完玛央金
对中职生课堂问题行为及教师吸引力的作用进行分析,提出从形象、品格、感情、学识、语言方面增强教师吸引力,可以减少学生的课堂问题行为,提高课堂教学效果.
作者：李位昌；徐海珍 刊期： 2014年第11期
以定西市卫生学校为例,分析护士执业资格考试与“三校生”高考的形势及对中职卫校的影响,并提出建议.
作者：张梅林 刊期： 2014年第11期
结合当今医学影像技术的发展需求,简述目前国内高职医学影像技术教育现状及存在的问题,探索医学影像技术职业教育的新思路和新途径.
作者：韩晓磊；杨延平；刘齐元 刊期： 2014年第11期
目的 分析金昌市丙型病毒性肝炎流行病学特征,探讨丙型病毒性肝炎发病危险因素,为制定预防控制措施提供依据.方法 收集金昌市2006-2013年中国法定传染病报告系统中的丙肝疫情资料并进行描述性流行病学分析.结果 2011年增长快;2013年病例报告数及发病率高,50～和60～年龄组报告数较多,女性和男性丙型病毒性肝炎病例报告数性别比为0.78∶1.结论 加强丙肝防治宣传工作,提高人们防范意识.
作者：李亚丽；肖莉；张玉琴 刊期： 2014年第11期
临床微生物检验从标本采集、运送到鉴定、药敏试验,应是全程管理、全员参与、全面监督的过程,目的是保证检验结果的准确性,为临床提供诊断和治疗依据.
作者：杜玫；韩小梅；石福娜；吴居椿 刊期： 2014年第11期
Visual FoxPro程序设计是一种关系型数据库管理系统,是目前我国高校非计算机专业学生学习数据库系统首选的、必不可少的计算机应用技术课程,同时也是启蒙阶段的数据库应用系统和管理信息系统的常用工具.目前我院对该课程采取以课堂讲授为主、上机实验为辅的传统教学方法存在很多缺陷.本文针对卫生信息管理专业特点,探讨该课程教学方法的改革策略,以期收到较好的课堂教学效果,提高教学质量.
作者：李丹；刘春华 刊期： 2014年第11期
教学质量的责任伦理思维可从责任主体、责任履行、责任分析和责任监管等方面展开.教学质量提高的核心是责任的履行和监管.责任的履行和监管涉及伦理道德问题.由于责任含义复杂,伦理问题难以界定,质量监测评价系统的信息化尚未普及,责任溯源需要分析一定阶段的社会关系.而责任监管的关键是事前编制责任规划图,明确具体责任,以对责任的履行作出客观公正的评价.
作者：孙丽芳；华危持；徐琳 刊期： 2014年第11期
高职生比中职生基础好,学习主动性强,传统教学法已不能充分调动其学习主动性和积极性,满足其求知欲.本文通过比较我校2012级两个高职班采取不同教学方法的教学效果,证实探究式教学法优于传统教学法.
作者：刘韬 刊期： 2014年第11期
通过对我校2012级不同专业学生公共课期末考试试卷的抽样督察发现,学生公共课成绩普遍偏低,主观性试题失分率非常高;学生在公共课学习中存在思想上不重视、死记硬背等现象.针对这些问题,提出科学有效的改进措施,为教学发展、考试命题、考生评价、人才遴选提供准确的参考.
作者：穆爱霞 刊期： 2014年第11期
童年反应性依恋障碍是依恋障碍的一种类型,发生于婴幼儿及童年早期,表现为与严重的儿童教养不良有关的儿童社交关系模式的长期异常,伴有情绪紊乱,有安慰无效的恐惧、愁苦,而且保持高度的警觉,与同伴交往差.这种教养不良包括对儿童心理虐待或忽视,身体虐待或忽视,如长期对儿童舒适需求和(或)鼓励要求的不理睬,对婴儿冷淡、忽视或虐待,甚至故意的伤害,在婴儿病痛时也不关心、不爱护,不提供诊疗和足够的营养,以及对婴儿躯体需要时不理睬,饥饿时不喂养,主要养育者的反复变换等[1].本文报告一例童年反应性依恋障碍病例的诊治过程,由此说明早期正确的亲子教育对儿童性格、情绪及人际交往所产生的重要影响.
作者：姚惠侠；张亚红 刊期： 2014年第11期
为了解高职护理专业新生社交焦虑现状,探讨其社交焦虑与应对方式的关系.采用交往焦虑量表和简易应对方式问卷对492名高职护理专业新生进行调查.结果表明:高职护理专业新生社交焦虑程度较为严重,社交焦虑与积极应对呈负相关,与消极应对呈正相关.
作者：陈倩虹 刊期： 2014年第11期
当前中职学校单亲家庭学生人数呈逐年增长趋势,他们的心理发展受家庭因素影响较大.本文从单亲家庭学生存在的心理问题及班主任对其教育的策略两方面进行分析,旨在帮助单亲家庭学生走出困境,健康成长.
作者：程志兴 刊期： 2014年第11期
职业偏好一致性非常重要,职业偏好一致性高的大学生,将来变换职业的几率较低,职业满意度高.本研究对294名大三高职学生的职业偏好与能力进行调查分析,了解高职学生职业偏好一致性现状,并提出应对措施.
作者：汪公明；杨效震 刊期： 2014年第11期
目的 调查护士对医生职业形象的评价,了解医生职业形象的影响因素.方法 以问卷形式对170名护士进行调查,得出护士眼中影响医生职业形象的行为.结果 影响医生职业形象的因素,除了专业技术因素外还有非专业技术因素.结论 要将专业技术培养和人文精神培养相结合,将职业素养教育贯穿于医生的整个职业生涯.
作者：王冰冰；郭鹏军；齐丽媛 刊期： 2014年第11期
学校文化是具有学校个性的物质文化和精神文化的总和.物质文化是学生健康成长的基础,精神文化是物质文化的核心载体.要积极创设学校物质文化和精神文化,以促进学生健康成长,全面发展.
作者：李旭俦 刊期： 2014年第11期
高等数学作为一门基础课程,在全国各大高职院校的理工类专业均有设置,高等数学的学习不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础理论与方法,而且对培养学生的思维能力、分析和解决问题能力提供保障[1].因此,对于高职药学专业学生来说,高等数学学习的好坏,对其后续课程的学习(如有机化学、无机化学等)以及本科层次的深造有很大影响.然而传统的高等数学教学方法越来越滞后于学科发展,急需进行相应教学改革.
作者：宁斌 刊期： 2014年第11期
为推进大学英语教学改革,满足新时期人才需要,引进外籍教师成为我国高校教育教学和科研工作的重要组成部分.针对近年来高校大量聘用外籍教师进行英语教学的情况,本文就其教学现状进行透视.
作者：朱杰萍 刊期： 2014年第11期
通过构建健全人格生长培育系统、搭建创新创业平台、开展创新创业能力训练、建立企业化班级运营与管理机制、建立“专业·人文·服务三农”三大育人体系、深度开展校企合作等实践,进一步深化高职院校教学改革,以创新创业带动就业,促进农业高职毕业生充分就业和可持续发展.
作者：薛骞；刘宗盛；赵建红 刊期： 2014年第11期
客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)是近二十年来在全球医学教育领域兴起的一个新观念,是一种知识、技能和态度并重的综合能力评估方法.护理综合性实验是依托护理专业知识,结合临床实践,以案例设计为基础和解决问题为特征的实验[1].在护理实验教学中运用OSCE模式,既可以帮助学生理解和巩固本学科以及相关学科的理论知识,又可以训练学生的综合实验能力,还可以加强学生团队协作意识,为临床实习打下良好基础.在护理学基础强化训练中,笔者应用此模式取得了较好的教学效果,现介绍如下.
作者：仝霞 刊期： 2014年第11期
康复治疗技术专业现有医学基础课程科目种类较多,但从教学内容到教材使用大多仍借用临床医学专业,不利于人才培养.本文对康复治疗技术专业医学基础课程改革进行探索.
作者：刘洁；常冬梅；张通 刊期： 2014年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
