秦美玲
基于中专护理人文教育缺乏科学性、规范性和创新性的现状,分析其中原因,总结心得体会.护理专业是技能与人文相结合的专业,只有加强人文素质教育,才能保证中专护生成为高素质、实用型的护理人才.
作者：濮一明 刊期： 2014年第03期
以科学发展现为指导,就如何构建和谐校园提出建议.
作者：何海明 刊期： 2014年第03期
医古文经典作品《大医精诚》深刻论述了“大医”修养“精”与“诚”的丰富内涵.我们要着力培养新一代医科大学生坚守“大医精诚”的核心价值现,传承、创新“大医精诚”思想,践行仁心、仁爱、仁德、仁术的医德理念,秉承“大医之心”,行“大医之道”,传“大医”智慧,为时代发展和社会进步服务.
作者：杜晓平 刊期： 2014年第03期
目的 探讨影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素以及睡眠障碍与慢性肾衰竭患者心理健康状况的相关性.方法 对慢性肾衰竭患者发生睡眠障碍的可能因素进行Logistic回归分析,对慢性肾衰竭患者的匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)各成分与症状自评量表(SCL-90)各因子进行相关性分析.结果 影响慢性肾衰竭患者睡眠质量的因素有年龄、透析年限、每周透析总时间、饮食状况等,慢性肾衰竭患者的PSQI各成分与SCL-90各因子之间有很强的相关性.结论 睡眠质量直接影响慢性肾衰竭患者的心理健康状况,改善慢性肾衰竭患者的睡眠质量可以提高其生活质量.
作者：赵桂玲；杨爱丽；张彩云；刘天喜 刊期： 2014年第03期
阐述高职护生护理通用能力培养的重要性及途径,提高护生综合素质和就业能力.
作者：丁建云；孙丰斌；郝金霞 刊期： 2014年第03期
从具有服务特征的校内护理实训基地建设的构思、原则、任务方面论述该实训基地的独特优势.
作者：张书文 刊期： 2014年第03期
为适应现代生命科学的飞速发展,实现生物技术高科技人才培养目标,在生物技术专业开设基因工程开放性实验,培养学生查阅文献能力,提高学生动手能力,激发其学习专业知识的兴趣,形成创新意识和团队协作精神,提高基因工程教学质量.
作者：王小英；黄东爱；吉丽敏；王咸寿 刊期： 2014年第03期
现阶段,中职生普遍存在自我约束力不强、自信心缺乏、适应环境能力较弱等问题,班主任应善于在学生中传递正能量,开展教育管理工作.
作者：马婷婷 刊期： 2014年第03期
分析药品营销心理学教学中存在的问题,探讨角色扮演法在该课程教学中的具体实施情况,以提高学生的学习兴趣和效果.
作者：赵艳霞 刊期： 2014年第03期
根据教学评估反馈意见,对八年制临床医学专业神经病学教学方法进行改革,实施PBL和多媒体教学,并灵活运用循证医学和分专题教学方法,使学生加深对理论知识的理解和掌握,同时结合多媒体教学开展病例讨论,培养学生系统的思维能力,以提高神经病学教学质量,提升医学生综合素质.
作者：刘广志；何洋；刘扬；姜红；高旭光 刊期： 2014年第03期
对护生进行思想道德教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是解剖学基础课程的教学目标.教师要根据学科特点从辩证唯物主义观点的树立、教学的精心组织、教学内容的挖掘、青春期教育等方面充分发挥解剖学基础教学中的德育功能.
作者：王朴；王燕虹 刊期： 2014年第03期
医患沟通是一个多环节、复杂的过程,沟通过程存在诸多不可预知因素.本文通过归纳门诊医患沟通中的难点并提出解决对策,以确保临床工作顺利开展.
作者：倪建锋；谢希晖；刘静；李海燕 刊期： 2014年第03期
病原生物学知识点多,内容复杂,不易记忆,且课时有限.本研究试图以教师绘制的思维导图作为学生预习的提纲、课堂笔记的蓝本及课后的复习资料,以提高课堂教学效率,提升学生自主学习及创新能力.
作者：周洪昌；赵梦；徐伯赢；姚韵靓；邵圣文 刊期： 2014年第03期
班主任作为学校德育工作的重要实施者,需把握时代脉搏,了解学生的生理特点和情感需求,不失时机地通过多种渠道对学生进行情商教育,提高学生就业能力.
作者：应钢晓 刊期： 2014年第03期
情境教学能激发学生求知的欲望,引起学生共鸣,促进学生对知识的理解,学以致用.本文对情境教学的意义、创设及其注意事项进行探讨.
作者：谢惠春；黄肇锋 刊期： 2014年第03期
随机调查某三甲医院门诊处方3 588张,对抗菌药物的使用情况进行分析.结果表明:门诊抗菌药物使用率为38.2％,新型抗菌药物已逐渐用于临床.结合临床用药实际情况,针对目前药物学教学现状进行分析.
作者：蒋宏雁 刊期： 2014年第03期
对新形势下专科层次医学影像技术专业毕业生面临的挑战进行分析,阐明我校医学影像技术专业向医工结合方向发展的必要性.全面剖析“万东班”人才培养方案,阐述职业岗位的特点、人才规格要求、课程设置与教学要求、知识与能力考核特点,充分体现了工学结合、校企合作的职教理念.
作者：董兆；姚建新 刊期： 2014年第03期
目的 探讨社区护士的人格特征与心理健康状况,为社区护理人才培养提供心理学依据.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90),对98名社区护士进行测试.结果 (1)社区护士人格特征中的内外向与职称存在显著相关性.(2)社区护士的SCL-90各因子分和总分均低于全国常模,年龄、职称与其心理健康水平存在显著相关性.(3)精神质与心理健康呈显著正相关.结论 社区护士心理健康水平高于全国水平,其心理健康水平受年龄、职称的影响,同时与人格特征中的精神质存在显著相关性.
作者：曾美华；吴珺；张志涛 刊期： 2014年第03期
根据药用植物学与生药学课程特点和教学目标,提出模块教学.基于知识的内在联系,整合教学内容,分成不同教学模块.本文从教学方法、教学手段、评价体系、实践教学基地建设等方面对模块教学进行研究与探讨.
作者：郑建芳；吴艳芳；荆云 刊期： 2014年第03期
通过分析通信勘查与工程概预算课程相关岗位能力的要求,提出该课程建设的思路,并给出相应的教学内容和实施方案.在整个建设环节中,充分体现以岗位需求为原则的方针.
作者：周彬 刊期： 2014年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
