米尧勇；马燕军
目的 了解医院临床一线护士针刺伤情况,为采取有效职业防护措施提供科学依据.方法 采用问卷法对我院480名临床护士进行回顾性调查.结果 有425名护士在过去一年中发生过针刺伤,发生率为88.54％.其中76.00％的护士被污染针头刺伤过;低职称护士针刺伤发生率高;门急诊、外科、手术室针刺伤发生率相对较高;针刺伤的主要环节是注射器毁形、拔针、处理用物、回套钟帽等;护士在操作时经常戴手套者仅占10.21％,钟刺伤后能正确处理伤口者占53.18％,自觉执行上报制度者占13.18％,产生心理障碍者占90.82％.结论 临床护士的职业防护意识较差,操作不规范,针刺伤发生率高.应加强职业防护教育和职业防护管理,提高护士职业防护意识,确保其身心健康和职业安全.
作者：高祝英；孟灵；杨炀 刊期： 2014年第03期
目的 为学校开展预防艾滋病健康教育提供依据.方法 随机抽取某高职院校280名新生进行问卷调查.结果 新生对艾滋病基础知识回答的平均正确率为68％,63％的新生能够正常对待艾滋病患者,17％的新生通过学校的宣传获得艾滋病相关信息,新生父母的婚姻状况及新生艾滋病基础知识的掌握程度与其对艾滋病患者的态度均呈正相关.结论 有必要在高职院校新生中开展预防艾滋病健康教育.
作者：刘亚莉；刘剑辉；牛丽凤 刊期： 2014年第03期
目的 探讨细节管理和护理美学教育在护理技能操作中的运用效果.方法 将我校2010级中专护理专业毕业班的212名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法加强技能操作培训,实验组在对照组的基础上加入细节管理和护理美学教育,比较两组实习一个月后的理论成绩、实际操作成绩以及带教教师与患者的满意度、投诉情况.结果 实验组护生理论成绩、实际操作成绩高于对照组,带教教师、患者满意度实验组高于对照组,投诉率实验组低于对照组,且差异具有显著性.结论 引入细节管理和护理美学教育,可以培养护生细心的工作态度,提高护生实际操作技能与理论知识水平,提升护士形象,降低患者投诉率,构建和谐的护患关系,提高服务质量.
作者：沈丹宇 刊期： 2014年第03期
目的 探索培养适合区域卫生事业发展需求的医学生的有效方法.方法 采用整群抽样的方法抽取我校学生1 257人,对其进行问卷调查和座谈,用SPSS 17.0统计软件进行数据处理分析.结果 我校学生大部分学习态度端正,部分学生自我认识不足,学生就业观念有待转变,对时政及热点话题不够关注,业余生活单调.结论 加强人文教育及素质拓展教育,提高学生综合素质.
作者：李静雅 刊期： 2014年第03期
目的 探讨影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素以及睡眠障碍与慢性肾衰竭患者心理健康状况的相关性.方法 对慢性肾衰竭患者发生睡眠障碍的可能因素进行Logistic回归分析,对慢性肾衰竭患者的匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)各成分与症状自评量表(SCL-90)各因子进行相关性分析.结果 影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素有年龄、透析年限、每周透析总时间、饮食状况等,慢性肾衰竭患者的PSQI各成分与SCL-90各因子之间有很强的相关性.结论 睡眠质量直接影响慢性肾衰竭患者的心理健康状况,改善慢性肾衰竭患者的睡眠质量可以提高其生活质量.
作者：赵桂玲；杨爱丽；张彩云；刘天喜 刊期： 2014年第03期
目的 了解成功穿刺联想法在真人注射中的应用效果.方法 采用成功穿刺联想法现看教师演示真人注射,树立一种100％准确率的穿刺意念,增强学生信心,学生间互相做注射.结果 学生首次真人注射时存在的紧张、害怕等心理有效减少,大多数学生能在规定时间内一次注射成功.结论 成功穿刺联想法可以有效提高真人注射的成功率,对实验教学有积极影响.
作者：郭伊莉 刊期： 2014年第03期
目的 探讨非惩罚性护理不良事件上报制度的效果.方法 分析比较我院产科实施非惩罚性护理不良事件上报制度前后护理不良事件发生率及避免率.结果 实施组护理不良事件发生率明显低于对照组,不良事件避免率也明显高于对照组.结论 实施非惩罚性护理不良事件上报制度对减少和避免护理不良事件有明显效果,可提高患者满意度,促进护理安全管理.
作者：王丽萍 刊期： 2014年第03期
目的 了解在职护士和实习护生疼痛管理知识认知现状,为制订疼痛管理教育对策提供依据.方法 采用自行设计的问卷对某二级甲等医院70名在职护士及71名实习护生进行调查.结果 20项调查内容中,在职护士与实习护生分别有10项和13项正确率低于60％,她们均在疼痛管理态度维度正确率高,对疼痛治疗的认知水平低,差异有显著性(P＜0.01).结论 在职护士和实习护生疼痛管理知识的认知水平较低,且存在认知偏差,建议医院设计有效的疼痛培训项目提高其疼痛管理知识认知水平.
作者：德艳艳；任建立；李春梅 刊期： 2014年第03期
对新形势下专科层次医学影像技术专业毕业生面临的挑战进行分析,阐明我校医学影像技术专业向医工结合方向发展的必要性.全面剖析“万东班”人才培养方案,阐述职业岗位的特点、人才规格要求、课程设置与教学要求、知识与能力考核特点,充分体现了工学结合、校企合作的职教理念.
作者：董兆；姚建新 刊期： 2014年第03期
在有机化学教学中实施探究式教学,通过精心设计问题情景,引导学生思考探究、解决问题,掌握知识,可提高学生的手脑配合能力、空间想象能力、探索能力、解决问题能力和创新能力.
作者：卢小玲 刊期： 2014年第03期
在岗位需求与分析调研的基础上,确定卫生信息管理专业人才培养目标,并根据主要就业岗位及其典型工作任务确立岗位核心能力,再依据岗位核心能力逆向推理出学生必须学习的核心课程,构建基于岗位核心能力的卫生信息管理专业课程体系.
作者：姚玉献；阮耀 刊期： 2014年第03期
半个世纪以来,癌症在全球范围内的总发病率呈上升趋势,癌症的治疗也成为全球探讨的热点.与常规治疗法相比,目前基于细胞的疗法在恶性肿瘤治疗中的应用逐渐增多,特别是细胞因子诱导的杀伤(CIK)细胞、树突状细胞(DC)和肿瘤干细胞在癌症治疗方面的研究尤为热门.
作者：赵美玲；王沛；王红；杨新华；李强 刊期： 2014年第03期
针对目前卫生职业教育中医用化学教学现状,采用讲座式教学和传统教学相结合的教学方法既可避免传统教学的死板,又可弥补讲座式教学系统性不强的缺点,能充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学习效率.
作者：睢超霞；王晓宁；张文豪 刊期： 2014年第03期
实验教学是医学教学体系中一个非常重要的环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,并使其养成严谨求实的科学态度,具有课堂教学不可替代的作用[1].实验课的成功与否取决于实验准备是否充分与完善.实验技术人员应从提高自身专业知识水平和实践技能,认真做好预实验,收集各种高质量的、典型的实验标本,勤交流总结等方面完善实验准备工作,从而提高实验教学质量.
作者：秦美玲 刊期： 2014年第03期
根据药用植物学与生药学课程特点和教学目标,提出模块教学.基于知识的内在联系,整合教学内容,分成不同教学模块.本文从教学方法、教学手段、评价体系、实践教学基地建设等方面对模块教学进行研究与探讨.
作者：郑建芳；吴艳芳；荆云 刊期： 2014年第03期
通过对护理技能中心开放式实验室建设内涵的思考,提出建设开放式护理技能实验室的设想,制订运行模式和管理措施,为建设网络管理模式的开放式实验室提供参考和借鉴.
作者：李丹；韦玉敏 刊期： 2014年第03期
通过分析通信勘查与工程概预算课程相关岗位能力的要求,提出该课程建设的思路,并给出相应的教学内容和实施方案.在整个建设环节中,充分体现以岗位需求为原则的方针.
作者：周彬 刊期： 2014年第03期
临床教学是培养护生职业能力的重要途径,临床带教教师的职业道德修养在不同程度上影响着护生的生活、理想、道德标准、情感和意志等,从而直接影响着护生的行为和心理发展.临床带教教师良好职业道德修养可促进护生人文素质的提高.
作者：郝碧海；何水英；张茜；袁玲娣 刊期： 2014年第03期
护理实验教学是一个非常重要的环节,加强实验教学示范中心的创新性建设,完善实验教学示范中心管理制度,发挥其验证性、综合性功能,使学生在验证和掌握护理基本理论、训练基本操作技能的基础上,提高临床思维能力、科研能力和创新能力,成为高素质的护理人才.
作者：司联晶；朱晓丹 刊期： 2014年第03期
将Seminar与CBL相结合(简称“综合法”)应用于我校2011级药学专业(实验组)药理学教学中,将教学效果与采用传统教学法的2010级药学专业(对照组)进行比较.结果显示,实验组期末考试成绩高于对照组,且对教学效果评价较好.故在药理学教学中采用综合法既有利于提高学生的自主学习能力,也有利于培养学生的指导合理用药能力.
作者：程茜 刊期： 2014年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
