马小根；范双莉；陈洁忠
中职生不但要面对青春期特有的生理和心理变化,还要承受升学、就业、环境等带来的种种压力.本研究对上海市中职生压力现状进行调查,探索中职生在校期间心理变化特点和规律,为提高心理健康教育工作的针对性与有效性提供科学依据.
作者：高丽 刊期： 2016年第01期
病理学是一门研究疾病发生原因、发展规律以及相关机制等的学科,其中的一些医学理论对于临床诊断也很有帮助.目前,学生普遍反映病理学课程的理论性太强,内容抽象难懂,学习起来难度较大.多种教学模式综合运用,可以充分发挥各种教学模式的优势,达到更好的教学效果.
作者：彭微 刊期： 2016年第01期
生物技术药物是本科药学专业的重要专业课程之一,实验教学是该课程的重要组成部分.在实验教学中,我们通过优化课程思路与内容设计、完善教学组织与实施、建立考核与评价体系等探索和尝试,取得了良好的教学效果,激发了学生学习兴趣,提高了实践操作能力,锻炼了科学创新思维,培养了严谨的科学研究态度,在综合型药学科技人才培养中发挥积极作用.
作者：曹岩；邱磊；李英华 刊期： 2016年第01期
目的 研究罗森塔尔效应对中职护理专业学生护理礼仪相关能力的影响,使其将来更适应优质护理服务需求.方法 随机抽取2012级三年制护理专业两个班学生为对照班和实验班,在护理礼仪教学中,实验班教师注重罗森塔尔效应,对照班仍采用传统教学法.课程结束后分别进行问卷调查、成绩分析,临床实习结束后对临床带教教师进行问卷调查.结果 实验班课程考核成绩高于对照班(P＜0.05),学生自信心及自尊心、自制力、应变能力、创新能力、合作学习能力、日常与工作礼仪的运用能力等均优于对照班(P＜0.01),同时在礼仪规范、职业素养、护患关系、师生关系方面带教教师的评价高于对照班.结论 将罗森塔尔效应应用于中职护理专业护理礼仪教学中,可提高护生综合素质,使其满足优质护理服务需求.
作者：宋海燕 刊期： 2016年第01期
法医学在医学教育中处于边缘化地位,学科发展滞后.笔者在分析医学院校开设法医学课程意义基础上,针对目前教学中出现的问题提出教改建议,以期完善医学院校非法医学专业法医学教学.
作者：刘春霞；胡建明；陶林；陈云昭；李锋 刊期： 2016年第01期
目的 深化解剖学教学改革.方法 探索、思考解剖学知识技能竞赛.结果 贯穿整个教学过程的解剖学知识技能竞赛激发学生强大学习动机,促进教师有效教学.结论 进行解剖学知识技能竞赛,实施实验教学改革,注重学生在活体、标本及模型上的辨认能力,培养学生动手能力,全面提升综合职业素质.
作者：史杰；雷有杰；王珂 刊期： 2016年第01期
探讨如何将生命教育渗透到内科护理教学中,从尊重自身生命、尊重他人生命、正确认识死亡3方面入手,介绍将生命教育渗透到内科护理教学中的做法和体会.
作者：高福荣 刊期： 2016年第01期
临床专业研究生培养模式及方法是我国医学教育改革的热点,目前因培养体制尚不够健全,有许多问题需要我们认真思考.本文认为,在临床专业研究生培养过程中,应当从研究生的具体情况及实际出发,制定适宜的培养方案,注重加强研究生对临床医学本质的认识及社会人文素质的提高,正确处理专业与科研、继承与创新的关系,培养出真正适应社会需要、满足病人需求的合格医学人才.
作者：陆宏伟；张亚飞；吉鸿；黎一鸣 刊期： 2016年第01期
高职生处于现代信息化环境中,学习方法与手段发生了根本转变,要求其具备独立学习能力及信息处理能力.加强信息素养能力培养已成为高职院校素质教育进程中面临的一项重要课题.高职教育有其自身特点,在信息素养培养方面也应该寻求适宜的途径和方法.
作者：孙文娟 刊期： 2016年第01期
通过比较国内外护理专业大学生职业规划现状,了解国内外护理专业大学生职业规划差距,从而借鉴可行的职业规划模式,增强我国护理专业大学生职业规划意识.
作者：李金瀚；刘淏；张梦；徐文秀；仁青卓玛；杨美芳 刊期： 2016年第01期
目的 探讨影响我校护生临床见习质量的相关因素及对策.方法 随机抽取我校200名见习护生和医院27名总带教教师进行问卷调查.结果 带教教师的整体素质和带教方法、医院和学校的见习安排及管理、学生对见习的态度均会影响见习质量.结论 应加强对带教教师的培养,探讨好的带教方法;学校与医院共同建立合理的见习管理机制,加强对护生的培训、考核,提高护生学习积极性和主动性,从而提高见习质量.
作者：李巧会；李亚 刊期： 2016年第01期
目的 通过调查我校高专护生体育锻炼认识与自主体育锻炼意识,了解其体育锻炼现状.方法 随机抽取500名护理专业学生进行问卷调查.结果 护生每周锻炼1～2次的占16.8％,3次及以上者只占15.0％,不参加锻炼的高达68.2％;每次锻炼时间＜30 min者占25.2％,30 min及以上者占74.8％;进行高强度锻炼者占6.9％,中等强度者占36.5％,低强度者占56.6％;非常喜欢和喜欢体育锻炼者占65.2％,一般的占22.2％,不喜欢体育锻炼的占12.6％;对自身坚持体育锻炼的态度非常满意和满意者占50.8％,一般的占28.6％,不满意的占20.6％.结论 大多数护生对参加体育锻炼不够积极,未达到教育部规定的标准;大多数护生对体育锻炼是有兴趣的;一半左右的护生对自身坚持体育锻炼的态度是满意的.
作者：阎青；舒婷；贺永红；鲁春丽；马林芝 刊期： 2016年第01期
医学硕士研究生培养目标是向临床输送更多且有较高科研素质和一定临床技能的高端临床医师.为实现这一目标,近年来一些医科大学已经实施硕士研究生培养与3年住院医师规范化培训相结合的模式.本文从研究生临床科研、住院医师培训、导师引导、研究生院管理、硕士研究生自身要求等不同层面和角度,详细论述该模式在实际运行中为培养硕士研究生所创造的有利条件,以及存在的一些困难和缺陷,并提出发展该模式优势和解决问题的方案.
作者：叶寰 刊期： 2016年第01期
负性生活事件是导致各种心理问题产生的重要因素.本研究制定了在校大学生负性生活事件问卷,针对几所高职高专院校学生进行问卷调查,从而对不同专业、性别、年级的大学生负性生活事件发生频次、求助方式顺序进行统计与分析,并提出相关建议.
作者：曹爱；裴雪丹；艾梅；陈晨；韩松；朱琳 刊期： 2016年第01期
人文关怀是护理学的本质.随着医学模式的转变和社会的发展,培养具有良好人文关怀品质的护理人员日益成为护理教育领域研究的热点之一.本文通过研究护理人文关怀教育教学相关文献,对近年护理人文关怀教学策略和方法进行综述,旨在提高护生人文关怀能力,进一步优化人文关怀教学方案.
作者：徐志芳；司希梅；牛业来 刊期： 2016年第01期
目的 探讨银杏叶提取物(Extract of Ginkgo Biloba,EGb)对体外冲击波碎石术(Extracorporeal Shock Wave Lithotripsy,ESWL)致肾损伤的保护作用及可能机制.方法 将64例单侧肾结石患者随机分成治疗组和对照组,治疗组于ESWL治疗开始时及术后1d、2d、3d、4d静脉滴注生理盐水250 ml+银杏叶提取物20ml,对照组静脉滴注生理盐水250 ml.比较ESWL前1d,ESWL后即刻、1d、4d、7d血清超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)及尿N-乙酰-β-D氨基葡萄糖酐酶/肌酐(NAG/Cr)值的变化.结果 ESWL后对照组血清SOD较术前明显降低(P＜0.05),血清MDA及尿NAG/Cr较术前明显升高(P＜0.05);治疗组SOD明显高于对照组(P＜0.05),血清MDA及尿NAG/Cr明显低于对照组(P＜0.05).结论 ESWL能够使机体产生较多的氧自由基,银杏叶提取物可以有效减少或抑制ESWL过程中机体产生氧自由基,对ESWL致肾损伤具有保护作用.
作者：张志华；张冲；罗能钦；单龙；李海洋；郭利君；陈一戎 刊期： 2016年第01期
目的 了解医学检验专业中职生临床实习前职业暴露相关知识的掌握程度.方法 对医学检验专业中职生开展两次问卷调查,第一次针对学生职业暴露相关知识掌握程度,第二次针对学生实训课不良事件发生情况,并就结果进行分析.结果 职业暴露相关知识得分无人及格,平均得分仅为10.5分;51名学生中发生不良事件38人次,不良事件发生率为74.5％,无人及时上报.结论 医学检验专业中职生缺乏自我防护意识和防护技能,建立与临床实习对接的、连续的、全方位的职业暴露防范体系及课程成为当务之急.
作者：刘宇 刊期： 2016年第01期
探讨进化论观点对人体解剖学教学的影响,列举进化论观点在理论教学中的实际应用.
作者：曲海津 刊期： 2016年第01期
学习效能感是班杜拉的自我效能感在学习领域的体现,在不同程度上影响学生的学习目标、学习能力、学习过程以及学习效果,同时还影响着学生心理健康.班主任在学生求学过程中担任重要角色,对学生学习效能感的养成有着重要作用.积极有效的引导有利于提高学生学习效能感,尤其在卫生职业学校,客观积极的引导对于培养学生自信心,使其快乐幸福地学习有着不可忽视的作用.
作者：王娟；徐秉忠 刊期： 2016年第01期
迷你临床演练评估是用来评价住院医师临床技能且具有教学功能的测评工具,将其应用于我院中医妇科住院医师规范化培训中,取得较好效果,同时也促使带教教师自身教学能力的提高,值得推广.
作者：陈应超；王珍贞；徐莲薇；李佶；汤倩珏；田立霞；赵莉；刘敛 刊期： 2016年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
