往会出现血型结果有差异的现象[1].为了得到准确的结果,也为了更好地解释这一现象,现对610名在校大学生进行玻片法和试管法血型鉴定,并对鉴定结果进行统计分析.
作者：张强；高维仁 刊期： 2014年第14期
随着社会对人才需求的变化,高等教育也在不断进行教育改革以适应社会的改变[1].基于药学专业的实践性和应用性,我院在制订学生培养方案时就提出药学专业小学期制实践教学的改革方案.该方案是以加强学生的基本技能、基本知识和基本理论为出发点,以培养和锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力,开发其创造性思维为宗旨,让学生在大三学期末对药学各专业在药物研究和开发领域中的地位和相互之间的关系更好地认识和了解,为其将来的工作奠定基础.该实践课程历时4周,将对药物化学、药理学、药剂、药物分析4门课程进行实验设计,学生作为主体独立完成药物合成、剂型制作、药理活性及含量分析等实验.
作者：张梅；杨光；马建慧；胡艳丽 刊期： 2014年第14期
药物热(Drug Fever,DF)是临床较常见的药源性疾病,发生率约占住院患者发热的2.5％～10.0％[1].药物热容易与疾病本身的发热混淆,常被临床医师误认为原发病未得到控制或院内感染,从而加大用药剂量、联合用药、多疗程使用多种抗菌药物等,结果导致患者发热更严重或(和)发生其他反应,甚至可能引起严重后果,危及患者生命[2].本文通过对临床药师会诊1例药物热患者的临床实践,为全面认识抗菌药物引起的药物热、提高药物应用的安全性和有效性提供参考.
作者：丁义兰；向蓉 刊期： 2014年第14期
目的 探讨腰腿痛方剂辨证加减联合外用腰痛宁膏对腰椎间盘突出症的临床疗效.方法 将我院收治的300例腰椎间盘突出症患者随机分为实验组和对照组,对照组患者采用牵引法联合外用腰痛宁膏进行治疗,实验组在对照组的基础上给予腰腿痛方剂辨证加减进行治疗,对两组患者治疗前后VAS评分、日常活动评分以及治疗4疗程后的临床疗效进行比较.结果 实验组患者治疗总有效率明显高于对照组(P＜0.05);实验组患者接受治疗前后VAS评分分别为(6.7±1.4)分与(1.2±0.4)分,而对照组分别为(6.6±1.5)分与(2.7±0.9)分,两组患者在接受治疗后VAS评分以及日常活动评分均具有显著性差异(P＜0.05),且实验组优于对照组.结论腰腿痛方荆辨证加减联合外用腰痛宁膏可明显改善患者疼痛症状,提高患者治疗后的生活质量.
作者：左蕊 刊期： 2014年第14期
内踝后踝冠状位骨折在踝关节骨折中是一种特殊类型的骨折.由于内踝后踝冠状位骨折的位置有其特点,临床上经常采用的单一后外侧切口或后内侧切口不能完全暴露整体内踝后踝冠状位骨折形态,达不到关节内骨折必须解剖复位的治疗标准.为了获得满意的解剖复位,探讨经后内侧和后外侧联合手术人路充分显露内踝后踝冠状位骨折形态的治疗方法,现介绍如下.
作者：王永平 刊期： 2014年第14期
目的 探讨中西医结合治疗慢性唇炎的临床效果.方法 选取104例慢性唇炎患者作为研究对象,随机分为实验组和对照组,对照组给予常规西药治疗,实验组采用中西医结合治疗.结果 两组病例治疗总有效率比较,实验组明显优于对照组(P＜0.05).结论 中西医结合治疗慢性唇炎疗效稳定,复发率低.
作者：安艳瑜；刘巧荣 刊期： 2014年第14期
1 临床资料患者男性,55岁,农民.自诉于入院前半年余无明显诱因出现腹部疼痛,呈间歇性胀痛不适,以脐周为明显,疼痛无明显规律,无恶心、呕吐,无嗳气、反酸,食欲正常,未予重视及治疗,于入院前3月排便习惯改变,排便次数增多,便中带血,偶有黏液血便,在当地诊所按慢性肠炎给予口服诺氟沙星等药物治疗无明显效果,入院前1月患者腹痛加剧,呈持续性胀痛,伴腹胀、恶心、呕吐,肛门停止排便、排气,在外院住院治疗,诊断:(1)肠梗阻;(2)横结肠息肉.经禁食、胃肠减压、补液、对症支持治疗后症状缓解出院.此后因症状反复发作,故来我院求治,以“结肠肿瘤并不全性肠梗阻”收住.
作者：雷庆林；祁钰乾；张文亮 刊期： 2014年第14期
目的 探讨托吡酯预防性治疗偏头痛的临床疗效.方法 将150例偏头痛患者随机分为对照组和研究组各75例,对照组给予丙戊酸钠400 mgd,高可增加到600 mg/d;研究组口服托吡酯25 mg/d,剂量每周递增25 mg,高到100 mg/d,3个月为一个疗程,比较两组临床疗效.结果 研究组总有效率62.7％,显著高于对照组的46.7％(P＜0.05),研究组从干预的第4周开始,头痛发作频率、每月发作天数以及严重程度均显著低于对照组(P＜0.05).研究组α波频率变慢、δ波增多及θ波增多的病例显著多于对照组(P＜0.05).研究组共发生不良反应19例,对照组25例,两组间比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 托吡酯预防性治疗偏头痛具有较好的临床疗效,且不良反应发生率低,可以有效减轻头痛发作程度,降低发作频率,缩短发作时间,值得临床推广.
作者：李建雄；张振昶；梁成；刘伟；金晶 刊期： 2014年第14期
目的 探讨小剂量甲磺酸罗比卡因联合舒芬太尼硬膜外持续注药治疗经尿道前列腺电切术(TURP)后膀胱过度活动症(OAB)的疗效.方法 采用随机抽样法将68例TURP后患者随机分为两组,治疗组38例,对照组30例.治疗组用小剂量甲磺酸罗比卡因加舒芬太尼硬膜外持续注药治疗.对照组采用传统治疗方法,发生膀胱痉挛时给予肌注杜冷丁50～75mg;静脉滴注山莨菪碱20 nmg;口服托特罗定2 mg,2次/日等治疗.连续观察72小时内膀胱容量变化、膀胱痉挛发生次数,冲洗液变清天数.结果 治疗组72小时内膀胱容量较对照组明显增加(P＜0.05),每日膀胱痉挛发生次数、每次持续时间、持续天数、冲洗液变清时间较对照组明显减少(P＜0.05).结论 小剂量甲磺酸罗比卡因联合舒芬太尼硬膜外持续注射治疗TURP后OAB,临床疗效肯定,值得临床推广应用.
作者：尤志侠；陈铁峰；牛明；陈石军；王小龙；王利利 刊期： 2014年第14期
目的 观察不同麻醉方法对术前辅助化疗宫颈癌患者血液流变学的影响.方法 选择60例术前接受辅助化疗的宫颈癌患者,分为A、B两组,每组30例.A组为全麻联合硬膜外麻醉组;B组为单纯全麻组.所有病例均于麻醉诱导前5分钟、麻醉诱导后60分钟、手术结束时各抽取外周静脉血5ml置于密封抗凝试管内,进行血液流变学各项指标检测.结果 A组EDI较麻醉诱导前增加(P＜0.01),全血黏度(Hηb、Mηb、Lηb)、血浆黏度、红细胞压积和红细胞聚集指数均较麻醉诱导前下降(P＜0.01或P＜0.05);B组只有Hη、Lηb、红细胞压积下降(P＜0.01).结论 全麻联合硬膜外麻醉能明显改善术前辅助化疗宫颈癌患者手术中的血液流变学情况,提高手术麻醉的安全性,预防血栓,减少肿瘤细胞的转移,具有一定的临床指导意义,是此类患者麻醉的良好选择.
作者：亢丽艳；王海东；胡青烽；王鸿旻；徐维安 刊期： 2014年第14期
目的 通过对乳头溢液乳腺病患者导管造影的影像学特征分析,提高对表现为乳头溢液的早期乳腺癌的诊断水平.方法 回顾性分析经手术病理证实的乳腺癌和导管内乳头状瘤患者各23例的临床资料及乳腺导管造影X线资料,总结早期乳腺癌导管造影X线特征,分析误诊、漏诊原因.结果 23例乳腺癌患者中,2例为鼠尾征,4例为截断征,4例导管局限性不规则、病变导管僵硬,6例三级导管处造影剂呈“潭湖样”充盈,3例病变导管跳跃式显示,4例病变导管结构紊乱、不清.而23例导管内乳头状瘤患者的乳腺导管内均可见小充盈缺损,伴导管扩张者18例,伴导管囊状扩张呈潭湖征者1例,所有病例乳腺导管走行自如,周边组织结构清晰.结论 乳腺导管造影X线片显示鼠尾征、截断征、潭湖征、乳腺导管局限性不规则、导管僵硬和导管跳跃式显影对乳腺癌的早期诊断有特征性意义,而病变导管结构紊乱、不清提示可疑癌,需定期随访或者联合其他检查手段明确诊断.
作者：吕凤燕；白蓉；史琴英 刊期： 2014年第14期
目的 观察中西医结合治疗矽肺的临床疗效.方法 将65例矽肺患者按矽肺分期分为两组,Ⅰ期、Ⅱ期组(1组)37例,Ⅲ期组(2组)28例,两组在西药对症治疗的基础上,1组加1号中药汤荆,2组加2号中药汤剂,并根据辨证论治原则进行加减化裁.结果 1组治疗后显效30例,有效3例,无效4例;2组治疗后显效9例,有效10例,无效9例.两组治疗后肺活量(VC)、1秒钟用力呼气容积(FEV1)及用力肺活量(FVC)等较治疗前明显改善(P＜0.05),1组总有效率(89％)较2组(68％)高(P＜0.05),临床症状和肺部体征明显减少或消失.结论 中西医结合治疗矽肺能改善患者症状、体征和肺功能,有较好的临床疗效.
作者：黄英；王梦嘉；李红梅；刘东汉 刊期： 2014年第14期
目的 观察左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病的临床疗效及对患者血糖、血脂的影响.方法 选择急性冠脉综合征合并2型糖尿病患者90例,随机分为治疗组及对照组.对照组采用常规治疗,治疗组在常规治疗基础上加用左卡尼汀注射液,观察治疗前后心肌缺血症状,检查超声心动图,测定治疗前后血耱、血脂(胆固醇、甘油三酯)浓度,并与对照组比较,分析其治疗效果.结果 治疗后治疗组与对照组相比,心肌缺血症状明显改善,胸闷、胸痛、乏力明显缓解(P＜0.05);治疗组治疗后血糖、血脂水平较治疗前显著下降(P＜0.05);治疗后治疗组与对照组比较,血脂水平显著下降(P＜0.05),且无严重副作用.结论 左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病可改善患者心肌缺血症状,同时降低血脂,且有辅助降糖作用,值得临床推广应用.
作者：王吉全；牛建雄 刊期： 2014年第14期
技能大赛成绩取决于指导教师实施的训练指导,为更好地在有限的时间内达到训练的成效,需要指导教师做好充分的指导训练准备工作.通过充分收集资料、拓宽思维、汲取智慧,形成完善的指导方案.
作者：洪海燕 刊期： 2014年第14期
阐述临床护理教学以及临床护理带教师资的培训现状,提出加强临床护理带教师资建设的对策,建立有效的教学评价、激励机制和准入制度,加强对临床护理教师的培训,以促进临床护理带教师资队伍的可持续发展.
作者：陈红静；张云美 刊期： 2014年第14期
目的 研究微课教学法在急救护理学教学中的应用效果.方法 选取我校2012级中职两个班学生为研究对象,1斑为实验班,2班为对照班,实验班采用微课教学法,对照班采用常规教学法.比较两个班的教学方法评价和学期段考成绩,对结果进行统计学检验.结果 实验班的教学方法评价:授课方式、学习兴趣、内容理解、教学满意度均明显优于对照斑(P＜0.05);实验班的段考成绩:A1型题、A2型题、综合分析题平均分分别为(12.38±3.00)分、(37.78±4.86)分、(22.72±2.92)分,对照班为(11.78±5.58)分、(33.54±5.41)分、(19.34±3.54)分.A1型题两个班成绩比较,无显著性差异(P＞0.05),A2型题、综合分析题实验班成绩明显优于对照班(P＜0.05).结论 微课教学法比常规教学法更适合于中职生的教育,能提高学生的学习兴趣,增强学生对教学内容的理解程度,学生教学满意度更高.同时,微课教学法能提高学生学以致用、分析问题和解决问题的能力.
作者：徐辉航；喻爱芳；曾健；汤洪；刘海燕 刊期： 2014年第14期
护理学是一门实践性和应用性很强的学科,是理论与实践相结合的重要课程,它为学生提供从事临床护理工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能,具有很强的操作性和实用性,护理专业学生的专业技能培养在护理实训教学中具有重要的作用.
作者：顾玉霞 刊期： 2014年第14期
护理学是中等卫生职业学校护生必修的重要专业课,近年来,在教学理念、课程设置、教学方法和考核方法等方面进行一系列探索,构建“培养具有创新精神、实践能力、人文素养与沟通技巧的高素质综合护理人才”的教育模式.该模式包含5个方面:明确培养思路,坚持培养实用型护理人才的办学理念;优化师资队伍,加强教师队伍建设;构建培养创新型、实践型及综合素质较高的护理人才教学体系;营造人文气息,提高护生的人文素质与沟通能力;采用多种方式对护生进行综合评价.
作者：李玲；刘书莲；肖红；宋永红；牛素霞；侯婷婷；胡蝶 刊期： 2014年第14期
实用型技术型护理专门人才的培养,是给职业院校教师提出的具有挑战性的课题.武威职业学院解剖教研室针对护理专业的特点,在教学内容、教学模式等方面进行一系列改革,在教学中做到三结合、四重视,收到较好的效果.
作者：蒲明兰；段玲；庞淑琴 刊期： 2014年第14期
笔者从事中职学校学生工作多年,结合工作实际,充分感受到中职学校在学生自我管理方面与高中及普通高校的特点和差异.笔者针对中职学校的特点,就中职学校学生会现状、存在问题做一些分析和比较,并提出自己对中职学校学生会建设的几点思考.1 中职学校学生会与高中、高校学生会的差异分析不同的培养目标和教育模式是中职学校学生会与普通高中、普通高校学生会存在差异的主要原因.
作者：孙红蕾 刊期： 2014年第14期
新学期初被称作学生教育的佳时机,班主任要紧紧把握这一有利时机,积极行动,有的放矢,开展具有针对性、实效性的教育活动,形成良好学风班风,规范学生行为,为以后的教育教学工作奠定坚实有效的基础.
作者：李晓彬 刊期： 2014年第14期
教育的本质是培养人、塑造人、发展人.学生管理工作要以人为本,寓情于管理之中,以人为本、情感沟通是现代管理理念的核心.尊重学生是情感交流的前提;对学生充满无私而理智的、公平而公正的爱是建立良好师生关系的先决条件;以情激情学生高尚的道德情感是教育管理的主要目标.学生管理工作的管理手段和方法因人而异,其中情感是一个不容忽视的重要因素.
作者：季连石 刊期： 2014年第14期
“五常法”也称5S法,即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律,它起源于日本企业中广泛推行的5S管理活动[1],是用来维持环境品质的一种有效技术[2].常组织是活动的第一步,即把不需要的用物废弃或回仓;常整顿即解决问题,是实现目标的基础,以保证30秒内可找到需要的用物;常清洁即保持个人、环境卫生整洁美观,让人感觉舒服;常规范即做到仪器和物品透明储存,减少失误;常自律即每天运用“五常法”,达到人、财、物、时间管理规范,形成良好的个人准则[2].护理实验室是示教、带教、练习、考试的重要基地,并且实验室用物种类繁多、实验课多、学生多,又属于一个开放的练习环境,不精心管理就会出现脏乱且经常找不到用物的现象.我校自从201 1年在中职技能比赛管理中开始实施“五常法”以来,取得了很好的效果,现将做法和体会介绍如下.
作者：符灵丹 刊期： 2014年第14期
因为教学科研的快速发展,高职院校实验室使用剧毒与危险化学药品的种类与数量逐渐增多,如果对此类药品存储和使用不当就会发生安全事故.因此,只有在剧毒与危险化学药品的管理工作中提高防范意识,加强安全管理,健全并严格执行规章制度,才能保证教学科研工作的顺利进行.
作者：应佩蓓；漆翔；王磊 刊期： 2014年第14期
军队院校教育体系逐步由学历教育为主向任职教育为主转变.军医大学临床医学任职教育的师资队伍与其他指挥类院校不同,有其自身特点.在教育体系转变过程中,通过树立全新教育观念、优化教员队伍结构、提高教学能力、改进教学方法、加大教员培训及教员交流力度、建立科学管理制度等途径加强临床医学任职教育的师资队伍建设.
作者：康文；连建奇；孙永涛 刊期： 2014年第14期
为适应高职高专医学教育的改革和发展,将精细化教学管理模式应用于人体形态学教学中,从课程内容、教学方法、教学质量控制、考核方法及教学载体等方面进行探索和实践.
作者：季华 刊期： 2014年第14期
为深入贯彻落实湖南省“对接产业、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育发展方针,按照医药产业结构优化升级的要求,准确把握药学专业人才培养定位,规范人才培养规格,全面提升人才培养质量,促进药学专业建设改革,更好地服务医药产业发展,开发湖南省高职药学专业学生技能抽考标准及题库.
作者：涂冰；谭敏；任旻琼；刘宏伟；刘汉；佘金明；刘宗华 刊期： 2014年第14期
1 计算机应用基础“操作系统”的教学现状计算机应用基础教学旨在为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,提高学生的计算机素质,为其将来利用计算机解决本专业实际问题打下基础[1].“操作系统”作为计算机应用基础的重要组成部分,具有以下特点:其一,内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强[2];其二,实用案例少,内容枯燥,教学目标不明确[3].在各种因素的影响下,教师在教学过程中承受了较大的压力,一方面,由于不能具体演示操作系统的安装、备份、还原等操作,只能通过讲授文件管理向学生介绍资源管理器的使用;另一方面,由于实验室的电脑都安装了“还原精灵”,如果放开权限让学生操作,会给实验室管理带来巨大困难,设备的损耗也会加大.因此,教学中教师只能通过幻灯片、视频等给学生讲授一些理论知识.
作者：黄宇靖；陈嘉发 刊期： 2014年第14期
过氧化氢(H2O2)低温等离子体灭菌是近年来发展并应用的新型物理灭菌技术,具有低温、干燥、快速、无毒性残留等优点,解决了一些怕湿、畏热的精密医疗器械的灭菌问题,如腔镜器械、电子器械、非金属材料器械等.我院于2009年4月购置国产H2O2低温等离子灭菌器一台并投入使用.使用初期,由于对此项技术缺乏认识,对设备的性能不熟悉,对维护保养方面缺乏经验,出现灭菌失败的现象.因此我们分析灭菌失败的原因并采取相应的对策,效果较好,现介绍如下.
作者：郑燕；刘丽霞；杜霞；杨丹；管睿 刊期： 2014年第14期
运用文献资料、田野实证等方法,从生产方式、宗教信仰、军事战争、民俗风情等方面就甘肃藏族传统体育起源进行探讨,并根据项群理论把甘肃省藏族传统体育分为舞蹈、角力、竞速、合中、体能、武艺、智能和游戏八大类.藏族传统体育是藏族人民智慧的结晶,是藏族传统体育文化的精髓,能反映甘肃藏族历史发展轨迹和文化的变迁过程.
作者：高继科；姜银兴 刊期： 2014年第14期
对医学生物学进行项目化教学改革,不仅符合职业教育“以就业为导向,以服务为宗旨”的发展方向,还能帮助学生提高学习效率,为将来的专业课学习奠定基础.组建专业教学团队,积极实施项目化教学改革,采用科学的教学评价体系进行教学评估.通过积极的改革实践,教学质量得到提高,医学生物学项目化教学改革取得初步成果,但仍需步步推进,继续进行改革探索.
作者：江新华 刊期： 2014年第14期
近几年来,随着教育改革的不断深入,医学高职教育迅速发展,规模不断扩大,高职院校在迎来发展机遇的同时也面临着挑战,学校之间的竞争日益激烈.竞争靠的是品牌,创造品牌的关键就在于一流的教学质量,而一流的教学质量离不开一流的课程建设,这就要求我们必须打造出精品课程.我院正常人体结构课程自2006年被评为广州医学院精品课程后,2010年先后被评为教育部高职高专医学类教学指导委员会精品课程和广州市精品课程.在课程建设过程中,我院遵循医学高职教育特点,对课程进行全面改革和创新,以便更好地服务于专业建设和人才培养.
作者：赵太平；仲其军；王建社 刊期： 2014年第14期
为推进我校示范校建设,进一步强化口腔修复工艺技术专业学生的职业技能培养,根据本校精品课程建设思想进行《牙体形态与牙雕塑技术》校本教材开发建设,使专业教学适应当前中职教育发展的需要,也为课程改革和课程建设提供有力支持和保障.
作者：王瑛瑛 刊期： 2014年第14期
基于课程标准,结合课程特点和相关执业资格考试大纲,制订课程考核改革方案,在三年制大专实施.新的课程考核模式更有利于学生岗位知识的学习、职业能力的锻炼和职业素养的养成,能改进教师的教学,提高学生学习的积极性和主动性.
作者：刘红敏；黄小蕾；程红娜 刊期： 2014年第14期
课程体系的构建与改革对职业教育中医护人才的培养具有重要的意义.从当前医学发展的角度看,现行的课程体系存在着许多弊端,教学内容的重复以及教学与临床脱节、中高职课程之间不能顺利衔接等问题始终得不到解决.以整合的理念构建卫生中高职一体化课程体系,采用循序渐进的教学方案,既有利于教学改革的顺利实施,又为培养综合型、实用型医护人才奠定了良好的基础.
作者：范永丽；付杰 刊期： 2014年第14期
住院医师规范化培训是医学专业毕业生毕业后继续医学教育的重要组成部分,是培养和储备神经外科专科优秀人才的有效途径.结合神经外科专业性强、神经解剖病理复杂等特点,通过改革传统教学手段,充分调动住院医师的学习积极性,对住院医师的神经外科基础知识、基本技能、科研能力等方面进行规范化培训,从而提高神经外科专科住院医师的能力和素质.
作者：蒋磊；钱俊；骆纯；胡国汉；卢亦成；沈宏亮 刊期： 2014年第14期
甘肃省人民医院作为三级甲等公立综合医院,在长期的建设和发展过程中已经形成优质品牌,在技术水平、设施条件、人才队伍方面均有明显优势.门诊作为医院窗口,代表着医院的整体形象,它早接触患者,是接诊患者数量多、范围广的地方.因此,持续改进门诊管理工作,提高服务质量,对提高一所医院的整体形象以及知名度至关重要[1].为适应社会需求和医院自身快速发展的需要,近几年来,甘肃省人民医院推行“大门诊”的理念,不断转变服务观念,改革管理模式,建立了一套适应现代医院发展的机制,门诊管理工作呈现可喜局面.
作者：高育新 刊期： 2014年第14期
新生儿重症监护病房(NICU)中的患儿是医院的高风险人群,也是护理管理中的重点人群.虽然我们已经认识到各种风险的存在,但患儿自身抵抗力低、防御能力差、无语言表达能力、生活完全不能自理,在就医过程中存在各种风险.为加强护理管理,防止或减少护理风险事件的发生,我们分析了患儿就医治疗护理过程中存在的各种风险,通过关键流程的重建与实施来保障患儿的安全,现介绍如下.
作者：张风莲 刊期： 2014年第14期
通过分析医学生道德认知和道德实践存在分离现象的原因,提出加强医学生道德实践的5种途径:鞭策医学生进行自我教育,弘扬中国医家优秀传统医德,加强医学临床实践中的爱心教育,营造以培养奉献意识为核心的教育氛围,开展以医学职业精神为核心的实践活动.
作者：刘兴慧 刊期： 2014年第14期
如何对中等职业学校的学生进行职业道德教育是我们面临的一个重要课题.笔者在多年的教学中体会到,对中职生进行职业道德教育要立足学生还在求学期间并未从事相应工作这一实际,重点是要培养学生的道德自觉性,引导学生悟出职业道德的真谛.1 中职学生职业道德教育的定位层面我们发现,相当一部分中职学生认为,只要他们从事一定工作就能遵守职业道德,在校学习期间可以不接受职业道德教育.我们以为,学生将来能否遵守职业道德取决于他们的道德自觉性,有一定的道德自觉性,将来才能遵守相应的职业道德.中职学生在道德认识上普遍存在外在化倾向,他们认为道德是外部力量强加于人的,因此接受道德教育的自觉性不强,对道德教育的抵触情绪较大.受此倾向的影响,他们对职业道德的认同感较低.所以,对中职学生进行职业道德教育的首要任务是要培养学生的道德自觉性,提高其道德觉悟.
作者：王进川 刊期： 2014年第14期
