康文；连建奇；孙永涛
目的 观察左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病的临床疗效及对患者血糖、血脂的影响.方法 选择急性冠脉综合征合并2型糖尿病患者90例,随机分为治疗组及对照组.对照组采用常规治疗,治疗组在常规治疗基础上加用左卡尼汀注射液,观察治疗前后心肌缺血症状,检查超声心动图,测定治疗前后血耱、血脂(胆固醇、甘油三酯)浓度,并与对照组比较,分析其治疗效果.结果 治疗后治疗组与对照组相比,心肌缺血症状明显改善,胸闷、胸痛、乏力明显缓解(P＜0.05);治疗组治疗后血糖、血脂水平较治疗前显著下降(P＜0.05);治疗后治疗组与对照组比较,血脂水平显著下降(P＜0.05),且无严重副作用.结论 左卡尼汀注射液治疗急性冠脉综合征合并2型糖尿病可改善患者心肌缺血症状,同时降低血脂,且有辅助降糖作用,值得临床推广应用.
作者：王吉全；牛建雄 刊期： 2014年第14期
当前,甘肃省研究生教育同经济社会发展对高层次人才需求相比,还存在很大差距,特别是研究生培养规模总体偏小,学位层次和学科结构还不完善,专业学位在研究生教育中所占比例较小,研究生教育发展创新步伐总体较慢,研究生教育的数量、规模和结构还不能完全适应建设西部人力资源强省和创新型甘肃的发展要求.结合甘肃省研究生教育发展面临的突出问题,抢抓机遇、审时度势,切实加快调整、改革和完善我省研究生教育体系将是未来一段时期我省高等教育的重中之重.
作者：李晓军 刊期： 2014年第14期
艾滋病检测实验室网络建设是艾滋病预防控制工作中的一个重要组成部分,其提供的检测数据是制订遏制艾滋病传播流行措施的重要依据.2003年甘肃省卫生厅批准天水市疾控中心建立艾滋病筛查中心实验室,并在辖区内开展实验室网络建设,截至2013年10月,共建成艾滋病筛查实验室23家,检测点两家.HIV抗体年检测量从初的11 240人次增加到101 560人次,累计报告HIV感染者和患者334例.为了推动天水市艾滋病检测实验室规范有序地开展工作,2013年对天水市艾滋病检测实验室网络建设情况进行了调查,现介绍如下.
作者：贺小文 刊期： 2014年第14期
新学期初被称作学生教育的佳时机,班主任要紧紧把握这一有利时机,积极行动,有的放矢,开展具有针对性、实效性的教育活动,形成良好学风班风,规范学生行为,为以后的教育教学工作奠定坚实有效的基础.
作者：李晓彬 刊期： 2014年第14期
当前我国经济快速发展,迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动型和技能型人才.中医药职业教育作为中医药教育的重要组成部分,为弘扬中医药文化和发展中医药事业提供了强有力的人才保障和智力支持,培养了大量的技术应用型、技能操作型、保健服务型人才,为中医药文化的发展做出了积极的贡献.但是在大力呼吁振兴中医药、挽救中医药文化遗产的今天,中药炮制行业仍旧存在诸多问题,如人才不足、中药炮制工艺流程不规范、质量等级不标准等,均会导致中药炮制行业整体发展停滞不前[1-3].
作者：杨扬 刊期： 2014年第14期
目前,在世界范围内糖尿病流行趋势为:工业化国家患病率居高不下,危害巨大;发展中国家糖尿病患病率持续升高,尤其是亚洲和非洲的一些发展中国家和地区[1].据国际糖尿病联盟(IDF)估计,我国2007年糖尿病患者数约为3 980万,2025年将达到5 930万,成为全球糖尿病患病率增长快的国家之—[2]糖尿病是慢性终身性疾病,目前国内外的研究显示,糖尿病患者的自我管理处于中等或偏低水平[3],终导致患者出现各种急慢性并发症,严重影响了患者的生活质量.社会支持主要是指亲人、朋友、社会的帮助,是心理刺激的缓冲因素,其作为一个对人健康有益的社会因素已得到广泛认可.在糖尿病的治疗过程中,社会支持有助于患者获得知识,提高自信,减轻心理压力,是配合降糖药物医治躯体和心理疾病的重要手段之一.为了改善本地区2型糖尿病患者的社会支持状况,促进其不良行为的转变,将社会支持理论运用到对糖尿病患者的治疗护理中,以加强患者对血糖的自我管理,现介绍如下.
作者：卓君玉；张小丽；汪凤兰；邢凤梅 刊期： 2014年第14期
目的 探讨老年患者心脏起搏器植入术后随访依从性的影响因素及健康指导方案.方法 选取2010年1月-2013年12月在我院成功植入心脏起搏器60岁及以上的老年患者200例,在患者返院复诊时进行问卷调查,评估患者术后随访的依从性及影响因素,同时进行健康教育.结果 植入起搏器的老年患者术后随访的完全依从率为94.5％,其中患者的疾病认知水平、亲情支持和医疗支付方式是术后随访依从性的主要影响因素(P＜0.05).结论 结合本病的特点,采取全面、有针对性的健康教育,提高患者及其家属对本病特点和术后随访重要性的认识,加强与患者及其家属的有效沟通,建立亲情支持系统以及高效的医疗保障制度,对提高患者的术后随访依从性有积极的作用.
作者：汪涛；文雅琳；李强 刊期： 2014年第14期
目的 了解兰州市放射工作人员的健康状况.方法 选择2012年兰州市306名放射工作人员为放射组,非放射工种的85名从业人员为对照组,进行外周血淋巴细胞微核检测.结果 放射组淋巴细胞微核率(0.154‰)高于对照组(0.059‰),差异有统计学意义(P＜0.05);不同性别的放射工作人员微核率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);随放射工龄增加,淋巴细胞微核率呈下降趋势,差异有统计学意义(P＜0.05);不同工种放射工作人员的微核率比较,差异无统计学意义 (P＞0.05).结论 长期低剂量电离辐射对放射工作人员的淋巴细胞微核率有较明显的影响,应进一步加强放射防护工作.
作者：吴小琴；李烨；雷红玉；刘刚；张荣；牛丽梅；刘银银 刊期： 2014年第14期
护理学是一门实践性和应用性很强的学科,是理论与实践相结合的重要课程,它为学生提供从事临床护理工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能,具有很强的操作性和实用性,护理专业学生的专业技能培养在护理实训教学中具有重要的作用.
作者：顾玉霞 刊期： 2014年第14期
针对中医学专业学生的知识结构、专业特点和培养目标,总结近几年分子生物学教学的经验,并进行教学改革,以期培养学生用分子生物学知识联系专业实际的能力,开阔专业视野,提高解决问题的能力.
作者：夏西超；张冬；张庆远；薛士鹏；康爱英 刊期： 2014年第14期
目的 探讨小剂量甲磺酸罗比卡因联合舒芬太尼硬膜外持续注药治疗经尿道前列腺电切术(TURP)后膀胱过度活动症(OAB)的疗效.方法 采用随机抽样法将68例TURP后患者随机分为两组,治疗组38例,对照组30例.治疗组用小剂量甲磺酸罗比卡因加舒芬太尼硬膜外持续注药治疗.对照组采用传统治疗方法,发生膀胱痉挛时给予肌注杜冷丁50～75mg;静脉滴注山莨菪碱20 nmg;口服托特罗定2 mg,2次/日等治疗.连续观察72小时内膀胱容量变化、膀胱痉挛发生次数,冲洗液变清天数.结果 治疗组72小时内膀胱容量较对照组明显增加(P＜0.05),每日膀胱痉挛发生次数、每次持续时间、持续天数、冲洗液变清时间较对照组明显减少(P＜0.05).结论 小剂量甲磺酸罗比卡因联合舒芬太尼硬膜外持续注射治疗TURP后OAB,临床疗效肯定,值得临床推广应用.
作者：尤志侠；陈铁峰；牛明；陈石军；王小龙；王利利 刊期： 2014年第14期
实用型技术型护理专门人才的培养,是给职业院校教师提出的具有挑战性的课题.武威职业学院解剖教研室针对护理专业的特点,在教学内容、教学模式等方面进行一系列改革,在教学中做到三结合、四重视,收到较好的效果.
作者：蒲明兰；段玲；庞淑琴 刊期： 2014年第14期
为推进我校示范校建设,进一步强化口腔修复工艺技术专业学生的职业技能培养,根据本校精品课程建设思想进行《牙体形态与牙雕塑技术》校本教材开发建设,使专业教学适应当前中职教育发展的需要,也为课程改革和课程建设提供有力支持和保障.
作者：王瑛瑛 刊期： 2014年第14期
随着我国医药卫生事业的蓬勃发展和医药行业对药学人才的需求,药学高职教育以培养具有必要理论知识和较强实践能力的药品生产、管理、经营等一线岗位的应用型高级技术人员为目标[1],这已成为高职院校药学人才培养模式的发展趋势.创新中药炮制技术实践教学有利于提高高职学生的职业素养和就业能力,有利于药学教育的改革,有利于培养能够适应医药行业生产、建设、管理、服务第一线的应用技术型人才[2].近年来,我院药学专业对中药炮制技术这门课程的实践教学进行了改革,现介绍如下.
作者：李习平 刊期： 2014年第14期
PBL(Problem.-Based Leaming,PBL)是以学生为教学主体、以问题为学习导向、以培养学生能力为教学目标的一种学习模式和教学方法,其经典教学模式为:提出问题—收集信息—形成并论证假设—讨论和总结.论述PBL教学法在内科见习课的实施过程及效果评价,并分析PBL教学法应用于内科见习课的优越性及存在的问题.
作者：李盈甫 刊期： 2014年第14期
住院医师规范化培训是医学专业毕业生毕业后继续医学教育的重要组成部分,是培养和储备神经外科专科优秀人才的有效途径.结合神经外科专业性强、神经解剖病理复杂等特点,通过改革传统教学手段,充分调动住院医师的学习积极性,对住院医师的神经外科基础知识、基本技能、科研能力等方面进行规范化培训,从而提高神经外科专科住院医师的能力和素质.
作者：蒋磊；钱俊；骆纯；胡国汉；卢亦成；沈宏亮 刊期： 2014年第14期
头脑风暴法就是让参与者敞开心扉,让同一问题的各种设想在思维的相互碰撞中激起脑海里的创造性风暴,将头脑风暴法运用于Flash动画课堂教学中,能更好地增强实际教学的有效性,对激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力十分有益.
作者：陈柏林 刊期： 2014年第14期
为深入贯彻落实湖南省“对接产业、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育发展方针,按照医药产业结构优化升级的要求,准确把握药学专业人才培养定位,规范人才培养规格,全面提升人才培养质量,促进药学专业建设改革,更好地服务医药产业发展,开发湖南省高职药学专业学生技能抽考标准及题库.
作者：涂冰；谭敏；任旻琼；刘宏伟；刘汉；佘金明；刘宗华 刊期： 2014年第14期
随着我国改革开放的不断深入,越来越多的留学生到我国进行交流学习,并逐渐成为我国高等教育的重要组成部分.如何提高医学留学生药理学教学质量成为摆在教师面前的新课题.现将多年来医学留学生药理学教学实践中的经验与体会为大家介绍如下.1 积极组织全英文教材编写工作,逐步规范留学生教学教材是教学活动的重要组成部分,留学生教学要求教师必须用英语进行讲授,所使用的教材也必须是英文编写的,因此,英语教材的选择十分重要.然而国内还没有现成的、适合医学留学生药理学教学的英文版教材[1].目前,医学留学生所使用的教材是Bertram G.Katz ung主编的 Basic and Clinical Pharmacoloy》,从教学角度来说并不实用,它缺乏教材应具有的针对性、连贯性和系统性,不适合作为医学英语教材进行课堂教学.而我系教师所教授的药理学内容与中文版医学本科《药理学》教材接近,所选取的教学内容与英文原版教材出入很大,造成上课时留学生不易在教材上找到相应内容而忙于记笔记的情况,不能满足教师和留学生的需要.
作者：胡艳丽；张梅；马建慧 刊期： 2014年第14期
病原生物学和免疫学是联系基础医学与临床医学的纽带,根据本学科内容繁杂、抽象、理论多的特点,在教学中对教学内容、教学方法等进行改革,进一步提高教学质量.
作者：曹二龙；赵晋英；彭丁晋；谭潇；刘选梅；贺印旎 刊期： 2014年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
