李正文；申国庆；谈应东；张浩；陈俊麒；高发旺
在我国已进入人口老龄化的情境下，老年护理教育仍明显滞后，高素质老年护理人才十分缺乏。建设老年护理专业、培养老年护理专业人才成为当务之急。分析老年护理专业建设存在的问题，探讨高职院校开展老年护理专业建设的有效措施，寻求老年护理人才培养的办法。
作者：徐筱跃；成涛 刊期： 2015年第20期
泰山护理职业学院是一所女生比重达85%以上的职业院校，如何保护学生尤其是女生的安全是摆在学校特别是学生管理者面前的一个重要课题。为了解学生的安全意识和防护能力，有的放矢地加强对学生的安全教育，我们于2012年对1476名新生（其中女生1287名）进行了问卷调查。通过数据分析发现，68.8%的学生对安全常识的认知度不高；49.4%的学生不会火灾逃生；49.2%的学生会随意向陌生人透露个人信息；不少于21.9%的学生法制观念淡薄，自控能力差，遇事常采取错误甚至极端的行为；49.5%的学生缺乏自信；19.2%的学生心理封闭；近30.0%的学生以自我为中心；97.5%的学生对性知识、性健康了解不多甚至不了解。
作者：朱菲菲；刘琳 刊期： 2015年第20期
通过对高职高专卫生信息管理专业人才市场需求及职业资格准入情况的调研分析，认为高职高专卫生信息管理专业课程的设置应以市场需求为导向，以实践技能和职业能力培养为核心，坚持统一性与灵活性相结合的原则，构建包括公共课、专业基础课、专业课、专业基础选修课、专业选修课、专业素质拓展课和实践教学课七大模块的课程体系框架。
作者：王秋红 刊期： 2015年第20期
目的：研究左卡尼汀注射液联合高钙透析液对老年血液透析患者心血管稳定性的作用。方法将160例老年慢性肾功能衰竭患者随机分为对照组和治疗组，每组80例。两组患者均给予透析治疗，对照组患者采用1.25%钙离子浓度透析液，治疗组患者采用1.75%钙离子浓度透析液。治疗组患者每次透析后加用左卡尼汀1.0 g静脉注射。比较两组患者治疗3个月后心血管并发症的发生情况以及治疗6个月后甲状旁腺素、血浆肾素、血管紧张素Ⅱ的浓度。结果治疗3个月后治疗组患者心血管并发症发生率较对照组明显低（P<0.01）；对照组患者治疗6个月后各激素水平较治疗前略有下降，但差异无统计学意义（P>0.05）；治疗组治疗6个月后各激素水平较治疗前明显下降（P<0.05），且显著低于对照组治疗6个月后的相应水平（P<0.05）。结论左卡尼汀联合高钙透析液治疗老年血液透析患者，可增加其心血管的稳定性，有效清除甲状旁腺素、血浆肾素及血管紧张素Ⅱ。
作者：赵松伟；李亚楠；何丽君；李晶；赵要松；朱迪 刊期： 2015年第20期
为建立与人才市场需求相适应的中职药剂专业人才培养模式，并建立与之相适应的课程体系、教学模式，促进该专业不断优化、发展更加稳健，使本专业培养的学生更符合社会需求，卫生类中职学校人才培养模式与课程体系的改革势在必行。
作者：廖发菊 刊期： 2015年第20期
目的：探讨不同毕业实习模式对康复治疗技术专业学生实践技能和临床综合能力的影响。方法将64名康复治疗技术专业的学生分为“三站式”轮转实习模式组（观察组）和“一站式”传统实习模式组（对照组），采用理论考试、技能考核和学生对实习模式的认可度等来评价两组实习质量。结果观察组的实习生治疗技能成绩、对本组实习模式的认可度、毕业首次就业率及对口就业率均高于对照组（P＜0.05）。结论“三站式”轮转实习模式能明显提高康复治疗技术专业学生的临床技能和综合能力，且学生认可度高，有利于对口就业。
作者：谭燕泉；励建安；伊文超 刊期： 2015年第20期
目的：了解冠心病病人对医疗保险（简称医保）定岗医师制度的满意度。方法采用方便抽样方法对常德市的两所医保定点医院的200名冠心病病人进行问卷调查。结果定岗组医保病人对医院、医师、护士的满意率高于非定岗组（P<0.05）。结论医保定岗医师制度可提高医保病人的满意度。
作者：杨丽；汤勇；张德春；陈琳 刊期： 2015年第20期
以检验职业能力为导向，进行生物化学实验教学改革。通过改革实验内容，精选实验项目；密切联系临床，增加临床见习机会；改革教学模式，变“以教为主”为“以导为主”；重视基本技能的培养，提高学生的动手能力；鼓励学生参与实验准备工作，使学生熟悉和了解实验室管理工作；加大实验课综合考试力度，提高教学质量等措施，提高高职检验专业生物化学实验的教学效果。
作者：刘庆春；张峰 刊期： 2015年第20期
目的：增强电镜技术实验教学的效果，培养医学生主动进行科研和思考问题的能力。方法以课题“米诺环素对脊髓损伤大鼠超微结构的影响”为例，引入Seminar教学法。结果学生普遍对采用Seminar教学法的实验教学内容和方式满意。结论在电镜技术实验教学中应用Seminar教学法，有助于培养医学生科研方面的探索及创新能力。
作者：陈萌；赵淑敏；韩莉；郑小影；刘胜；马卫军 刊期： 2015年第20期
21世纪高等教育的战略目标和重点已经转移到如何培养创新型人才的方向。新世纪的医学人才应当既具有扎实的医学基础知识，又具有创新意识和创造能力。临床与科研不可能完全分开，在医疗技术迅猛发展的今天，医学知识增长更为快速，科研能力的培养是积累医学知识、应用医学知识的重要保障，是医学技术进步和临床医疗水平提高的重要保障。医学的科学研究分基础科学研究和临床科学研究，后者的目的在于提高诊断水平、治疗效果，是改善预后和探索疾病病因的宏观研究。通过对医学生科研能力培养的教学实践，总结几点医学本科科研教学的方法与体会。
作者：倪彬婷；李力群 刊期： 2015年第20期
卫生学是临床医学专业留学生的必修课。为进一步提高临床医学留学生的卫生学教学质量，我们总结出留学生卫生学英文授课方法包括：制订教学大纲，编写英文教材；加强师资队伍建设，课前充分准备；采用启发式教学，改进教学方法；优化实验内容，强调实验考核。
作者：任香梅；邵继红；徐莉春；吴秋云；周丽；李远宏 刊期： 2015年第20期
卫生学校教师大多数没有进行过系统教育教学理论的学习，陇南市卫生学校通过说课比赛促进教师对教学理论的学习和教学水平的提高。针对我校两年说课比赛中存在的问题，就说课的教学理论、教学目标的确定、说课的基本环节等方面谈一点粗浅的体会。
作者：刘红伍 刊期： 2015年第20期
药剂学是高职药学专业的主干专业课，是主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学，知识容量大，同时也是一门与药厂生产、医药公司药品陈列等结合较为紧密的学科。而高等职业教育培养的学生不仅应具有一定的理论知识，同时还要掌握一定的与岗位和职业相关的实践技能[1]。通过传统的灌输讲解式教学，学生难以理解较为抽象的机械设备原理和较繁琐的制剂制备工艺流程。采用理实一体化教学模式，突出“做中学、学中做”的理念，使学生不仅知其然，而且知其所以然，并能学会运用知识解决问题。经过我校几年的摸索和实践证明，理实一体化教学是比较适合高职教育的一种教学方式，现将我校药学系理实一体化教学改革措施介绍如下。
作者：周振华；王文渊；骆航 刊期： 2015年第20期
《职业生涯规划》教材的案例在中职卫校教学应用中缺乏针对性，影响教学效果。组织教师进行校本案例的开发要结合学校专业特点和学生实际情况，按照一定的流程搜集整理职业生涯规划案例。实践证明，校本案例的开发与应用能增强中职卫校职业生涯规划教育的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。
作者：石少婷；任自涛 刊期： 2015年第20期
目的：了解营养改善计划实施后中小学生的营养知识、态度、行为情况，为更好地推行营养改善计划提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法抽取实施营养改善计划的周口市试点县8所中小学的部分学生，对其进行营养知信行问卷调查。结果该地2122名中小学生中，营养知识知晓率为51.0%，中学生高于小学生（P<0.05）；89.0%的中小学生具有良好的营养态度，中学生好于小学生（P<0.05）；健康营养行为的总发生率为58.6%，中学生低于小学生（P<0.05）；不良营养行为的总发生率为17.1%，中学生与小学生比较，没有显著性差异（P>0.05）。结论营养改善计划实施后，贫困县中小学生具备良好的营养态度，但营养知识水平有待提高，仍需培养其健康营养行为，改变不良营养行为。
作者：孙静 刊期： 2015年第20期
总结天然药物成分提取分离技术实验教学的经验，通过转变教学观念、改进教学方法、加强基本技能训练、改进实验考核方法等，建立“一线二面三平台”的实验教学模式，以期提高天然药物成分提取分离技术的实验教学质量。
作者：吴方评；杨勇；杨宏健；金苹 刊期： 2015年第20期
对护生基本护理操作技能的培养是造就技术技能型人才的重要措施，强化实习前的技能培训已成为护理实训教学中的重要环节。在教学中总结经验，不断探讨实用高效的培训方法，提高护生的综合实践能力，以适应临床护理工作的需要。
作者：王艳；潘萍 刊期： 2015年第20期
妊娠滋养细胞肿瘤是一种可治愈的妇科肿瘤，化疗是妊娠滋养细胞肿瘤的首选治疗手段，但耐药成为治疗妊娠滋养细胞肿瘤的第一难题。因此，应根据疾病分型和患者病情，选择佳的治疗方案，大限度地降低耐药性和毒副作用的发生率，达到治愈目的。现通过复习国内外相关文献，综合论述目前妊娠滋养细胞肿瘤的化疗进展。
作者：曲波；王海琳 刊期： 2015年第20期
医学护理专业的见习课是十分重要的一种教学方式，它是护生了解自己未来工作环境的重要手段，是不可替代的一种教学方式，更促进理论学习和临床实践之间的衔接。给护生上好护理专业第一堂见习课至关重要。护生的第一堂见习课应尽可能早上，好安排在其入学教育或军训期间的专业教育中，以便让护生尽早全面、真实地了解护理工作环境和工作性质，为他们以后进一步学习打下良好基础。
作者：隋哲峰 刊期： 2015年第20期
目的：研究小组合作学习在基础护理实训教学改革中的应用效果。方法随机抽取2013级护理专业两个班，分别作为实验组和对照组，实验组采用小组合作实训及考核模式，对照组采用传统模式。将两组技能成绩进行对比，通过问卷及自我效能感调查，反馈护生对改革方法的效果评价。结果实验组静脉注射、导尿术、期末考核成绩优于对照组（P＜0.05或P＜0.01）；绝大多数实验组护生认为小组合作学习能提高自我效能感，明显改善学习态度和学习效果；实验组自我效能感得分高于对照组（P＜0.05）。结论小组合作学习可增强护生的实训效果，也有利于护生职业综合素质的提高。
作者：吴孝妃 刊期： 2015年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
