贾占昀；李源源；杨晓文；方奋；魏晓玲
将PBL教学法运用于卫生信息管理学教学实践中,通过教师提出问题,学生查找资料并分组讨论,后解决问题,进行合理评价,可以充分调动学生的积极性和主动性,从而提高该门课程的教学效果.
作者：王家美 刊期： 2015年第24期
近年来由于多元文化的影响,中华传统美德也受到不同程度的冲击.众星捧月式的家庭生活为中职生创造了良好的生活环境,再加上受重视个人价值、崇尚个性张扬的社会大环境熏染,如今的中职生更注重自我的感受,以自我为中心,认为家长的付出与关爱理所当然,对周围人的帮助麻木不仁、熟视无睹,传统美德严重缺失,感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西,不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取.
作者：喻安银 刊期： 2015年第24期
为充分了解目前上海地区医学生临床实习的现状及实习中出现的问题,采取调查问卷的形式,对上海市部分医院临床医学实习生进行调查研究. 调查数据能够直接反映出一些临床实习工作中存在的问题,从而准确地了解目前上海地区医学生实习工作中的实际情况,提出改进建议,进而更好地为医学实习生的教学改革提供重要参考,终提高医学生实习质量,为国家培养合格的医学人才.
作者：肖健；杨潜；乌立晖；徐激斌；王志农 刊期： 2015年第24期
目的 探讨临床支气管镜操作技术教学的实践效果. 方法 选择部分支气管镜操作技术培训学员为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用多元化教学方法和传统教学方法,评价学习效果.结果 实验组理论考试和临床技能操作考试成绩均显著高于对照组(P<0.01),实验组在学习热情提高、提升支气管镜操作能力和培养临床思维方面显著优于对照组(P<0.01或P<0.05). 结论 在临床支气管镜操作技术教学中应用多元化教学方法,教学效果好,值得推广.
作者：侯春丽；刘斌；侯学红 刊期： 2015年第24期
目的 了解边疆地区中职生网络成瘾的现况及网络使用行为差异,从而正确引导中职生使用网络. 方法 根据Young编制的网络成瘾诊断量表及网络成瘾测验问卷,对云南省临沧市3所中职学校的部分学生进行调查. 结果 所调查学生中,网络成瘾者占13.66%,网络成瘾倾向者占22.69%.网络成瘾者与非网络成瘾者、网络成瘾倾向者在网龄、上网时间、上网时段和上网原因方面比较,存在显著性差异(P<0.01). 结论 所调查学生网络成瘾率高于全国平均水平,学校要加强教育及监管力度,营造健康的网络环境.
作者：鲁正宏 刊期： 2015年第24期
目的 探讨紫归子妇炎康泡腾栓中5种活性成分的含量测定方法,并测定5批自制紫归子妇炎康泡腾栓中5种活性成分的含量. 方法 采用高效液相色谱法,以KromasiL C18 柱(250 mm×4.6 mm,5μm),分别以甲醇-水(82:18)和甲醇-0.5%醋酸(32:68)为流动相,测定该制剂中左旋紫草素和阿魏酸的含量.以甲醇-0.02%三乙胺水溶液(53:47)为流动相,测定该制剂中苦参碱和氧化苦参碱的含量.以KromasilODS保护柱(4.6 mm×10mm,5μm),以甲醇-0.1%三乙胺水溶液(80:20)为流动相, 测定该制剂中β,β-二甲基丙烯酰的含量. 结果 实验室自制的5批紫归子妇炎康泡腾栓中阿魏酸、 左旋紫草素、β,β-二甲基丙烯酰、 苦参碱、 氧化苦参碱的平均含量分别为0.31 mg/枚、0.14 mg/枚、0.28 mg/枚、19.80mg/枚、1.69 mg/枚. 结论 使用的紫归子妇炎康泡腾栓中阿魏酸、左旋紫草素、β,β-二甲基丙烯酰、苦参碱、氧化苦参碱的高效液相色谱含量测定方法简单易行,可以用于紫归子妇炎康泡腾栓的质量控制.
作者：武静莲；姜林芬；吴红梅；胡林海；胡芳弟 刊期： 2015年第24期
目的 针对目前药理学教学中存在的问题,在我校2014级护理专业药理学理论教学中引入案例教学法,进行教学改革与探索. 方法 通过期末考试成绩分析及问卷调查对教学效果进行评价. 结果 实验组药理学考试成绩及及格率高于对照组(P<0.05),大部分实验组学生对案例教学法持肯定态度. 结论 案例教学法的教学效果优于传统教学法,将案例教学法引入高职护理专业药理学教学是可行的.
作者：尹晓峰；钱国强；潘胜军；陈坤；张卉 刊期： 2015年第24期
针对我国社区护理人力资源匮乏、社区制度尚不健全、社区服务能力不足的现状,提出适合当前国情的社区长期护理对策,如发展社区护理教育、完善社区护理体制、健全社区卫生服务体系.
作者：薛光辉 刊期： 2015年第24期
数学建模是医学和数学之间的桥梁,医学院校数学建模教师在具备教师基本素质的同时还应具有:高度的热情;人文精神渗透能力;丰富的知识储备;极强的组织能力、考核评价能力、教学研究能力、利用网络教学能力、写作能力、文献检索能力、理论联系实际能力;团队协作能力、敏锐的洞察力、自我展示能力.
作者：宋运娜 刊期： 2015年第24期
目的 通过对本校护理专业男生的职业认同、专业认知态度进行调查,旨在了解男护生的专业态度和职业困惑,探讨男护士的职业稳定性.方法 使用自制调查问卷对本校2012级男护班62名男护生进行调查分析.结果 调查结果显示:生源缺乏,学习动机不纯;学习过程中角色适应难度大,心理问题较多;缺乏特色教育,职业认同感较低,这些是目前学校在男护生培养中出现的主要问题.结论 为稳定男护士队伍,学校应当通过加大宣传力度,抓好入学职业教育;明确定位,提高男护生职业稳定性;加强职业素质培养,增强男护生职业信心;纠正不良观念,注重对男护生心理调适;调整课程设置,发挥男护生职业优势;采用多元化教学手段,提高男护生学习兴趣等方法来加强护理教育改革,以培养合格的男护士,进一步促进护理事业的发展.
作者：李姗姗；高小静；孙矗垚 刊期： 2015年第24期
角色扮演教学法是 1967 年由 Fannin Shaftel 和 George Shaftel提出的, 通过表演问题情境和讨论表演来探索感情、态度、价值、人际关系问题及解决策略[1].老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题反应的学科.老年护理学强调保持和恢复、促进健康,预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾,发挥老年人的日常生活能力,实现老年机体的佳功能,保持人生的尊严和舒适生活,直到死亡[2]. 我国已进入老龄化社会,预计到2025年,我国老年人口将达到2.8亿,占总人口数的20%. 因此,中专护理专业开设的老年护理学课程主要包括老年人居家护理、老年人常见疾病护理等,学生在学习这些内容时普遍反映内容枯燥、无趣,尤其是无法体会老年人的真实感受,故而在讲授本课程时应用了角色扮演法,通过几年的教学实践,收到了良好效果,现介绍如下.
作者：伍淑娟 刊期： 2015年第24期
目的 了解卫生职业院校学生甲型H7N9流感知信行(KAP)情况. 方法 经整群抽样确定研究对象,采用统一的调查表进行问卷调查. 结果 被调查者甲型H7N9流感知识平均得分为(72.25±18.51)分. 8.9%的大学生在甲型H7N9流感疫情发生后非常恐慌,很担心被感染;56.5%的大学生恐慌,担心被感染.84.4%的大学生愿意配合隔离,不同生源地间比较,差异有统计学意义(P<0.05). 60.3%的大学生比较注意饮食卫生,21.3%的大学生不吃鸡、鸭、鹅等禽肉. 发生疑似症状时, 82.2%的学生会戴好口罩去医院看病. 不同性别的学生流感知识得分、配合隔离、预防接种、发生疑似症状时所采取的行为等方面比较,差异有统计学意义(P<0.05). 学生了解甲型H7N9流感主要的途径是网络和电视,希望的途径为网络、电视和学校宣传资料;想了解的信息是防范措施、实时新闻和症状. 结论 该卫生职业院校学生对甲型H7N9流感防控知识有一定的了解,但存在一定的恐慌心理,应在进行健康教育的同时重视心理辅导.
作者：卢小敏；俞黎黎；霍江华；高红兰 刊期： 2015年第24期
心搏、呼吸骤停患者的生存几率与护士能否早期实施CPR(心肺复苏)的能力密切相关,而我国在职医护人员虽然进行CPR的机会较多,但操作缺乏系统性和规范性.对我国医护人员CPR培训现状和国内外CPR培训内容、培训方式、培训效果、培训评价及CPR知识与技能的长期保留的培训研究进行分析,了解其研究进展.
作者：洪海燕；王静 刊期： 2015年第24期
麻醉学专业硕士研究生教育是医学高等教育以获取硕士学位为目标的高层次教育.硕士学位研究生教育的本质及内涵是科研,而科研是研究生教育中不可或缺的重要的教育手段、教育环节,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专业人才[1]. 我国目前对麻醉学专业硕士研究生的社会需求不断增加,要求毕业生应具有很强的实际工作能力、解决临床麻醉疑难问题的能力. 要培养既有科学研究能力又有创新能力的麻醉学高端人才,就要建立麻醉学硕士专业学位研究生核心能力培养体系.
作者：包长顺；包文朝；苏国友；吴非 刊期： 2015年第24期
目的 探讨构建护理学实验室学生自主管理开放模式的效果. 方法 通过完善实验室管理制度,建立学生自主管理小组,满足实验室相关条件,实施以教师授权的实验室开放管理模式. 结果 通过实施学生自主管理模式,促使学生参与团体合作,有助于提高学生的自主管理意识、动手能力及创新能力,改进实验室的管理模式,可在培养学生的自我管理能力和综合素质方面发挥重要作用. 结论 构建护理学实验室学生自主管理开放模式后,不仅可增强学生的学习兴趣、提高综合运用知识的能力,还可使教师扮演指导监督者的角色,能节省师资力量.
作者：颜文贞；王芳；曾姗姗；占玮 刊期： 2015年第24期
针对三二连读高职阶段的学生特点,在微生物学检验实验教学中,结合全国技能大赛的要求,加强实验基本技能训练,同时改革实验教学设计,开设应用性和验证性实验,对学生进一步巩固理论知识、提高动手能力和创新意识具有重要作用.
作者：王美兰 刊期： 2015年第24期
现代信息技术是当今护理教学质量管理的重要手段. 借助现代信息技术强化高职院校护理教学质量管理,构建网络化的教学质量管理网,是加强护理教学质量管理、提升护理人才培养质量的重要举措.
作者：徐莉霞 刊期： 2015年第24期
目的 了解我院泰国护理专业学生的临床实习需求,总结出一套针对泰国等东盟国家护生的中医护理临床带教模式的具体实施方法及程序,更好地促进临床实践教学.方法 在中医护理临床带教中引入需求理论,采用自行设计的调查问卷对35名泰国护生进行调查,了解其对中医护理临床实习的需求、对中医护理的了解程度以及对临床教师的期望与需求等. 结果 97.10%的护生认为临床教师的语言沟通能力为重要,91.40%的护生对中医护理的了解甚少,80.00%的护生对中医养生健康指导需求高,91.43%的护生觉得考试和病历书写困难. 结论 以需求理论为基础,利用情景教学方式,开展形式多样的教学活动,通过护理实践促进泰国护生对中医护理理论的理解,让泰国护生在较短时间内了解中医护理并掌握一定中医外治技术.
作者：覃勤；马秋平；何锦玉 刊期： 2015年第24期
目的 探讨微格教学在外科临床护理实习带教中的应用效果. 方法 将59名外科实习护生随机分为对照组(29名)和观察组(30名),对照组采用常规方式带教,观察组应用微格教学方法进行操作技能带教. 比较两组护生出科操作技能考核成绩, 并以问卷调查方式了解护生对临床教学效果的评价. 结果 观察组出科操作技能考核成绩明显高于对照组(P<0.01). 观察组在带教满意度、教学创新、提高学习兴趣、提高操练效率、提升评判性思维能力及沟通协作能力方面的评价明显高于对照组(P<0.01). 结论 应用微格教学方法带教,有助于激发护生学习兴趣、提高临床操作能力,从而有效提高临床教学质量.
作者：王兰芝；雷胜学；于玲玲；李慧 刊期： 2015年第24期
素质教育已成为我国当前教育的一种指导思想,一种教育观念,它着眼于学生的全面、和谐、可持续发展,注重的是一种思想,是一种素养,是一种做人的功底[1].近年来,我们在护理专业病原生物与免疫学教学中就如何进行素质教育进行了探索,通过重新编写课程标准、选取实用性强的教材、合理安排教学内容、改进教学方法和手段、改革课程考核方式等,把素质教育融入教学中,以加强学生综合素质的培养.
作者：杨艳霞 刊期： 2015年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
