闫冬良；高平
职业院校班主任工作是学校整体工作的重要组成部分，要求班主任能够结合职业教育及专业特点，深入细致地做好每项工作，培养出思想品德优秀、专业技术过硬的优秀学生。因此，班主任应根据职业院校学生特点，创新管理模式，以达成职业院校培养德才兼备应用型技能人才的教育目标。同时，职业院校必须充分认识到职业道德教育的重要性，突出德育为先特点，以培养道德素质高、专业技能强的职业人才。
作者：王建新；俞宝明；赖素艺 刊期： 2015年第07期
解剖课中的选择性教学是指教师根据实际情况选择适合学生的有效的教学内容及方法，并在图谱及模型选择、课后配套练习选择上达到教学效果优化。而学生也有选择性学习，以达到佳学习效果。
作者：李梅转；席耀川 刊期： 2015年第07期
在临床护理教学中引入教师标准化病人（TSP）和学生标准化病人（SSP），充分发挥TSP易于培养的优势，再通过TSP培养SSP，克服标准化病人（SP）在培养资金、时间等方面的不足。将TSP、SSP应用于护理评估、技能操作、健康教育、综合技能实训、教学评价等环节，取得良好的教学效果。
作者：朱前进；曹姣玲 刊期： 2015年第07期
目的：调查相关医务人员药品不良反应认知度，了解其认知现状，为减少药品不良反应错报漏报、提高我市药品不良反应报告质量提供参考。方法以我市8家二级以上医院医务人员为对象，随机发放问卷1443份，进行问卷调查。结果能正确认识药品不良反应报告意义的医务人员占67.5%（893人），能正确应对工作中遇到的药品不良反应（包括及时准确报告药品不良反应）者占34.32%（454人）。医务人员对药品不良反应的认知度和对药品不良反应报告方法、程序以及监测等相关制度的知晓率都很低。结论应加强药品不良反应相关知识培训，提高医务人员药品不良反应认知水平，端正医务人员对药品不良反应的上报态度，完善药品不良反应监测和报告管理体系，以有效预防药品不良反应的发生，保障公众用药安全。
作者：刘汉斌；李学伟；李彤；彭晓霞 刊期： 2015年第07期
目的：了解老年人心理健康状况与应对方式、受教育水平、固定收入的关系，为老年心理护理提供依据。方法对132名老年人进行调查，收集其心理健康状况、应对方式、受教育水平、收入资料及性别、年龄等人口学资料，并进行统计分析。结果老年人心理健康状况与应对方式显著相关，与固定收入无显著相关性；老年人心理健康状况的性别差异不显著，但在受教育水平上差异显著。结论老年人心理健康状况与应对方式显著相关，在受教育水平上差异显著。
作者：田禾丰；陈瑜；符秀华 刊期： 2015年第07期
目的：探讨教学做一体化教学方法在中职体格检查教学中的应用。方法将我校2011级农村医学专业学生随机分成对照组及实验组，对照组采用理论实践分段式教学方法，实验组采用教学做一体化教学方法。结果实验组技能考核成绩明显高于对照组，实验组95.7%的学生对该教学方法满意。结论运用教学做一体化教学方法可激发学生学习能动性，有利于提高学生学习效率、沟通能力及解决问题能力。
作者：涂华婵；李东风；陈欣彤 刊期： 2015年第07期
生理学是一门重要的医学基础课程，传统的教学方法存在不足，学生缺乏学习主动性，而项目教学法可以解决这些问题，提高学生综合能力。
作者：卢怀笋 刊期： 2015年第07期
开展校院企合作是中职卫生学校的发展方向，是培养高素质技能型实用人才的关键。为使校院企合作稳定长效发展，我校以国家示范校建设为契机，在中职卫生学校校院企合作方面进行了积极探索和研究。
作者：李莉 刊期： 2015年第07期
期末考试是对教师教学效果和学生学习质量进行检验的一种重要方式，但是近年来学生对待学业和考试的态度令人担忧。分析高职院校学生考试作弊根源，从规范考试行为、完善考评制度、建立平等监督体制等方面消除考试作弊现象，维护教学秩序，给学生创造一个公平竞争的环境。
作者：袁春霞 刊期： 2015年第07期
目的：提高基层部队卫生士官常用药物课程授课质量。方法根据章节内容特点，采用案例式、讨论式、问题导入式、比较式、论坛交流式等教学方法。结果多样化教学方法活跃了课堂气氛，提高了学员学习兴趣，突出了学习重点，有助于培养学员自主学习能力，取得了良好教学效果。结论在常用药物课程教学中，对不同授课内容采用不同教学方法效果良好，可为其他培训课程提供借鉴。
作者：李灵芝；张丽；崔颖；李建宇；顾军 刊期： 2015年第07期
目的：对甘肃省医院护理健康教育现状进行调查，分析存在的问题，制定有效、系统、规范的健康教育模式。方法自拟调查问卷，对全省20家医院的行政人员、护士及患者进行调查，总结存在的问题，了解甘肃省医院健康教育现状。结果仅15%的医院将健康教育工作纳入规划和工作计划；护理人员少、无任何考核与肯定机制、对健康教育重视不够、缺乏相关知识和沟通技能是健康教育难以实施的主要原因；91%的患者非常需要疾病治疗、康复相关的高质量的健康教育。结论甘肃省医院目前护理健康教育流于形式，大多数医院没有规范的健康教育管理模式，没有有效的考核评价体系。
作者：邱玉梅 刊期： 2015年第07期
对医学院校就业指导课程进行研究与实践，旨在提高就业指导课实效性，把学生培养为社会所需要的职业人才。
作者：颜亮 刊期： 2015年第07期
对我国手术室护理专业开设现状、发展潜力、就业趋势以及我院师资力量、实训条件、生源、就业前景等进行调查分析，探讨我院开设三年制大专手术室护理专业的必要性。
作者：陈宝玲；赵国琴 刊期： 2015年第07期
目的：研究男性不育症患者精子形态与病因学关系。方法了解1351例男性不育症患者，由病毒、衣支原体、细菌、复合感染、不明原因5方面所致精子形态的头、体、尾部变化特征，找出不同病因导致精子形态相应变化的规律。结果精子是评价男性不育的重要指标，精液感染时分析：（1）精子存活率均低。（2）精子缺陷率高。（3）衣、支原体感染以头、体及混合型畸形为主；细菌感染时体、尾部畸形增多；复合感染时头、体、尾相对均衡；病毒感染时，头部畸形明显增多；不明原因以头、体及混合型畸形为主。（4）精子无活动力可能受病种毒性物质的影响。结论不同病因所致精子的形态有着不同的明显变化特征。
作者：李文刚 刊期： 2015年第07期
目的：探讨心理护理对男性乳腺发育症患者心理健康状况的影响。方法对一例男性乳腺发育症术后患者进行心理护理,分别于干预前一天和干预后一周应用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行心理评估。结果实施心理护理后,患者的焦虑、抑郁等负性情绪明显改善，SAS、SDS得分显著下降。结论对男性乳腺发育症患者进行心理护理能有效改善患者心理健康状况,进而提高其生活质量。
作者：张彩霞；邵兰春；张雪；洪建平；王德贵 刊期： 2015年第07期
基础医学专业是首都医科大学的新设专业，目的在于培养具有从事基础医学教育和科学研究能力的高级专门人才。神经生物学是一门新兴的交叉学科，是基础医学专业学生的必修课程。本文总结了近年来在基础医学专业神经生物学教学中的体会和经验，旨在进一步提高教学效果。
作者：杨予涛；张福康；徐志卿 刊期： 2015年第07期
目的：探讨概念图在成人护理课堂教学中的应用效果。方法整群随机抽取2011级护理3班（实验组）和4班（对照组）为研究对象，实验组采用概念图教学法，将两组理论成绩、学习过程考核评价结果进行比较，并了解实验组对概念图教学法的评价。结果实验组理论成绩、学习过程考核评价结果显著优于对照组（P<0.05）；护生认为制作概念图提高了记忆效率，有利于新旧知识点的整合、构建知识网络，在制作概念图过程中促进了自主学习与合作学习能力的提高等。结论概念图教学法有助于提高护生综合能力。
作者：王卉；刘俊香 刊期： 2015年第07期
生物化学是一门重要的医学基础课程，为在教学过程中培养学生的自主性和创新性，本文以核苷酸代谢为例，介绍基于自主学习能力培养的课堂设计及实践，按照确定教学目标、设计问题、组织学生小组讨论和教师总结的模式开展教学，从而激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。
作者：颜冬菁；张云霞；蔡望伟 刊期： 2015年第07期
通过分析卫生检验与检疫技术专业实训考核评价体系存在的问题，从考核内容、考核形式等方面提出评价方法，构建适合专业需求的实训考核评价体系。
作者：段春燕；丁环宇 刊期： 2015年第07期
针灸推拿是我国医学的重要组成部分，其教学模式直接影响人才培养质量，而人才培养质量又决定着这门学科在国内外的发展前景。通过运用实践平台，整合多种资源，对针灸推拿专业学生进行全方位、多领域的综合训练，既可让学生在学习理论知识的同时拥有娴熟的专业技能，又能培养学生综合素质，全面提高人才培养质量。本文从分析目前针灸推拿专业人才培养途径入手，着重探究以实践平台为基础的切实有效的针灸推拿专业教学模式，以更好地促进该学科的发展，培养更实用、更优秀的专业人才。
作者：刘求梅 刊期： 2015年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
