唐华；于天霞；孙钰根
病原生物学与免疫学是一门医学生必须掌握的基础课,其学科知识量大,内容繁杂、琐碎,因而搞好病原生物学与免疫学的课堂教学非常重要. 结合多年来从事病原生物学与免疫学教学工作的经验,借鉴本专业及其他专业领域众多专家的意见,就如何搞好病原生物学与免疫学的课堂教学提出几点思考.
作者：刘根成 刊期： 2016年第02期
在课程调研基础上,打破传统以知识为主线的课程结构和按中药自然属性分类的模式,以职业能力为主线,以工作任务为载体,重构高职中药鉴定技术课程教学内容,改革教学模式和课程考核办法,拓展学习时空,可取得较好的教学效果.
作者：沈力 刊期： 2016年第02期
目的 探索课程建设与教学改革对中职护理专业学生职业能力的影响. 方法 以护理礼仪课程作为试点,以职业能力的培养为目标,从教学内容选取、教学方式改革、课程资源整合、创新教学效果评价等方面进行实践探索. 结果 实施基于职业能力的中职护理礼仪课程建设的2013级学生对课程的满意度高于未实施护理礼仪课程建设的2012级学生(P<0.05). 结论 加强护理礼仪课程建设有利于提高中职护理专业学生的职业能力.
作者：李俭；莫丽平；戚林 刊期： 2016年第02期
目的 探索中职护理概论一体化教学中培养学生干部的途径、方法及效果. 方法 选取我校2013级护理专业4个班、2014级护理专业6个班作为研究对象,分为课题班与非课题班.课题班在护理概论一体化教学中注重学生干部的培养,非课题班不做特别培养. 课程结束时调查课题班培养学生干部的效果. 结果 课题班中担任学生会和团委干部的人数比非课题班多,课题班班主任、任课教师、学生代表对学生干部满意度更高;课题班学生干部的综合素质评分高于非课题班(P<0.05).结论 在中职护理概论一体化教学中注重提供学生干部施展才能的平台,可培养其自我管理和组织管理能力、提高自信心、激发学习兴趣、促进知识和技术的学习、提高综合素质,从而提高其就业竞争力.
作者：林芳 刊期： 2016年第02期
我国人口老龄化程度日趋严重,对于养老护理人才的需求十分巨大. 然而,目前我国养老护理人才队伍建设很不完善,突出表现为人才数量严重不足、人才结构不合理等. 为促进养老护理人才队伍的健康发展,分析养老护理人才现状及存在的问题,提出加强人员素质的途径,以期为我国养老护理人才队伍建设的可持续发展提供参考.
作者：赵丹；肖品圆；王长兴；刘志新 刊期： 2016年第02期
目前眼科护理教学所面临的问题主要有:(1)学生主要是中考的落榜生,他们的理解能力、接受能力、学习能力、自我约束能力都较差,也就是学生综合能力较弱.(2)按照教学大纲要求,眼科护理学为考查课程,护士执业资格考试也不涉及这方面的内容,学生从心理上不重视.(3)学生毕业后大都在医院从事护理工作,眼科护理是他们工作的一部分.
作者：李英；刘薪灼 刊期： 2016年第02期
教考分离是改革教学方法、提高教学质量的有效手段,而试题库建设则是实行教考分离的前提与基础. 利用学校教学资源网络平台构建临床皮肤性病学课程试题库,从而弥补专业课程建设的不足,提高皮肤性病学专业教学质量.
作者：史毓杰；杨健；杨文林 刊期： 2016年第02期
采用药物疗法、手术疗法等临床治疗使病、伤、残者恢复健康是康复治疗的终目的[1],而人体解剖学知识的掌握是学好后续专业课程的关键[2]. 为了使学生更好地学习人体解剖学内容,并将人体解剖知识巧妙地运用到康复临床治疗上,本研究以2012级、2013级康复治疗技术专业学生为实验对象,以康复治疗为主导改革其人体解剖学教学模式,收到了显著的教学效果,现介绍如下.
作者：周媛媛；程杰西；陈彦锋 刊期： 2016年第02期
目的 探索中职医学检验专业临床检验课程校院一体化教学模式的效果. 方法 选取本校2013级检验1班为实验班,2013级检验2班为对照班,分别采用校院一体化模式和传统模式进行教学,然后分析实验班与对照班的教学效果. 结果 实验班的理论考试、操作考核和总评成绩均明显高于对照班(P<0.05);对照班和实验班在学习兴趣、对教学方法的满意度、对授课内容的掌握度、对实训安排的认可度和学习课程后的收获方面比较,差异有统计学意义(P<0.05). 结论 校院一体化教学模式可实现教学与岗位工作的有效接轨,能充分调动学生的学习兴趣,提高教学效果,受到学生的广泛支持与好评.
作者：龙丹伶；朱荣富；莫丽平；朱金养 刊期： 2016年第02期
传染病疾病谱不断变化,经典的传染病现已少见,新发现的传染病又往往呈地区流行,没有真实的临床感知,仅靠传统的单一教材施教显然不能满足传染病学临床教学的需要. 如何编写适合传染病学教学的CBL(Case Based Learning)病例库成为目前CBL教学中的关键问题. 总结第二军医大学长征医院传染病学CBL教学案例的特点及应用CBL病例库的体会,为其他临床医学专业CBL教学提供新思路.
作者：杭小锋；倪武；王俊学；辛海光；赵凯；徐文胜 刊期： 2016年第02期
随着高等教育全球化的发展,中外合作办学正成为我国高等教育的重要形式之一. 专科院校的中外合作办学项目在迅速发展的同时,也面临着许多问题和挑战,如何应对这些问题与挑战,已经成为专科院校中外合作办学项目亟待解决的问题. 结合专科院校实际,分析当前专科院校中外合作项目所面临的挑战,并提出应对这些挑战的策略.
作者：苗敕 刊期： 2016年第02期
在内分泌科采用个性化教学法,从学生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,可激发学习兴趣,使学生的实践应用技能、科研能力等均有较大提高,同时,也可提升带教教师的素质,达到临床教学效果的优化.
作者：张景义；赵沙沙；张小路；刘向欣；亓丽娟；许颖；高景利 刊期： 2016年第02期
大学生就业是一个需要全社会共同关注的话题,而基层就业是医学生重要的就业途径,其就业质量关系到个人职业发展,也关系到医疗卫生事业的长远发展.因此,提高医学生基层就业质量已成为医学院校就业工作的重点.近年来医学院校毕业生基层就业状况并不乐观,到基层就业是医学专科毕业生的主流选择,并从3个方面提出实现高职高专院校临床医学专业毕业生基层就业质量提高的途径.
作者：李伯和；王冬懿 刊期： 2016年第02期
所谓有效教学, 主要是指通过教师一段时间的教学后,学生获得具体进步或发展. 如果学生没兴趣则学习难有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学. 因此,学生的学习兴趣是有效教学的关键.
作者：曾艺文；杨澄；张贵锋；罗梅梅 刊期： 2016年第02期
围绕中等卫生职业学校教学质量监控的现状,了解当前职业教育教学质量监控存在的不足,为解决中等职业教育教学质量监控工作中出现的问题提供建议,并利用互联网技术构建教学质量信息化监控平台,为中等卫生职业学校提供新的工作思路.
作者：王利 刊期： 2016年第02期
目的 调查当前大学生职业规划的真实现状,并在此调查的基础上提出个人建议. 方法 采用问卷的方式调查某学校检验专业新生的职业规划现状. 结果 调查发现,有75%的新生可以认识到职业规划的重要性,但是仅有13%的新生当前有职业规划;10%的学生表示对自己非常了解;3%的新生表示非常了解检验专业.结论 该高校新生普遍缺乏职业规划意识,对自己的兴趣偏好、性格特点以及医学检验专业的专业需求都不太了解,普遍存在职业规划意识淡薄的问题.
作者：康巍；付玉荣；伊正君 刊期： 2016年第02期
为提高病理学教学质量,在病理学教学中应用序贯教学,通过加强病理学与相关课程之间的知识衔接,构建完整的医学知识体系,培养学生的临床思维能力. 教学效果显示,学生高度满意,成绩大幅度提高,分析和解决实际临床问题的能力显著增强.
作者：田娇美 刊期： 2016年第02期
微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动. 微课是大数据背景下的一种教学方法,探讨在大数据背景下微课的特点和对高职院校教育教学的影响.
作者：孙小斐；邹颖 刊期： 2016年第02期
在建立科学、合理的教学管理制度和主要教学环节质量标准的基础上,健全教学质量多元化监控机制,全面开展教学诊断与改进工作,有效提升医学高专人才培养质量.
作者：郭延东；焦春义 刊期： 2016年第02期
近年来中职生的心理健康教育虽受到各中职院校的高度关注,但存在教育模式单一,专业心理健康教师缺乏,家、校、社区缺乏沟通等问题. 探索构建整体式心理健康教育模式:多元化的心理健康教育模式、学校全员参与的心理健康教育模式、家庭-学校-社会协作式心理健康教育模式,对学生进行全方位心理健康教育,全面提高学生的心理健康素质.
作者：郭爱云 刊期： 2016年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
