史凡；杨红；武佳；宋亚芳
通过课前QQ群互动学习、课中场景模拟和课后综合训练，在健康评估问诊实验教学中进行翻转课堂教学模式探索，研究翻转课堂教学模式的具体实施过程及实际效果。
作者：原凌燕；唐富山；王万玲 刊期： 2015年第20期
目的：了解冠心病病人对医疗保险（简称医保）定岗医师制度的满意度。方法采用方便抽样方法对常德市的两所医保定点医院的200名冠心病病人进行问卷调查。结果定岗组医保病人对医院、医师、护士的满意率高于非定岗组（P<0.05）。结论医保定岗医师制度可提高医保病人的满意度。
作者：杨丽；汤勇；张德春；陈琳 刊期： 2015年第20期
以检验职业能力为导向，进行生物化学实验教学改革。通过改革实验内容，精选实验项目；密切联系临床，增加临床见习机会；改革教学模式，变“以教为主”为“以导为主”；重视基本技能的培养，提高学生的动手能力；鼓励学生参与实验准备工作，使学生熟悉和了解实验室管理工作；加大实验课综合考试力度，提高教学质量等措施，提高高职检验专业生物化学实验的教学效果。
作者：刘庆春；张峰 刊期： 2015年第20期
21世纪高等教育的战略目标和重点已经转移到如何培养创新型人才的方向。新世纪的医学人才应当既具有扎实的医学基础知识，又具有创新意识和创造能力。临床与科研不可能完全分开，在医疗技术迅猛发展的今天，医学知识增长更为快速，科研能力的培养是积累医学知识、应用医学知识的重要保障，是医学技术进步和临床医疗水平提高的重要保障。医学的科学研究分基础科学研究和临床科学研究，后者的目的在于提高诊断水平、治疗效果，是改善预后和探索疾病病因的宏观研究。通过对医学生科研能力培养的教学实践，总结几点医学本科科研教学的方法与体会。
作者：倪彬婷；李力群 刊期： 2015年第20期
探讨过渡期“三明治”教学模式在地方院校医学教育中的构建原则和实施方法，同时总结经验，分析应用过程中存在的问题及相应的解决方案，为过渡期“三明治”教学模式在医学教育中的应用奠定基础。
作者：王昌明；汪丽燕；梁志清；白纪红 刊期： 2015年第20期
总结天然药物成分提取分离技术实验教学的经验，通过转变教学观念、改进教学方法、加强基本技能训练、改进实验考核方法等，建立“一线二面三平台”的实验教学模式，以期提高天然药物成分提取分离技术的实验教学质量。
作者：吴方评；杨勇；杨宏健；金苹 刊期： 2015年第20期
当前高职院校学生恋爱现象比较普遍，由于诸多因素的影响，高职女大学生在爱情方面存在着盲目性、功利性等问题。充分重视高职女大学生的情感问题，分析原因、探索解决策略、进行情感教育是摆在广大教育者面前亟待解决的重大课题。
作者：刘琳；朱菲菲 刊期： 2015年第20期
医学护理专业的见习课是十分重要的一种教学方式，它是护生了解自己未来工作环境的重要手段，是不可替代的一种教学方式，更促进理论学习和临床实践之间的衔接。给护生上好护理专业第一堂见习课至关重要。护生的第一堂见习课应尽可能早上，好安排在其入学教育或军训期间的专业教育中，以便让护生尽早全面、真实地了解护理工作环境和工作性质，为他们以后进一步学习打下良好基础。
作者：隋哲峰 刊期： 2015年第20期
天然药物学基础是中职药剂专业重要的专业课之一，通过本课程的学习，要求学生能够鉴定生药的真伪优劣。这门课概念和专业术语繁杂、语言抽象，而且直观性强，对于中职学生而言，如果缺乏多媒体互动教学手段，学生学起来就会感到枯燥乏味，确实有难度。为了改变这一现状，针对本学科特点，在近几年的教学实践中，笔者采用多种形式的微课教学法，在较短的时间内讲授一个知识点，加深了学生对专业知识的理解，突出了培养目标。该教学法能激发学生的专业学习兴趣，提高课堂效率。通过不断尝试，取得了良好的教学效果。
作者：王桂香；陈柏合；韩超 刊期： 2015年第20期
《中华人民共和国执业医师法》于1999年5月1日正式实施。医师法对建立国家医师资格考试制度、医师执业注册制度和考核培训制度做出了明确规定和要求。这部法律规定所有的医学院校毕业生必须通过由卫生部组织的全国统一考试，取得执业资格后才能成为医生。我国的执业医师资格考试分为实践技能考试和理论考试两部分，实践技能考试的目的在于测试考生的基本知识和基本技能，并作为参加全国统一医学综合笔试的前提，而综合笔试旨在考核考生掌握专业基础理论知识的程度和综合分析能力。因此，通过执业医师资格考试，既能考查申请医师资格者的专业知识与能力，又能反映出医学教育质量与水平，进而促进教学改革。执业医师资格考试表明我国执业医师的准入已走向制度化、国际化，同时也是保障医疗安全和医师权益的必要措施。执业医师资格考试为医师要达到执业的基本要求提供了根本保证，也对口腔医学教学提出了新的要求。口腔医学生在校期间必须得到正规的培养，在医学理论、临床技能操作、临床思维等方面必须达到一定的要求，才有可能顺利通过考试，获得执业医师资格。
作者：尚德志；孙美娜；赵秀；王国利；姜志清；张霄华；汪大鹏 刊期： 2015年第20期
作为留学生的教学医院，通过从实习前合理选择教材、实习中调整教学方法、实习后重视课后反馈等方面改进教学方法，结合医学留学生的特点及留学生教学现状，从加强教师队伍建设、合理使用教学语言、提高教学质量等方面提高教师教学能力，提高留学生的实习质量。
作者：王亚娟；王爱华；刘小梅 刊期： 2015年第20期
目的：探讨PBL结合CBL教学法在护理学导论教学中的作用。方法随机选取我校2014级护理专业1班和4班共220人作为研究对象，4班110名学生为对照组，实施传统的教学方法；1班110名学生为实验组，实施PBL结合CBL教学法。结果实验组期末理论测试成绩高于对照组（P<0.05），实验组学生对课程教学效果的评价优于对照组（P<0.05或P<0.01）。结论PBL结合CBL教学法可有效激发学生学习护理学导论的内在动力，能提高学生的自学、沟通、团队协作和人文关怀能力。
作者：李为华；李双力；翟颖莉 刊期： 2015年第20期
近年来，职业教育集团化办学发展迅速，但也存在体制机制不够完善、政府行政部门的引导作用不够以及行业企业履行的义务不到位和参与积极性不高等问题，有必要从完善职教集团内部机制、加大政府部门统筹力度以及调动行业企业参与热情等方面来进一步推进和引导职业教育集团化办学的发展。
作者：林春明 刊期： 2015年第20期
《职业道德与法律》[1]作为国家规划新教材，紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业道德教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新。因此，在教学实践中也对中职开展职业道德和法制教育起到了重要的理论指导作用，是一本难得的好教材。
作者：吴妍；李锋 刊期： 2015年第20期
职业院校“双师型”教师有其独特的优势，其队伍建设对职业教育的发展意义重大。班级是学校进行教学与管理的基本单位，班级状况直接影响着学生的生活、学习和成长，而班主任是班级直接的管理者和引导者，故班主任工作任重而道远。高职校学生有自身特点，“双师型”教师担任该层次学生的班主任更有优势。
作者：刘艳 刊期： 2015年第20期
随着新一轮教学改革的逐步展开，教改的重心再次转移到教学方法的转变和促进学生自主学习能力的提高上来。在大学英语教学中的应用实验证明，多元互动教学模式能有效激发学生的学习动机、改变学生的学习态度和学习方式，有助于提高学生的学习成绩及英语语言的实际应用能力，同时也有助于培养学生的自主学习能力。
作者：张朝慧；邵广宇 刊期： 2015年第20期
在我国已进入人口老龄化的情境下，老年护理教育仍明显滞后，高素质老年护理人才十分缺乏。建设老年护理专业、培养老年护理专业人才成为当务之急。分析老年护理专业建设存在的问题，探讨高职院校开展老年护理专业建设的有效措施，寻求老年护理人才培养的办法。
作者：徐筱跃；成涛 刊期： 2015年第20期
1情商内涵及其重要性情商[1]（Emotional Quotien，EQ）是情绪商数的简称，它是评价一个人做人能力的重要参数。在成功的要素之中，智商只起大约20%的作用，而80%的因素则是情商。无数实例反复证明，良好的心理素质是一个人成败的决定性条件[2]。当前，大学生发生心理危机的案例层出不穷，从十几年前的清华大学投毒案到马加爵杀人案，再到如今的复旦大学投毒案，充分暴露了当代大学生人际关系处理能力、情绪控制及自我调节能力、面对挫折的心理承受能力的欠缺。因此，情商教育意义重大。
作者：李庆洁；张蕾；陈莉 刊期： 2015年第20期
随着医疗护理事业的不断发展、人们对健康需求和自我保健意识的增强，现代护理学对护理人员提出更高的要求。因此，必须加强职业道德教育，建立一支热爱专业、素质优良、技术精湛的护理队伍，保证护理工作质量的不断提高。
作者：白秀云 刊期： 2015年第20期
目的：探讨四川省泸州地区初级养老护理员的培训方式和机制。方法以泸州医学院护理学院为基地，联合泸州市民政局和四川省职业技能鉴定指导中心共同组成养老护理员培训机构，培训学员113名，培训结束时对其进行理论知识和操作技能考核，并采用问卷调查法对学员进行理论课教学内容、实践课教学内容、教学方法、教学安排、培训总体情况的满意度及建议等项目的调查。结果学员理论成绩和操作成绩均合格，持双证上岗。学员对理论课授课教师、实践课内容、教学方法、教学安排、总体培训效果满意度较高，满意率分别为96.40％、91.80％、92.30%、90.00%、89.20％。结论政校合作培训养老护理员能够充分发挥各自优势，值得进一步推广。
作者：杨晓玲；张世友；鞠梅；陈丽；曾建霜 刊期： 2015年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
