戴月；钟清玲
目的 探讨PBL教学法在中高职护理专业护理药物学课程教学中的实施及其效果,探索适合不同学历层次学生的教学方法.方法 以我校2013级高职护理班和中职护理班为研究对象,通过学生网上评教、自我能力评价和期末考核对教学效果进行比较.结果 PBL教学法在高职护理班的教学效果明显优于中职班(P＜0.01).结论 在实施PBL教学过程中要充分考虑学生层次、学习习惯、自主学习能力等,应针对不同层次学生采用适合的教学方法.
作者：任亚丽；陈云；张晴岚；龚益生 刊期： 2015年第23期
为证实适宜有氧运动具有促进糖尿病患者康复的作用,将链脲佐菌素(STZ)诱导的糖尿病大鼠跑台训练7周,取血检测血糖、胰岛素、糖化血清蛋白以及体重等指标.结果表明:有氧运动对糖尿病大鼠血糖、糖化血清蛋白、胰岛素水平等有一定影响,能促进胰岛素分泌,改善糖代谢状况,降低血糖,促进糖尿病康复.
作者：田广；黄小龙；龚云 刊期： 2015年第23期
临床见习是医学生向医生角色转换的重要时期,是医学教育不可缺少的一部分.但目前临床见习教学存在一些困难,阻碍了临床见习教学的顺利开展,尤其是儿科临床见习教学.本文针对儿科临床见习教学中存在的问题,制定相应对策,以确保儿科临床见习教学质量.
作者：温贤浩；时吉胜；宋萃；程敏；刘恩梅 刊期： 2015年第23期
随着医疗改革深入及人们自我保健意识增强,社会药房数量空前增长,中职药剂专业药品营销方向也在持续稳定地发展.因此,我校在与医药行业、企业合作办学的过程中,根椐工作岗位职业能力要求,探讨构建适合药品营销方向发展的课程体系,确定与就业岗位相适应的课程内容,以求在专业和课程建设、人才培养质量方面获得更好的发展.
作者：贾贵兰 刊期： 2015年第23期
通过调研、问题创设、教学实施、问卷调查和考核评价等方法进行PBL互动式教学方法探索,探讨在药学院物理化学实验教学中应用PBL教学法的效果和可行性.结果表明:在药学院物理化学实验教学中应用PBL教学法,能有效提高学生的学习兴趣和分析解决问题能力,效果优于传统教学模式.
作者：冯玉；王集会 刊期： 2015年第23期
医学模式的转变以及医患关系的日益紧张,对护理工作者的人文素养提出更高要求.现代护理教育不仅要使学生掌握专业知识,也要注重早期人文素质教育.人体解剖学作为学生早接触的专业基础课程,教学中有意识地渗透护理人文素质培养既必要又可行.
作者：刘晓柳；熊彦娥 刊期： 2015年第23期
目的 探讨口腔黏膜代尿道成形术治疗硬化性苔藓样病所致复杂性尿道狭窄围手术期护理方法.方法 回顾性分析我科2010-2014年收治的12例尿道狭窄病例,分别采用舌黏膜代尿道成形(4例)、颊黏膜代尿道成形(8例)围手术期护理;出院后对患者进行随访(6个月),分别进行尿流率及逆行尿道造影检查,部分患者行尿道镜检查.结果 12例患者中,排尿通畅,顺利拔管出院11例(91.67％);排尿欠通畅,需定期做尿道扩张1例(8.33％).结论 恰当的围手术期护理是减少术后并发症,提高手术成功率及患者生活质量的重要保证.
作者：温昕芳；张长胜 刊期： 2015年第23期
目的 探讨基于微信平台的任务驱动教学模式在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2013级普通专科护生135人,分为对照组71人,实验组64人.对照组采取传统教学模式进行妇产科护理学教学,实验组采取基于微信平台的任务驱动教学模式.结果 实验组理论考试成绩、实验操作考试成绩均高于对照组,有显著性差异(P＜0.05).结论 基于微信平台的任务驱动教学模式是一种因需施教、紧跟时代潮流的新型教学模式,值得护理教育者借鉴和推广.
作者：张莹莹；胡宝玉 刊期： 2015年第23期
免费孕前优生健康检查属于国家公共卫生范畴[1],是一项利国利民的工程.为了解夫妇双方健康状况,以采取有效措施减少新生儿出生缺陷发生,提高出生人口素质,根据中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会[2010]31号文件,并结合本地区实际情况,我中心自2011年3月1日起开展免费孕前优生健康检查项目.现对2012年1月1日-2012年12月31日在我中心参加免费孕前优生健康检查的1646例人群的检查情况进行分析,其中男性823人,女性823人.
作者：吴翠媛 刊期： 2015年第23期
对职业院校教师开展教育教学科学研究的意义、存在问题进行探讨,并提出解决问题的几个对策.
作者：张志钢 刊期： 2015年第23期
分析不同中职英语教师课堂提问区域的选择情况,探寻不同教师不同提问行为背后的教学认识,进而揭示提问区域及提问对象的选择对课堂师生互动质量以及教学效果的影响.
作者：杨柳娜；戴虹 刊期： 2015年第23期
课堂气氛是评价一节课成功与否的重要指标之一.传统英语教学过多强调语言知识的传输,忽视情感因素对学生学习效果的影响.笔者运用幽默教学激发学生英语学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极性,让英语教学“活”起来,让学生真正喜学、乐学、善学.
作者：陈爽 刊期： 2015年第23期
肝移植是器官移植手术中护理难度大、为复杂的手术之一.笔者调查中山大学第一附属医院肝移植病人术后抗感染药物使用情况,对调查结果进行分析,以促进术后用药方案制定的合理化.
作者：王雪佳 刊期： 2015年第23期
开展PBL教学模式下病理生理学与内科学相关课程整合,科学观察课程整合效果.综合分析学生理论考试成绩、问卷调查结果,发现整合后的病理生理学课程教学效果及学生理论考试成绩优于传统教学模式.合理整合使学生学习兴趣大大提高,增强学生教学参与性及自主学习、分析、判断能力,更早接触临床病例,培养临床思维,从而更好地为临床服务.
作者：徐芳；刘颖；王蔚琛；胡业佳；蔡虹静；刘巍；石磊 刊期： 2015年第23期
本文从预防医学专业背景、课程设置方面入手,随机抽取10所院校进行分析比较,并结合中医院校特色,对中医院校预防医学专业人才培养方案做深入探讨.
作者：李金娟；金华；张艳；吴建军；岳嘉；裴凌云；靳利梅 刊期： 2015年第23期
借鉴现代职业教育理念,对实训中心开放管理存在的问题及对策进行阐述,引用参与式自主管理理念,借助信息化管理系统,科学地构建符合护理专业特色的开放实训中心学生自主管理模式,培养和锻炼学生的自我管理能力、自主学习能力等.
作者：苏淑贤；王晓琴 刊期： 2015年第23期
目的 了解当前医学研究生创新能力现状及影响因素,探讨提高其创新能力的对策.方法 采用调查问卷方式对某高校187名一年级医学研究生进行调查.结果 80.43％的被调查者认为创新能力很重要,68.54％的被调查者认为自身是影响创新能力形成的重要条件,20.22％的被调查者认为学校是影响创新能力形成的重要条件.结论 创新能力对医学研究生极其重要.自身和学校是提高创新能力不可忽视的两大因素,应从这两方面采取相应对策以提高医学研究生创新能力.
作者：包孟；付玉荣；伊正君 刊期： 2015年第23期
通过外科护理微视频资源的选择和剪辑,并将微视频资源辅助外科护理课堂教学,激发学生学习兴趣,加深学生对教学内容的理解,从而提高外科护理实践课教学效果.
作者：伍诗 刊期： 2015年第23期
目的 了解甘肃省城乡居民慢性病健康素养水平,为制定健康教育与促进工作策略提供科学依据.方法 采用多阶段分层随机抽样方法,抽取全省8个县(区)的2 136名15～69岁常住人口,开展问卷调查.结果 甘肃省城乡居民慢性病健康素养总体水平为7.4％.不同年龄、不同文化程度、不同收入水平人群慢性病健康素养水平不同.不同年龄人群中,25～34岁慢性病健康素养水平高,15～24岁低;慢性病健康素养水平随文化程度和收入水平的升高而升高.结论 甘肃省城乡居民慢性病健康素养总体水平较低.针对不同人群开展慢性病健康教育活动,有利于我省慢性病的预防和控制.
作者：杨媛媛；鲁培俊；钱国宏；陆一鸣；康国荣；王力 刊期： 2015年第23期
北京市出台了《关于为北京农村山区半山区定向培养卫生人才的实施意见》,在北京历史上首次开始实施专门的农村山区半山区卫生人才定向培养政策.为了评价该政策实施效果,对山区半山区定向班在校生进行结构化评价问卷调查,包括学费政策、降分录取政策、定向培养政策、就业服务、定向培养政策选择动机与培养政策.根据学生视角下的调查结果,形成对该政策的评价调查结论及建议.
作者：韩飞舟；管仲军；吕兴汉；杨玉芹；张艳辉；朱亚杰 刊期： 2015年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
