邹永纯；陈春霞
众所周知,医学是一门实践科学,临床医生练好基本功并不断地在临床中应用是服务好患者的基础.然而医学院校的扩招、医院各级医师对各种检查化验手段的依赖,导致医学生并没有太多的机会实践.许多实习医院都人满为患,一位带教教师要带几位甚至十几位学生,导致带教质量下降.很多临床医学生在毕业后无法独立完成病史采集、全面体格检查、病历书写、常规基本操作、医患沟通等基本工作,不出错、无医患纠纷成了低要求.在这种情况下,大量的医学生本科毕业后选择继续读研、读博深造,而医学硕士、博士的培养更侧重于做研究、写论文.因此,医学生基本能力的培养是医学教育亟待解决的问题.笔者从以下几个方面谈谈多年临床带教的体会.
作者：杜爱玲 刊期： 2015年第18期
为提高口腔医学生的临床操作技能,对口腔教学内容和方法进行改革,增加口腔医学临床技能操作培训专门课程,建立口腔基本技能操作考评体系,效果良好.
作者：尚德志；赵秀；孙美娜；汪大鹏；张霄华；姜志清；徐佳 刊期： 2015年第18期
针对解剖学学科特点和中职生思想活跃等特点,中职解剖学教师应跟上时代发展的步伐,运用信息化课堂教学模式来增强教学效果.鉴于当前中职教师对信息化课堂教学的认识和理解水平及他们所具备的信息素养,要开展好信息化课堂教学可能是今后较长一段时间内教师需要深入研究的课题.
作者：陈桃荣；李光辉 刊期： 2015年第18期
目的优化芹菜素铝配合物的荧光光度法测定条件.方法在单因素实验的基础上,利用正交试验优化芹菜素铝配合物荧光光度法测定的反应条件.结果芹菜素铝配合物荧光光度法测定条件的优组合为反应温度25℃、溶液pH值6.5、反应时间10分钟.芹菜素的加入量在2.0×10-5～3.2×10-4 mol/L范围内与芹菜素铝配合物的荧光强度(△F)线性关系良好(R2=-0.996 6).结论本方法简便、快速,是一种快捷测定芹菜素含量的好方法.
作者：彭文毫 刊期： 2015年第18期
通过自制调查袁从一般情况,防护相关行为、知识、态度,获取知识的途径等方面对中职在校护生侵入性护理操作中职业防护情况进行调查研究,充分了解护生的防护现状.通过调查问卷数据的处理、对比,找出学校职业防护教育的成果和不足,为进一步有效持续开展职业防护教育提供参考依据.
作者：施方方 刊期： 2015年第18期
为不断提升高职院校教育教学质量,构建具有职教特征的教学质量监控体系,剖析目前高职院校教学质量监控的现状与问题,提出完善高职院校教学质量监控体系的整体方案,包括完整的制度体系、专业的督导员队伍、科学的指标体系及有效的信息反馈机制,为提高学院教育教学质量、推进内涵建设等发挥重要的作用.
作者：解军；相霞；奚丽君 刊期： 2015年第18期
生本教育的核心理念是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生.只有把学习的主动权交给学生,才能激发学生学习的潜能,使每一位学生获得不同程度的发展.然而学困生问题却一直困扰着初中数学课堂教学,学困生的转化能否成功是提高初中数学教学质量的关键.
作者：吴海峰；王素敏 刊期： 2015年第18期
在2015年的两会上,李克强总理在政府工作报告中公布了2015年高校毕业生的数量为749万,是历史高,这就表明高校毕业生的就业压力很大.由于社会、高校、家庭、个人等多种因素的影响,医学生就业呈现出自卑、虚荣、焦虑、彷徨、浮躁等心理特征[1],医学生的就业心理问题也越来越严重,应引起社会各阶层的广泛关注和重视.结合医学生就业工作的实际,笔者从高校、家庭和个人3个方面对医学生就业心理调适策略做一分析.
作者：曹磊磊；赵婷 刊期： 2015年第18期
对口升学高职教育是现阶段我国高职教育人才培养的一种特殊形式,针对高职护理专业对口升学课程的衔接现状,从课程结构、课程设置、课程内容3个角度研究设计中高职衔接课程体系,从课程模块化、综合化、学分制等方面探讨中高职护理专业课程体系的有效衔接方式.
作者：母传贤；沈建立 刊期： 2015年第18期
免疫学检验作为检验医学的一个主要分支学科,在检验实践教学中承担着重要的任务,对其实践教学的探讨有助于改进教学方法、提高教学质量.从免疫学检验实际工作的基本特点出发,根据其操作方法及学生的学习进程进行分类阐述,总结实践教学的关键点,并在此基础上提出教学相长的带教模式,有利于学生学习成果的巩固.后强调免疫学检验的临床医学特性,树立学生的医学思维理念,从而为促进检验医学实践教学的进步提供参考.
作者：陈园园；薛苗；邓安梅 刊期： 2015年第18期
应用心理学作为一个实用性很强的新兴专业,自2001年教育部首次批准全国9所高等医学院校设置以来,打破了只在师范院校和综合性大学设置的局面[1].目前,心理学在我国发展的历史短,行业发展不成熟.应用心理学专业在医学院校的发展过程中也产生了一些问题,它既需要解决与师范院校和综合性大学相似的共性问题,又有自己独特的发展难题,如何发挥自己的专业优势和特色并将其转化为医学院校学生的就业优势是关键所在[2].
作者：张斌；胡井兮；谢静涛；唐晋 刊期： 2015年第18期
校企合作是促进高职教育服务经济社会发展、提高学校社会服务能力和人才培养质量、提升学校及企业科技创新和可持续发展能力的有效途径.通过我校眼视光技术专业与万州阳光眼科医院的深度合作,详细阐述眼视光技术专业在校企合作中的做法和成效以及存在的问题和解决对策.
作者：李毓强 刊期： 2015年第18期
作为预防医学的一门重要课程,营养与食品卫生学在医学院校的课程体系中占有极其重要的地位[1].营养与食品卫生学知识的普及和宣传对于我国居民合理膳食、预防疾病、增强体质和提高健康水平等方面作用重大.尽管不像预防医学专业的医学生一样,将营养与食品卫生学作为必修课来学习,非预防医学专业的医学生也应当重视营养与食品卫生学相关知识的学习和积累,因为将来毕业后从事临床工作时,他们的营养与食品卫生学知识水平和相关态度、行为将会对病人和周围的人群产生重要影响[2].因此,非预防医学专业的医学生学习并积累一些营养与食品卫生学相关知识对于将来从事的医学相关工作具有十分重要的意义[3].
作者：周催；苑林宏；肖荣；余焕玲；麻微微；席元第；李鹏高 刊期： 2015年第18期
社区护理是由护理学和公共卫生学理论相结合,用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科.随着我国医疗卫生体制改革的深入,社区卫生服务工作在全国范围内得以广泛开展,而社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分也迅速发展起来,并成为21世纪护理专业发展的主要方向之一.作为一门实践性的学科,进行社区护理的实践教学是适应这一发展趋势必不可少的环节.
作者：蒋晓艳；苏洪波；于彦清；曾科 刊期： 2015年第18期
大学生是当前经济社会的消费主体之一,他们的消费观念、消费模式直接影响着整体经济发展.大学生消费有其独特的心理特征,其消费观也随着认识、情感、意志的发展而呈现出不同的消费形态,合理引导大学生理性科学消费,对我国未来经济的发展、消费文化的形成有着极为重要的意义.
作者：张冬梅 刊期： 2015年第18期
目的探讨PBL教学法在儿科护理学临床见习教学中的应用.方法将临床见习学生分为实验组和对照组,分别用PBL教学法和普通方法带教.带教结束后采用问卷的形式对学生进行调查.结果实验组在评判性思维能力、自主学习能力上得分明显高于对照组(P＜0.01);实验组对在临床见习中实施PBL教学普遍持肯定态度.结论PBL教学方法能促进学生对知识的掌握,提高学习兴趣和综合能力,学生对此方法适应良好,可以推广应用.
作者：肖志凌；王梅；王建梅；彭艳萍 刊期： 2015年第18期
转化医学是近年来兴起的医学研究新模式,旨在实现实验室基础理论研究与临床应用研究的双向转化,代表未来医学发展的方向.其主要目的是打破基础理论与临床应用之间的壁垒,使基础研究获得的知识和成果迅速进入临床应用.介绍转化医学的概念及主要内涵,解释应用转化医学理念教学的必要性,分析国内外转化医学的研究现状,从医学教学的角度阐述加强转化医学教学的措施,培养适应时代发展的转化医学人才,促进转化医学的发展.
作者：赵玉武；徐玉振 刊期： 2015年第18期
目的研究复方利多卡因乳膏联合硝酸甘油在儿科静脉穿刺中的应用.方法应用对照研究的方法,选取1～3岁在儿科住院治疗并行静脉穿刺的患儿,将其分为实验1组(复方利多卡因乳膏联合硝酸甘油组)、实验2组(复方利多卡因乳膏组)、对照组(常规静脉穿刺组),各组均为100例患儿.结果实验1组和实验2组的一针穿刺成功率、穿刺疼痛情况、患儿家长满意度均优于对照组(P＜0.05).结论复方利多卡因乳膏联合硝酸甘油在患儿静脉穿刺前应用,可以达到减轻疼痛或无痛穿刺的目的,临床有较高的使用价值,值得推广.
作者：孙英姿；魏小霞；李晓燕 刊期： 2015年第18期
目的探讨分析课堂教学导入设计对学生学习兴趣、能力和素质的影响.方法通过导课设计,对2013级护理专业8个班的药物应用护理教学开展问题设疑导课教学;通过问卷调查,对问题设疑导课教学进行评价.结果97.45％的学生喜欢问题设疑导课教学方法,97.09％的学生认为导课对理解理论知识有帮助,96.00％的学生认为导课对提高学习兴趣有帮助,94.91％的学生认为导课对培养临床思维有帮助,95.27％的学生认为导课对加深知识记忆有帮助,93.09％的学生认为导课对今后临床工作有帮助,94.91％的学生认为导课对扩大知识面有帮助.结论问题设疑导课教学有助于提高学生的学习兴趣、能力和素质.
作者：李秀英 刊期： 2015年第18期
为提高医学检验专业学生的岗位胜任能力,丰富医学检验实验教学资源和方式、利用计算机网络建立医学检验实验教学网络平台是对传统实验课堂教学的有益补充和延伸.同时,网络平台的建设可以丰富学生的学习资源和学习形式,培养学生的实践操作能力、自主学习能力和分析解决问题的能力.
作者：费嫦；张荔茗；桂芳；林梅；张英；米华；王林 刊期： 2015年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
