胡先运；江家志；刘瑛
目的了解心功能不全患者住院前和出院后1.5个月的生活质量现状和影响因素,为提高心功能不全患者生活质量提供理论依据. 方法 采用问卷调查法,随机抽取50例2008年7月—2009年3月在石河子市人民医院心内科住院的心功能不全患者,调查其住院前和出院后1.5个月的生活质量和影响因素. 结果(1)生活质量现状:心功能不全患者住院前、出院后生活质量总分均小于72分.总体健康和社会功能两个维度出院后得分比住院前高(P<0.05).(2)生活质量的影响因素:住院前,参与保险的患者精力得分高于自费的患者(P<0.05);住院前,家庭人均月收入≥1 000元的患者精力得分高于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05);住院后,家庭人均月收入≥1 000元的患者总体健康得分低于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05).结论 心功能不全患者的总体健康、心理健康和精力较差,应当采取措施提高心功能不全患者的生活质量.
作者：张雅文；马晓荣 刊期： 2016年第02期
在内分泌科采用个性化教学法,从学生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,可激发学习兴趣,使学生的实践应用技能、科研能力等均有较大提高,同时,也可提升带教教师的素质,达到临床教学效果的优化.
作者：张景义；赵沙沙；张小路；刘向欣；亓丽娟；许颖；高景利 刊期： 2016年第02期
如何培养护理专业学生的评判性思维能力已经成为护理教育界的热点话题,为培养高素质的护理人才,结合护理学基础的课程特点介绍培养评判性思维能力的途径.
作者：王雪 刊期： 2016年第02期
为提高病理学教学质量,在病理学教学中应用序贯教学,通过加强病理学与相关课程之间的知识衔接,构建完整的医学知识体系,培养学生的临床思维能力. 教学效果显示,学生高度满意,成绩大幅度提高,分析和解决实际临床问题的能力显著增强.
作者：田娇美 刊期： 2016年第02期
通过TBL教学模式在医科生实验教学中的实施,探讨其实施过程中的问题及对策,并通过问卷调查分析该模式的实施效果和意义. 研究发现,在教学实践过程中,学生自主学习的能力和积极性、团队合作精神、分析和解决问题的能力、查阅文献资料的能力、课堂讨论的参与度都明显增强. 利用TBL教学模式的不同班级间学习效果比较,存在显著性差异(P<0.01),表明班级因素(如班风、学风等)可能影响TBL教学模式的实施效果. 因此,TBL教学团队需要班级管理者参与,强大的教学团队是TBL教学模式有效实施的保证之一.
作者：李根亮；李韬；李曙波；农嵩；黄晓敏；胡红柳；肖娟 刊期： 2016年第02期
选取首都医科大学在校生作为调查对象,通过对调查问卷结果的统计与分析,旨在研究校训文化在医学生职业道德教育中发挥的作用,并就如何通过开展校训文化教育来提高医学生职业道德的实效性展开探讨. 提出充分认识校训文化的育人功能、有效利用校训文化教育与职业道德教育的一致性、积极发挥校训文化在医学生职业道德教育中的作用等建议.
作者：尚爻 刊期： 2016年第02期
分析新形势下高职医学检验技术专业人才培养存在的问题,并探讨其创新培养思路,优化人才培养模式.
作者：李玮玮；江海东；廖奔兵 刊期： 2016年第02期
根据信息化背景下护理实训基地的建设目标和内容,阐述实训基地信息一体化建设,包括实训基地建设的理念与顶层设计、硬件投入、教师信息素养与信息技术运用能力提升、数字化教学资源的开发与共享、网络视频评估体系建设与信息化管理等方面.
作者：丁彩华；许婷；吕广梅 刊期： 2016年第02期
写作一直是英语教学的薄弱环节,也是各种英语考试中学生得分较低的一项. 针对高职英语写作教学的困难和特性,现提供一个新思路,即制作和使用以预制语块为基础的应用文写作模板,以期为高职英语写作教学注入新的理念. 通过实证研究表明,用模板进行写作训练可以降低写作难度、减轻压力、有效提高学习者尤其是基础薄弱者的英语写作能力.
作者：廖虹；李智芹 刊期： 2016年第02期
各级各类英语技能大赛的兴起对职业院校日常英语教学起到极大的推动作用. 通过对江苏省职业院校英语技能大赛和生态课堂的研究,探索在英语课堂教学中借鉴英语技能大赛的内容和形式进行教学改革,从和谐的师生关系、愉快的学习氛围、丰富的教学资源、高效的教学方式和多元的评价体系5个方面入手,切实改善英语课堂教学,努力提高职业学校学生的英语综合运用能力,从而为参加英语技能大赛并取得优异成绩打下坚实的英语基础.
作者：赵旦 刊期： 2016年第02期
目前,国内已有多所院校开展留学生全英医学教育[1-2]. 我校从2010年开始招收医学留学生, 而内科学是医学留学生的必修课程,理论性和专业性很强,涵盖解剖、生理及病理等多个领域,具有高度的抽象性和逻辑性,疾病谱覆盖面广,学科跨度大. 我们全程用英语为留学生授课面临着巨大挑战,几年的教学实践中遇到了不少问题,积累了一定的经验,也有一些更深层次的思考,现介绍如下.
作者：张弋；黄华兴；叶子冠；徐米清 刊期： 2016年第02期
目的 了解山东省近十四年老年护理学科的发展现状与研究趋势,为老年护理学的发展提供参考. 方法 收集中国知网、维普、万方数据刊发自2000-2014年山东省老年护理学文献,根据文献计量学方法,分析文献计量与年度变化、文献地区分布与发文量、文献期刊分布、文献研究类别等情况. 结果 山东省老年护理学近十四年共发表文献441篇,文献数量多的为济南市,非统计源期刊文献有345篇,资金资助的文章有16篇,441篇文献中以临床实践类文献多,达到304篇,但是研究主题比较分散. 结论 山东省老年护理学文章数量多,质量低,今后有必要通过提升专业人员的业务基础和科研能力来提高该领域研究水平.
作者：龙纳；马长松；杨志丽 刊期： 2016年第02期
昆山市健康促进中心隶属于昆山市卫计委的事业单位(原昆山卫校),是苏州大学校外教学点,专门开展成人医学专升本学历教育的培训. 成人教育是我国教育事业的重要组成部分,对于我国教育事业的完善和发展起着重要作用[1].通过培训,对昆山卫生系统拥有大专及以下学历的工作人员进行学历提升,使他们的知识水平、实践技能得以提高,从而更好地服务于昆山市民. 2015年年初, 我们组织了一次针对全校学生的大调查,通过调查学生对教师教学情况的评价,从而摸索出适合成人学历教育的教学和管理方法,为教学管理提供借鉴,现介绍如下.
作者：唐华；于天霞；孙钰根 刊期： 2016年第02期
目的 通过调查了解影响中职学生临床能力的相关因素,分析原因,提出对策. 方法 以问卷调查法对我校2012级护理实习生进行调查. 结果 理论成绩、是否担任学生干部和实习医院是影响临床能力的主要因素. 结论 努力提高学生成绩、创造机会让学生担任学生干部能提高学生的临床能力. 构建一套具体的、符合国家教育目标的、符合岗位需求的中职学生培养方案,能缩小不同实习医院培养学生的差距.
作者：陈梓珊；吴库生；蔡颖菁；刘娟；杨芷馥；陈丽贤；丁仁艳 刊期： 2016年第02期
目的 探讨知新而温故在中职外科护理教学中的应用效果.方法 选取我校2012级中专护理专业学生100人,采取方便抽样方法将其分为实验组与对照1组和对照2组. 实验组使用知新而温故的教学方法,即在新知识的传授中及时对学生已经学过的相关学科内容进行温习、提问及巩固;对照1组采用传统的教学方式(只学习新知识);对照2组运用温故而知新的教学方式. 结果 实验组的理论考试成绩及作业成绩均优于对照1组和对照2组(P<0.05),且实验组学生在教学质量评估中认为所用教学方法的内容、形式、效果好的人数比例明显多于对照1组和对照2组(P<0.05).结论 知新而温故的教学方式不仅能提高学生的学习兴趣,还可以提高学生学习的主动性、积极性,进一步提高教学质量与效率,值得推广.
作者：张琪 刊期： 2016年第02期
为适应社会高素质高技能型人才发展的需要,对诊断学这门技能型课程结合行动导向教学,采用一定的创新和探索模式来提高学生的学习能力、动手能力和综合素质.
作者：杨耀；刘玉珍；林宇；翁雅芳 刊期： 2016年第02期
法医学是应用现代医学与其他自然科学和人文学科的理论与技术, 研究并解决司法实践中有关医学问题的一门学科,因此临床医学专业学生在接受基础医学及临床医学的相关知识学习后开设法医学这门课, 是有必要的而且开设时机恰当,有助于提高临床专业学生自学和理论联系实际的能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,整体提高学生的综合素质. 但据研究发现, 传统的法医学教学模式已不适应时代发展的需要, 只有改革法医学教学内容和授课方法才能拓宽学生知识面,使其成为兼备理论基础与实践能力的高素质复合型人才[1].因此法医学教学面临着严峻的挑战,在教学中增强学生思维积极性、激发学生学习兴趣、增强法医学学科的实践应用性成为我们教学的目标.
作者：王凤杰；陈显兵；刘锦红；向希；刘昕 刊期： 2016年第02期
课堂教学是教学改革的难点,也是目前影响卫生职业人才培养质量突出的问题. 课堂是推动教育教学向内涵式发展转变的主战场,提升课堂教学质量,关键是要加强顶层设计.
作者：秦国杰；成明祥 刊期： 2016年第02期
为了解医学检验专业本科实习生的现状、心理特点和他们对就业的需求情况,对医学检验专业本科实习生的相关情况和现状进行问卷调查,并对获得的调查数据进行统计分析.通过调查,可掌握医学检验专业本科实习生的实习情况、对就业和考研的看法和心理健康状况,从而提出学校应进一步完善实习点和就业指导平台的建设,提供更好的就业和考研服务.
作者：李倩；付玉荣；伊正君；陶元勇 刊期： 2016年第02期
药品生物检定技术课程是我院生物制药专业和药品质量检测技术专业的核心课程. 在多年的教学实践基础上,依据高职育人要求,突出课程的能力本位,以常见药物为载体,深度整合教学内容,真正做到学以致用,培养高职特色的应用型人才.
作者：赵立斐 刊期： 2016年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
