郭钦钰；陈逸轩；杨剑；陈文莉；陈新年
“三二分段”中高职衔接人才培养是国家发展职业教育、终身教育的重要举措之一。我院展开对“三二分段”中高职衔接教学管理的研究与探索，对教学计划、教学运行、教学资源、人才质量评价等方面的管理制度进行了探讨。
作者：彭胜华；尹惠玲 刊期： 2015年第09期
研究生培养是高等教育的重中之重，是培养高层次创新型人才的重要环节，而创新能力是提高研究生培养质量的核心。为全面提升研究生创新能力和创新型人才培养质量，本文从研究生创新团队建设的必要性、建设途径和思路等方面探讨基于科研团队的创新型人才培养模式。
作者：高艾；田琳 刊期： 2015年第09期
护理技能大赛的出现，影响了护理专业课程教学改革。护理教育工作者要不断探索新的教学方法，对课程进行调整和改革，从而促进学生职业素质的全面提高。
作者：吉银柱 刊期： 2015年第09期
为更好地培养我军卫生士官人才知识获取能力和分析、解决问题能力，想定作业教学法已逐渐应用于非指挥类专业任职教育教学中。本文针对诊断学专业特点，分析该类想定作业特点及编写方法，并结合实际给出诊断学专业想定作业教学组织过程和实施要点。
作者：陈莉；徐茂锦；许晓倩；胡晓霞；陈洁；谢长勇 刊期： 2015年第09期
目的：探讨天祝藏族乙型肝炎病毒基因型分布及临床特点。方法采用荧光定量PCR(FQ-PCR)法，检测500例乙型肝炎患者HBV-DNA，并将208例病毒复制大于103copies/ul者，分为乙型肝炎病毒携带者（ASC）57例、慢性乙型肝炎（CHB）73例、乙型肝炎后肝硬化（LC）42例和原发性肝癌（HCC）36例，应用特异性引物聚合酶链反应法检测HBV基因型。结果208份血清中共检出C型102例（49.04%），主要分布于LC、HCC组中；B型87例（41.83%），主要分布于ASC组中；B+C混合型3例（1.44%）；D型16例（7.69%）。结论天祝藏族乙型肝炎病毒基因型以C型（49.04%）和B型（41.83%）为主， D型相对多见（7.69%），C、D型与较严重的肝脏损伤有关。
作者：高海彦；张会玲；李小霞；高文辉 刊期： 2015年第09期
课程建设是高等学校教学工作的一项基础工程，实行课程负责人制，落实了课程建设的责任主体，为进行课程建设搭建了一个基础平台。实施课程负责人制，有利于调动教师的积极性，推动学院的课程建设，促进学科团队建设，保证并不断提高人才培养质量，提高科学研究水平。
作者：柳强 刊期： 2015年第09期
国学经典是我国文化的生命之源，不仅是每个中国人为人处世的立身之本，更是不可或缺的精神力量和道德支撑。在大力提倡中华传统美德教育和全面提升语文素养的今天，让国学走进中职课堂，努力将国学知识、国学思想渗透到中职语文教学中，真正做到把国学的智慧播撒进学生的心灵深处，进而丰富与提升学生的生命内涵，使其成为有素质、有文化、有道德、有理想、有希望的合格中职生，承担起弘扬中华文明的历史重任。
作者：郭爱琴 刊期： 2015年第09期
分析我校校院结合培养模式下，中职影像技术专业见习教学现状，对有关方面进行反思，并提出优化措施，从而提高学生技能水平。
作者：张春雨；王文花；翟亚楠 刊期： 2015年第09期
目的：了解全科医学专业实习生临床实习效果的影响因素，为改善临床实习效果提供思路。方法采用问卷调查法对215名全科医学专业实习生进行调查。结果对实习效果影响大的因素是“教师的带教意识、带教意愿”，其次是“与带教教师的沟通与交流”“动手操作机会”，此外，“实习生学习主动性”“择业就业压力”“社区卫生服务中心业务性质”“科室设置是否齐全”“基础理论知识”“理论阶段学习内容贴近临床”“实习单位有留院就业机会”等因素影响也较大。结论应根据全科医学专业特点，立足医疗环境现状，从严格遴选实习医院、规范医院带教管理制度、调整理论教学思路方面改善实习效果。
作者：邱模昌；黄莹；方义湖 刊期： 2015年第09期
着重探讨提高医学影像学住院医师培训质量的方法，包括建立严格的准入制度、评估其培训前的知识结构和能力水平、实施共性与个性相结合的培训方案以及建立考核、奖惩及长效跟踪服务机制。上述方法显著提升了住院医师的专业素养和能力水平，确保了住院医师培训质量。
作者：薛艳萍；蒋涛；顾华；王双坤 刊期： 2015年第09期
在新医改视域下分析卫生事业管理专业人才培养面临的新形势，分析新医改所需要的卫生事业管理能力及对人才培养提出的新要求，介绍天津中医药大学管理学院卫生事业管理专业人才培养模式探索和实践。
作者：刘彩；张宇 刊期： 2015年第09期
目的：探讨“以问题为导向”教学法（PBL教学法）在中职五官科护理学教学中的应用。方法以广西医科大学附设护士学校2010级三年制护理专业两个班共216名学生为研究对象，按班级分成两组；选取龋病病人的护理、口腔黏膜病病人的护理作为教学内容，两组先后交叉进行PBL教学法及传统教学法。通过问卷调查进一步评价PBL教学法在五官科护理学教学中的优势。结果学生在PBL教学法中学习兴趣、满意度及成绩均明显高于传统教学法。结论 PBL教学法能激发护生学习热情，提高护生分析、解决问题能力及合作交流意识，促进其系统掌握知识，取得良好教学效果。
作者：黄沁园；刘桂瑛；莫新少；刘海燕 刊期： 2015年第09期
目的：探讨导师制在护理本科教学中的作用和效果。方法采用问卷形式对教学效果进行评价。结果问卷调查结果表明：学生对本科导师制教学内容、效果、方法及师生关系的评价与传统教学模式相比差异有显著性。结论本科导师制教学增加了师生沟通与互动，拓宽了教学内容和内涵，提升了教学效果，在培养学生科研意识与论文撰写能力方面的效果尤为显著，在促进教学质量提升的同时实现了教学双赢。
作者：张玉芳；杨雪梅 刊期： 2015年第09期
目的：了解不同教育层次护生无菌操作考核情况。方法根据操作标准及评分方法，对91名不同教育层次的在校护生进行无菌操作考核，并对结果进行统计分析。结果专升本护生的考核成绩高于本科护生。结论应加强本科护生无菌观念培养，提高护理实验教学质量。
作者：张小丽；汪凤兰；李若丹；邢凤梅 刊期： 2015年第09期
贫困大学生是校园中一个特殊的群体，他们有着独特的心理特点和行为倾向。近年来，贫困大学生心理问题日益突出，已经成为一个让家长揪心、学校担心、社会忧心的问题。国家、社会和学校要在经济资助的同时重视贫困生的心理问题，注重人文关怀，不断改进心理健康教育方法、手段，积极疏导不良情绪，帮助他们成长成才。
作者：贾魁 刊期： 2015年第09期
班级生涯心理辅导强调面向班级全体学生，以全体学生的共同发展为首要目标。本文通过对中专护生职业生涯规划现状和班级生涯心理辅导作用进行分析与概述，从设计生涯问卷、构建班辅策略、开展班级活动和关注心理咨询4个方面了解护生职业生涯规划现状，提升学生规划水平，减少学生职业困惑，提高学生职业素养，从而探索班级生涯心理辅导在中专护生职业生涯规划中的融入。
作者：沈虹 刊期： 2015年第09期
目的：研究聚酰胺树脂纯化刺头复叶耳蕨总黄酮的工艺条件。方法以总黄酮的吸附率、纯化率为评价指标，考察聚酰胺树脂对刺头复叶耳蕨总黄酮的吸附和洗脱条件。结果所得佳纯化工艺：上样液pH值为5，上样溶液黄酮质量浓度调节为2.0 mg/ml，以70%乙醇为洗脱剂，洗脱流速为2.0 BV/h。结论聚酰胺树脂能有效富集、纯化刺头复叶耳蕨总黄酮。
作者：李辉敏 刊期： 2015年第09期
为了使人体寄生虫学教学内容和教学方式更好地适应医学创新型、复合型人才培养需要，进行相应教学改革。通过分析人体寄生虫学教学中存在的问题，提出改革措施。
作者：冯宪敏；姜晓明；鞠晓红；李瑶；王月华 刊期： 2015年第09期
目的：探讨融入病人权利的学生专业化模拟病人应用于评估问诊临床教学的效果。方法将我校108名2011级大专护生分为两组，实验组（55人）进行实践教学活动，对照组（53人）采用传统教学方法。课程结束后，对实验组学生进行问卷调查，并对两组学生进行问诊考核。结果实验组学生问诊考核成绩明显优于对照组。结论在问诊临床教学中应用融入病人权利的学生专业化模拟病人，能提升学生问诊技能，提高临床教学质量。
作者：莫颖莉；唐路；包再梅；吴喜庆；张娟；薛科辉 刊期： 2015年第09期
目的：评析护生无菌技术操作考核情况，探讨护理实践教学措施及方法。方法对我校2011级护理、涉外护理专业7个班335名学生进行护理学基础无菌技术操作考核，汇总考核成绩，并从教与学两方面分析存在的问题。结果各班成绩与本班学习氛围、学习态度等因素相关。结论针对不同班级，灵活运用分层教学、案例教学、情景体验式教学等多种教学方法，有助于提高护理学基础实践教学效果。
作者：张近红 刊期： 2015年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
