张万隆
通过分析通信勘查与工程概预算课程相关岗位能力的要求,提出该课程建设的思路,并给出相应的教学内容和实施方案.在整个建设环节中,充分体现以岗位需求为原则的方针.
作者：周彬 刊期： 2014年第03期
在高等教育大众化、国际化的今天,分析医学高等专科学校办学特点,论述合理定位对医学高等专科学校人才培养及其生存发展的重要性,指出医学高等专科学校定位中存在的问题,阐述其定位的具体原则.
作者：陈明雄；郭劲霞；邹自征；欧阳方丹；刘蓉 刊期： 2014年第03期
情境教学能激发学生求知的欲望,引起学生共鸣,促进学生对知识的理解,学以致用.本文对情境教学的意义、创设及其注意事项进行探讨.
作者：谢惠春；黄肇锋 刊期： 2014年第03期
目的 探讨紫草油纱布局部治疗糖尿病足的临床疗效.方法 将120例糖尿病足患者随机分成对照组(60例)和治疗组(60例).对照组常规换药以局部彻底清创,创面及周围皮肤用0.5％的碘伏消毒,然后用生理盐水+胰岛素充分冲洗创面,再用无菌敷料包扎,每日换药一次.治疗组在常规换药的基础上用自制紫草油纱布覆盖创面,再用无菌敷料包扎.两组均每日换药一次,14d为一疗程.结果 总有效率治疗组(93.33％)明显高于对照组(78.33％);治疗组治愈时间(10.3±3.5)d明显短于对照组(13.8±2.7)d,两组差异有显著性(P＜0.05);治疗组显效时间(6.3±3.1)d明显短于对照组(8.2±4.6)d,两组差异有显著性(P＜0.05).结论 紫草油纱布局部湿敷治疗糖尿病足,疗效显著,无明显副作用,值得临床推广应用.
作者：吕会萍；师萍英 刊期： 2014年第03期
问题教学通过把教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让其在寻求、探索解决问题的过程中掌握知识、发展智力、培养技能,进而形成发现问题、解决问题的能力.
作者：魏葆春 刊期： 2014年第03期
针对中职卫校药剂专业学生带薪实习的现状及存在问题,探析带薪实习新举措,确保实习质量.
作者：米尧勇；马燕军 刊期： 2014年第03期
对护生进行思想道德教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是解剖学基础课程的教学目标.教师要根据学科特点从辩证唯物主义观点的树立、教学的精心组织、教学内容的挖掘、青春期教育等方面充分发挥解剖学基础教学中的德育功能.
作者：王朴；王燕虹 刊期： 2014年第03期
合作能力是人们日常生活和职业生涯中必不可少的一项基本能力.对中职生进行合作能力培养,有利于提高他们的综合素质.
作者：苏俊华；刘文芳 刊期： 2014年第03期
目的 了解乡村医生对医疗与体育结合的认识和实际开展状况.方法 调查乡村医生对医疗与体育结合的认识、开展医疗与体育结合的实际情况、加强医疗与体育结合的办法.结果 有87％的乡村医生重视医疗与体育结合的功用,但90％的乡村医生缺乏系统的体育保健康复知识;97％的乡村医生认为有必要提高体育保健康复等知识技能.结论 采取有效措施和多种培训形式,提高乡村医生的医疗体育知识和应用能力,使之成为推进农村体育健康工程的重要力量.
作者：毛良 刊期： 2014年第03期
在岗位需求与分析调研的基础上,确定卫生信息管理专业人才培养目标,并根据主要就业岗位及其典型工作任务确立岗位核心能力,再依据岗位核心能力逆向推理出学生必须学习的核心课程,构建基于岗位核心能力的卫生信息管理专业课程体系.
作者：姚玉献；阮耀 刊期： 2014年第03期
根据药用植物学与生药学课程特点和教学目标,提出模块教学.基于知识的内在联系,整合教学内容,分成不同教学模块.本文从教学方法、教学手段、评价体系、实践教学基地建设等方面对模块教学进行研究与探讨.
作者：郑建芳；吴艳芳；荆云 刊期： 2014年第03期
介绍肌内注射术说课教学设计,不断提高课堂教学质量.
作者：任小莉 刊期： 2014年第03期
通过对护理技能中心开放式实验室建设内涵的思考,提出建设开放式护理技能实验室的设想,制订运行模式和管理措施,为建设网络管理模式的开放式实验室提供参考和借鉴.
作者：李丹；韦玉敏 刊期： 2014年第03期
药物应用技能是培养药学专业学生职业技能的核心课程,在工学结合课改理念下,运用情景模拟教学法能有效提升学生的职业能力.
作者：王玉霞；涂冰；谭敏；魏来；钟华美；任淑娟 刊期： 2014年第03期
通过前期调查论证、确定培养方案、效果追踪评估、调整培养方案4个步骤,构建以岗位需求为导向的开放式高职助产人才培养模式.
作者：张瑞花 刊期： 2014年第03期
针对目前卫生职业教育中医用化学教学现状,采用讲座式教学和传统教学相结合的教学方法既可避免传统教学的死板,又可弥补讲座式教学系统性不强的缺点,能充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率.
作者：睢超霞；王晓宁；张文豪 刊期： 2014年第03期
在有机化学教学中实施探究式教学,通过精心设计问题情景,引导学生思考探究、解决问题,掌握知识,可提高学生的手脑配合能力、空间想象能力、探索能力、解决问题能力和创新能力.
作者：卢小玲 刊期： 2014年第03期
目的 探讨中等卫生职业学校学生数学学习能力的培养.方法 随机抽取洛阳市卫生学校2010级护理专业1个班和医学检验专业的学生,采用问卷调查法了解学生对任课教师授课的评价和学生对自己学习现状的评价.对调查结果做统计学分析.结果 经过一个学期的教学实践和学生学习能力培养,实验班学生的学习态度、学习用心程度、学习情绪状态、自我测验能力明显下降,但其期末与期中考试成绩纵向相比有显著提高(x2=4.491 2,P＜0.05),与对照班期末成绩横向相比也有显著提高(x2=8.064 4,P＜0.05).结论 经过一个学期的教学实践和探索,教师的教学方法得当,学习指导方法正确,学生数学成绩显著提高.
作者：符晓曼；杜学利；王维亚 刊期： 2014年第03期
目的 探讨献血后发生皮下出血的原因,制定切实可行的预防措施,保护献血者安全.方法 随机抽取2002-2011年8万份无偿献血者档案资料进行统计分析.结果 献血者若用一个手指按压针眼,其皮下出血发生率明显高于用3个手指按压针眼者;首次献血者皮下出血发生率明显高于重复献血者;按压10分钟以上者较少发生皮下出血.结论 献血者用正确的指法按压针眼、护士具备熟练的静脉穿刺技术,均可减少献血后皮下出血的发生.
作者：张晓霞；张虹 刊期： 2014年第03期
护理实验教学是一个非常重要的环节,加强实验教学示范中心的创新性建设,完善实验教学示范中心管理制度,发挥其验证性、综合性功能,使学生在验证和掌握护理基本理论、训练基本操作技能的基础上,提高临床思维能力、科研能力和创新能力,成为高素质的护理人才.
作者：司联晶；朱晓丹 刊期： 2014年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
