戴玉凤；赖李江
成人学历教育作为国民教育体系的组成部分,其重要性不言而喻.成人学历教育学生有自己的特点,面临学习、工作和生活3个方面的压力,出勤率不高是成人教育学生的普遍现象.为此,管理者通过组织建设、预警提醒、关怀帮助、信息化管理等手段解决出勤率不高的问题,取得了一定的效果.
作者：刘淑英；贺静 刊期： 2014年第04期
在对当前执业医师资格考试现状进行分析的基础上,就为提高中职医学生执业医师资格考试通过率,必须加强专业基础课和临床课的理论学习,重视临床实践技能的训练,做好考前的辅导工作等进行阐述.
作者：郭琳 刊期： 2014年第04期
参与上皮间质转化(EMT)过程的信号转导机制较多且复杂,目前越来越多的研究显示,EMT与肿瘤细胞的侵袭和转移有着重要联系,是近年来肿瘤转移研究的热点.就EMT相关分子信号机制及其在肿瘤中的作用的研究做一综述.
作者：高霞；杨成万 刊期： 2014年第04期
目的 探讨如何在低年级护生中开展PBL外科护理学预见习教学.方法 将我校2011级护理专业自愿参加预见习的护生设为实验组(25人)和对照组(24人),实验组在传统教学的基础上实施PBL教学,对照组实施传统教学.预见习结束后对两组护生进行问卷调查,并比较期末考试成绩.结果 实验组在期末考试成绩、预见习中的收获、提高学习主动性和积极性、提高自我学习能力、提高解决问题的能力、理论知识的学习、培养团队精神等方面均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 在预见习中运用PBL教学方法能提高学生的综合能力,值得进一步推广.
作者：黄绍金 刊期： 2014年第04期
以高职药学专业学生的思想政治教育为例,探讨对学生进行思想政治教育工作的必要性以及教师应根据自身角色(理论教师、实训指导教师、班主任)的转换,调整思想政治教育工作的侧重点和方法.
作者：王磊；漆翔；应佩蓓 刊期： 2014年第04期
自主学习是现代教育教学改革极力倡导的一种重要的学习方式,它强调学生独立、主动、自觉、自我负责地学习和对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价,目的是培养学生独立学习的能力,为其自主发展和适应社会奠定基础.然而,由于中职招生政策改革,生源质量连年下降,学生学习普遍存在被动与依赖现象,缺乏学习的主动性与积极性.在学习中,不会自主地选择适合自己的学习方法,不会合理支配学习的时间,不会自我评价和反思,不会自我调整学习的策略,因而学习效果不尽如人意.解剖学是医学生接触的第一门重要的医学基础课,对它的掌握程度直接影响着其他医学基础课及临床课的学习.因此,解剖学教师应力求通过各种不同方式引导学生进行自主学习,主动参与到课程的学习中去,从而提高教学质量.本文是笔者多年来在解剖学教学中就如何改变学生的被动学习方式和提高自主学习能力所做的一些探索,现介绍如下.
作者：周赣秀；赖英俊 刊期： 2014年第04期
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对鞍山市中等职业学校学生在体育锻炼中运用运动处方的情况进行调查,结果发现:现阶段中职生在体育锻炼中能运用运动处方进行科学锻炼的占少数,大多数学生在体育锻炼中存在盲目性、缺乏科学性.通过调查分析,试提出解决方案,使运动处方得以在中职学生日常体育锻炼中更好地运用和普及,增强学生的体质,使中职生更好地参与运动,减少运动损伤,从而更加热爱运动,养成体育锻炼的习惯,为终身体育打下基础.
作者：顾世泉 刊期： 2014年第04期
运用问卷调查法对中专卫校教师的教育科研素质现状进行调查,针对调查结果提出对策和建议:科研与日常教育教学相结合;激励与约束相结合;保障与服务相结合.教师教育科研素质的提高是一个长期的过程,要通过多种途径提高教师的教育科研素质.
作者：张晓玲 刊期： 2014年第04期
目的 探讨膀胱小细胞神经内分泌癌的病理及临床特征,提高对该痰病的认识和诊疗水平.方法 介绍1例62岁男性膀胱小细胞神经内分泌癌患者的诊治情况及病理特点,同时复习有关文献,分析该肿瘤的组织来源、病例和免疫组化特征、诊治及预后情况.结果 本例患者行膀胱根治性切除、改良输尿管乙状结肠吻合、乙状结肠-直肠Y式端侧吻合,术前活检病理诊断为膀胱小细胞神经内分泌癌.免疫组化结果:CKpan:(-)、CK18:(-)、LCA:(-)、CD56:(+)、SYN:(+)、CGA:局部弱阳性.随访至今未见肿瘤发生复发和转移.结论 膀胱小细胞神经内分泌癌是一种罕见的高度恶性肿瘤,有独特的病理形态,早期即可发生浸润、转移,预后很差.手术切除辅以放疗及全身联合化疗是目前佳的治疗方案.
作者：张长胜；孙天明；党乾元；张志鹏 刊期： 2014年第04期
药学教育的创新必须强化实践教学,改革实验教学,开展实验实训教学,形成循序渐进的“基本技能和职业技能训练实验—药学设计性综合性实验—实用性实训性实验—岗位技能培训”四层次梯次实验实训教学体系.4个层次的实验实训教学体系由浅人深,由简到繁,由单元基本技能和职业技能训练实验到药学综合技能实验,再到实用性实训性实验,后到校外实训基地进行综合实习,循序渐进,逐步提高,使实践技能训练更具针对性.
作者：黄海英 刊期： 2014年第04期
建立中医专科医师培养和准入制度是中医人才培养的需要.针对我院中医专科医师实际情况,制订合理有效的中医专科医师超声影像学培训模式,包括培训目标、培训内容、培训形式与实施过程、考核制度、奖罚体制及教学反馈等,初步建立具有可行性,操作性较强的培训方案和评估体系.
作者：赵萍；梁诗莹；贾节；陈钰仪；曾燕静 刊期： 2014年第04期
正常人体学课程是一门重要的医学基础课,它是在整合解剖学、组织胚胎学和生理学3门医学基础学科基本内容的基础上建立的新课程.我校中高职贯通护理专业是上海市教委批准为上海市首批实行中高职教育贯通培养模式的试点专业,尚处于起步阶段,以往的正常人体学课程标准和教学目标已经不适合这个专业,教学内容也需适当调整,因此,中高职贯通护理专业正常人体学课程新标准的制订势在必行.
作者：顾春娟；王从荣；施曼娟；孔卫兵；黄伟革；杨智防 刊期： 2014年第04期
针对传染病动力学给出几种模型:不考虑出生与死亡的等种群模型,添加种群动力学因素的模型,潜伏期具有传染性的传染病动力学模型,通过大量的计算机模拟计算分析,讨论决定疾病是否流行的阈值和地方疾病平衡点的稳定性及能否产生周期性振荡.
作者：刘宏崴；刘巍；于跃 刊期： 2014年第04期
随着职业教育改革的深入,中职教育目标由重视理论知识的传授向知识实用性与职业能力的培养目标转变,各种教学方法应运而生,而项目教学法在应用及特点上更符合职业教育的人才培养目标.对项目教学法在中职卫校化学教学中的运用进行探讨,并根据教学实践进行反思.
作者：阮桂春 刊期： 2014年第04期
探讨开展医学影像设备学设计性实验的必要性,并以“X线机综合故障排查”为实验课题,展示设计性实验的实施过程,分析设计性实验的效果评价及教学体会.
作者：岳若蒙 刊期： 2014年第04期
在妇产科护理教学中,适时推行双向互动式病例教学法,有利于充分发挥学生学习的主动性,提高学生整体护理能力,培养护理临床思维.这要求教师具有扎实的医学理论知识、丰富的临床经验、较高的人文素养和沟通能力以及驾驭课堂的能力.学生在课前需做充分准备,并能积极参与互动.
作者：李民华 刊期： 2014年第04期
考试是评价教学效果的重要手段,试卷分析可为试题库的更新和完善提供依据.客观分析我校生理学的教学效果,切实根据藏族学生的学习能力编排试卷并构建优良的试题库,帮助学生更好地获取和掌握生理学知识是我们终的教学目标.
作者：朱敏侠；刘晓丽；李杨；戎浩；李捷；贺拥军 刊期： 2014年第04期
目的 观察非药物治疗中青年单纯舒张期高血压(IDH)的临床疗效.方法 选择43例中青年单纯舒张期高血压患者作为治疗组,使用非药物干预疗法改善血压,选择26例未采取任何干预措施的中青年单纯舒张期高血压患者作为对照组.结果 治疗组在非药物治疗6个月后血压较治疗前明显下降(P＜0.05).结论 非药物治疗能够较好地改善中青年单纯舒张期高血压患者的血压.
作者：方军；杨菊芬；张彩霞；柴辉；谢怀全 刊期： 2014年第04期
课程是学校为使学生达到预期学习目的而采取的一切有程序的学习活动和经验,其基本要素包括课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等[1].而课程设置则是人才培养模式的核心内容,其内容、比例分配等指标直接影响着人才培养质量.我国自1992年北京医科大学获准正式招收护理学硕士研究生以来,招生院校逐年增加.伴随着招生规模的扩大,护理学硕士研究生的教育质量也日益受到关注.笔者对近5年国内护理学硕士研究生课程设置状况进行了总结,以期为今后的护理学硕士研究生培养提供一定的改革参考依据,现介绍如下.
作者：王淑粉；杨培常；张艳 刊期： 2014年第04期
目的 了解新生儿代谢性痰病的发生情况并能及时治疗.方法 根据卫生部制订的《新生儿痰病筛查技术规范》,采用免疫荧光分析仪测定张掖市32 103例新生儿的苯丙氨酸浓度及促甲状腺激素浓度.结果 确诊患儿14例,其中高苯丙氨酸血症(HPA)8例,发病率1:4 013,与我国调查数据1:11 180比较,明显偏高;先天性甲状腺功能减低症6例,发病率1:5 351,与我国调查数据1:3 624比较接近.在确诊的8例高苯丙氨酸血症惠儿中,女性2例,男性6例,7例居住在农村,占发病人数的87.5％.城市发病率1:4 743,农村发病率1:3 909,农村与城市发病率接近.先天性甲状腺功能减低藏6例患儿中,女性2例,男性4例,3例居住在农村,占发病人数的50.0％,农村发病率1:9 120.结论 新生儿疾病筛查可早期诊断和治疗先天性、遗传性代谢疾病,避免或减少智能残疾,提高出生人口素质.
作者：强燕 刊期： 2014年第04期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
