朱杰萍
卫生职业院校教师继续医学教育目前存在许多问题,究其原因主要是学校和教师对继续医学教育认识不够,组织不力,时间紧张,精力不足.确保继续医学教育的时效性需要完善措施,加强管理,主要包括健全机制与相关制度,设立专家讲坛、举办教研活动和专题讲座,有效组织各类继续医学教育培训,用以师带徒的“传帮带”方式助推青年教师专业发展以及重视“考、比、兼、编、制”,不断强化教师业务素养.
作者：潘永忠 刊期： 2014年第11期
在中职生养成教育中,针对学生不同的不良习惯,班主任扮演的角色不完全相同.班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色.
作者：薛春胜 刊期： 2014年第11期
针对护生理论知识贫乏、与病人沟通能力不足、应变能力及评判性思维能力不强等,改革护理实训考核模式,探讨适应人才培养需求的护理实训考核模式,培养高素质技能型人才.
作者：陈璋；朱琳 刊期： 2014年第11期
说课作为一种教学研究形式,从教学理论角度阐述备课、上课的主要过程,针对教学目标,开展教学设计,分析学情,设定教学内容,选取教学方法与手段,以实现高效教学.医学专科学校基础医学教师说课,是充分运用教师专业知识和教育理论的过程,能够体现教师的教学理论水平和教学基本功,有利于教师深入理解基础医学教学在医学专科人才培养中的地位和作用,是提高教师综合素质和能力的有效途径.
作者：符丽馥 刊期： 2014年第11期
童年反应性依恋障碍是依恋障碍的一种类型,发生于婴幼儿及童年早期,表现为与严重的儿童教养不良有关的儿童社交关系模式的长期异常,伴有情绪紊乱,有安慰无效的恐惧、愁苦,而且保持高度的警觉,与同伴交往差.这种教养不良包括对儿童心理虐待或忽视,身体虐待或忽视,如长期对儿童舒适需求和(或)鼓励要求的不理睬,对婴儿冷淡、忽视或虐待,甚至故意的伤害,在婴儿病痛时也不关心、不爱护,不提供诊疗和足够的营养,以及对婴儿躯体需要时不理睬,饥饿时不喂养,主要养育者的反复变换等[1].本文报告一例童年反应性依恋障碍病例的诊治过程,由此说明早期正确的亲子教育对儿童性格、情绪及人际交往所产生的重要影响.
作者：姚惠侠；张亚红 刊期： 2014年第11期
护理专业教育不仅要教授知识,更要帮助学生树立正确的职业价值观,产生职业认同感和自豪感.护理学导论教学中,依据该要求将知识、技能、素质整合成学生喜闻乐见的话题,学生通过课堂讨论、即兴演讲、汇报袁演等方式展示综合能力,在主动学习过程中掌握知识,学会技能,提高素质,终理解护理专业,热爱护理专业,将护理职业作为自己追求的事业,体现自身的价值.
作者：张淑艳 刊期： 2014年第11期
用旋光法测定作物中淀粉含量时,用稀盐酸水解淀粉溶液可使淀粉变为具有旋光性的糖类物质.实验证明水解时间是影响测定结果准确性的关键因素.本文通过大量实验确定了马铃薯淀粉含量的佳水解时间.结果表明,当水解时间为15 min时,旋光度值大,如果水解时间继续增加,旋光度值反而减小.由此可得出结论:旋光法测定马铃薯淀粉含量的佳水解时间为15 min.
作者：童丹 刊期： 2014年第11期
目的 调查护士对医生职业形象的评价,了解医生职业形象的影响因素.方法 以问卷形式对170名护士进行调查,得出护士眼中影响医生职业形象的行为.结果 影响医生职业形象的因素,除了专业技术因素外还有非专业技术因素.结论 要将专业技术培养和人文精神培养相结合,将职业素养教育贯穿于医生的整个职业生涯.
作者：王冰冰；郭鹏军；齐丽媛 刊期： 2014年第11期
目的 了解重症监护病房(ICU)患者医院感染特点、病原菌分布,分析危险因素,为制]定防治对策提供科学依据.方法 采用回顾性调查法,对2009年1月至2010年12月在我院住院的988例ICU患者进行调查.结果 ICU医院感染发生率为15.38％,感染部位前3位的是:下呼吸道、泌尿道和手术切口,分别占73.68％、9.87％、6.58％;医院感染病原菌以革兰阴性杆菌为主;医院感染的危险因素有:基础疾病、侵入性操作、使用抗菌药物等.结论 ICU医院感染发生率高于普通病房,感染部位以呼吸道为主,应积极采取多项措施减少呼吸道感染,重视多耐药菌株,掌握ICU病原菌变化规律,为合理使用抗菌药物提供指导.
作者：张俊瑕 刊期： 2014年第11期
以我院208名学生为调查对象,通过问卷调查及访谈形式了解医用物理学网络教学平台的应用情况,并提出提高网络教学平台应用效果的对策.
作者：程阳 刊期： 2014年第11期
当前中职学校单亲家庭学生人数呈逐年增长趋势,他们的心理发展受家庭因素影响较大.本文从单亲家庭学生存在的心理问题及班主任对其教育的策略两方面进行分析,旨在帮助单亲家庭学生走出困境,健康成长.
作者：程志兴 刊期： 2014年第11期
教学质量的责任伦理思维可从责任主体、责任履行、责任分析和责任监管等方面展开.教学质量提高的核心是责任的履行和监管.责任的履行和监管涉及伦理道德问题.由于责任含义复杂,伦理问题难以界定,质量监测评价系统的信息化尚未普及,责任溯源需要分析一定阶段的社会关系.而责任监管的关键是事前编制责任规划图,明确具体责任,以对责任的履行作出客观公正的评价.
作者：孙丽芳；华危持；徐琳 刊期： 2014年第11期
对中职生课堂问题行为及教师吸引力的作用进行分析,提出从形象、品格、感情、学识、语言方面增强教师吸引力,可以减少学生的课堂问题行为,提高课堂教学效果.
作者：李位昌；徐海珍 刊期： 2014年第11期
我校依托省财政资金投入、学校各专业结构调整、资源整合建设创新型助产专业实训基地.其核心是建设一个集教学、培训、科研等功能于一体的助产专业职业教育实训基地,为此我校助产专业全面展开教学改革.
作者：吴晓琴 刊期： 2014年第11期
目的 观察迷走神经背核(DMV)对大鼠小肠电活动的影响,并探讨其机制.方法 应用RM6240B型多通道信号采集系统记录电刺激迷走神经背核前后大鼠小肠电活动的变化.结果 电刺激后10 min大鼠空肠慢波频率增加(P＜0.05),振幅增加(P＜0.05);电刺激1min内,快波出现率增加(P＜0.01).结论 电刺激迷走神经背核可引起大鼠空肠电位变化.
作者：孙娜；齐巍；刘江；李冉；王茜；张一兵；秦丽娟；杨秀红 刊期： 2014年第11期
生物化学检验技术教学单靠课堂实验无法达到教学目的.让学生参与实验准备工作是实验室开放的一种新模式,该模式能加强学生基础实验技能锻炼,培养学生综合素质.
作者：陆璐；施文艳；姚婷 刊期： 2014年第11期
目的研究案例教学法在人体解剖学教学中的应用效果.方法选取南阳医学高等专科学校2012级普通专科护理专业3个班的学生作为研究对象,其中1、2班为观察组,采用案例教学法;3班为对照组,采用传统讲授教学法.结果观察组平时成绩、理论考试成绩和总评成绩均显著高于对照组(P＜0.01).结论案例教学法优于传统讲授教学法,值得推广应用.
作者：王辉；陶俊良 刊期： 2014年第11期
由于社会形势以及就业市场对人才需求的变化,中专学校的生源不再是昔日的百里挑一,这种变化给中专教学带来了新的问题.语文作为中专生的文化基础课,主要培养学生的人文素质.人文素质对于其他素质的形成和发展具有基础作用和重大影响力.基于各种原因,中专语文整体上教改力度不大,不少中专语文教师缺乏现代教育理念,课堂教学依然是“传统大于革新”.为提高中专生语文素质,改变中专语文课堂教学的被动局面,我们采用探究式学习模式结合教学实践作了一些改革尝试.现对探究式学习的教学策略、实施原则进行讨论.
作者：朱辰 刊期： 2014年第11期
目的 了解他汀类药物在不同文化程度高血压病患者维持治疗中的应用情况.方法 采用门诊、上门随访、电话随访方式对某社区198例不同文化程度高血压病患者在维持治疗中是否应用他汀类药物进行调查分析.结果 198例患者中有65例应用,占32.83％.不同文化程度患者应用比例由高到低依次为:本科及以上、初中及以下、大专、高中或中专(P＜0.05).在维持治疗中应用他汀类药物者以本科及以上学历比例高,达51.61％.未用原因主要是患者对医生、疾病、药物认知不足,副作用及不良反应,经济状况.结论 医生应在临床工作中秉承良好的医德医风,加强对患者的健康教育,提高患者治疗依从性,防治并发症,提高患者生活质量.
作者：闫金玉 刊期： 2014年第11期
对张掖市2010-2013年参加高考体检的20 842名学生进行心脏听诊,结果发现听诊异常328名.对其中217名进行心电图检查,发现心电图正常123名,再对心电图异常的94名行彩色多普勒超声心动图检查,结果检出33名先天性心脏病,43名左室假腱索,两者共76名,占心脏听诊异常的23.17％;其余252名心脏听诊异常者,彩色多普勒超声心动图检查结果正常.结果提示,高考体检中,对心脏听诊有异常,尤其是心脏杂音≥2/6级的收缩期杂音者进一步行心电图及彩色多普勒超声心动图检查,可早期发现无临床症状的先天性心脏病、左室假腱索等异常情况.教育主管部门及学校要重视高考体检结果分析,并制定相应的高中生健康及保健方案,从而为国家培养身体健康的青年学子.
作者：陈红霞；牛小亚；马晓今；王艳 刊期： 2014年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
