李巧会；李亚
生物技术药物是本科药学专业的重要专业课程之一,实验教学是该课程的重要组成部分.在实验教学中,我们通过优化课程思路与内容设计、完善教学组织与实施、建立考核与评价体系等探索和尝试,取得了良好的教学效果,激发了学生学习兴趣,提高了实践操作能力,锻炼了科学创新思维,培养了严谨的科学研究态度,在综合型药学科技人才培养中发挥积极作用.
作者：曹岩；邱磊；李英华 刊期： 2016年第01期
目的 研究罗森塔尔效应对中职护理专业学生护理礼仪相关能力的影响,使其将来更适应优质护理服务需求.方法 随机抽取2012级三年制护理专业两个班学生为对照班和实验班,在护理礼仪教学中,实验班教师注重罗森塔尔效应,对照班仍采用传统教学法.课程结束后分别进行问卷调查、成绩分析,临床实习结束后对临床带教教师进行问卷调查.结果 实验班课程考核成绩高于对照班(P＜0.05),学生自信心及自尊心、自制力、应变能力、创新能力、合作学习能力、日常与工作礼仪的运用能力等均优于对照班(P＜0.01),同时在礼仪规范、职业素养、护患关系、师生关系方面带教教师的评价高于对照班.结论 将罗森塔尔效应应用于中职护理专业护理礼仪教学中,可提高护生综合素质,使其满足优质护理服务需求.
作者：宋海燕 刊期： 2016年第01期
大学生核心竞争力的形成直接关系到学生自身发展、高质量就业以及社会进步.本文从大学生自身、高校、家庭和社会4方面分析大学生核心竞争力影响因素,并提出切实可行的措施,以期为大学生核心竞争力研究与培养提供指导和建议.
作者：刘静；章新琼；王秋萍；吴小婷；姚雪；陈夏 刊期： 2016年第01期
针对病理学实验教学中存在的学生学习积极性差等问题,为探索一种适合的教学方法,提高学生学习兴趣和教学效果,笔者将“教学做”一体化与PBL教学法相结合,应用于各系统常见疾病实验教学中,取得了较为理想的效果.
作者：刘洪利；侯鹏鹏；郜乐乐；杜学利；辛利军 刊期： 2016年第01期
随着高等教育的普及,中职教育的发展环境发生了很大变化.各地中职学校都面临着师资力量不足、招生难、学生素质差等问题.俗话说,“没有不好的学生,只有不好的老师”.身为教师的我们不应消极地抱怨现状,应把重心放在如何提高课堂教学质量上,尽量让学生多掌握一些知识和技能.辽阳中医药学校外科教研室全体教师充分讨论、大胆探索、积极实践,摸索出一套适合中职生现状的教学思路和教学模式.
作者：刘宏佳 刊期： 2016年第01期
为全面提高学生临床实习适应能力,在三年制临床医学专业学生进入实习前3周,强化临床实践技能训练,在教学计划中设置岗位实践技能综合训练课程.通过培训使学生能够更加熟练、规范地进行临床技能操作,尽快适应临床实习岗位工作,完成向实习医师角色的转变,顺利通过全国执业助理医师实践技能考核.
作者：董静；马向阳；崔福江；任丽洁 刊期： 2016年第01期
实习是医学生培养必不可少的重要环节,如何规范医学院校实习生管理,并与创新管理相结合,培养符合市场需求的医药卫生专业技术人才是医学院校一直在探索的课题.我校通过引进ISO9000认证理念规范管理医学实习生,并进行了系列探索,收到良好效果.
作者：刘建航；陈日兰；王瑜；林寿宁 刊期： 2016年第01期
近年来,我国职业教育发展迅速,体系建设稳步推进,培养了大批中高级技能型人才,为推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献.但同时也看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展需要,结构不尽合理,质量有待提高.为了加快发展现代职业教育,2014年6月国务院正式发布《国务院关于加快发展现代职业教育决定》,其中第十六条指出建立健全课程衔接体系,包含了5个对接:专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接.护理学基础是护理专业的主干课程,本文就该课程在中高职衔接过程中存在的问题与对策进行探讨.
作者：郭茂华；冯晓敏；黄敬堂 刊期： 2016年第01期
目的 探讨多媒体结合物理诊断网络考评系统在提高诊断学实践教学质量中的作用.方法 随机选择我院临床医学专业学生为研究对象,将其分为对照组和实验组,对照组采用传统多媒体实训教学法,实验组使用多媒体结合物理诊断网络考评系统进行实践教学;教学结束后,比较两组期末考试成绩、物理诊断考核成绩和及格率、优秀率,并通过问卷调查学生对实践教学效果的评价.结果 实验组期末考试成绩、物理诊断考核成绩和及格率明显高于对照组,且对诊断学实践教学效果的评价优于对照组.但两组学生物理诊断成绩优秀率相比较,差异无显著性(P＞0.05).结论 多媒体结合物理诊断网络考评系统可明显提高诊断学实践教学效果和医学生物理诊断能力,是一种有效的实践教学方法.
作者：刘理静；钱红；黄民江 刊期： 2016年第01期
学生课堂违纪行为是教师课堂管理面临的为普遍的问题之一,能否处理好学生课堂违纪行为,对维护良好课堂秩序和提升教学效果至关重要.本文列举课堂常见违纪行为,深入分析其原因,探寻解决对策.
作者：陈观彩 刊期： 2016年第01期
目的 观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响.方法 采用随机对照试验设计.患者被分为干预组(49例)和对照组(45例).两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,干预组同时实施护士主导的电话随访.分别评价两组患者干预4个月、6个月时的呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量.结果 干预组在干预4个月、6个月时呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量均高于对照组(P＜0.05).结论 护士主导的电话随访可以提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量.
作者：梁惠连；孔德满 刊期： 2016年第01期
以2015年山西省第九届中等职业学校护理技能大赛为切入点,通过对大赛中出现的各种问题进行反思,围绕赛前宣传与准备、赛中考核与评价、赛后分享与交流阶段,就如何通过大赛提升学生职业综合素质和提高教育教学质量提出一些建议.
作者：范永丽；付杰 刊期： 2016年第01期
高校班级文化是大学生接受思想政治教育的基本形式,是提高教学质量和培养良好学风的前提条件,是大学生进行自我教育、自我管理和自我发展的重要载体.高校班级文化以潜移默化的形式发挥作用,对大学生起着引导、凝聚和约束作用.因此,高校班级文化建设对于学风、校风建设和大学生健康成长具有重要意义.
作者：程琳；田伟贵；李哲 刊期： 2016年第01期
迷你临床演练评估是用来评价住院医师临床技能且具有教学功能的测评工具,将其应用于我院中医妇科住院医师规范化培训中,取得较好效果,同时也促使带教教师自身教学能力的提高,值得推广.
作者：陈应超；王珍贞；徐莲薇；李佶；汤倩珏；田立霞；赵莉；刘敛 刊期： 2016年第01期
目的 与时俱进、与生俱进,培养实用型人才,提高解剖学教学质量.方法 将我校2014级护理班学生分为对照组与实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用“课前组内合作—课堂组问竞争—课堂组间合作”的合作竞争式教学方法,通过考试、问卷调查比较两组的教学效果.结果 实验组期末考试、实验考试、能力考试成绩均明显优于对照组,显著提升了学生的学习能力与社会能力.结论 解剖学采用合作竞争式教学方法,可帮助学生形成合作竞争意识,以适应当今社会崇尚竞争、不忘合作的发展环境.
作者：石勇 刊期： 2016年第01期
高职医学类专业病理学教学要以人为本,结合学生专业特点,以激发学生学习兴趣、提高学生学习自主性为目的,融入信息时代交流特色,适时改革教学方法,为培养高质量技能型现代医疗护理人才打下坚实基础.
作者：陈雅静 刊期： 2016年第01期
中职生不但要面对青春期特有的生理和心理变化,还要承受升学、就业、环境等带来的种种压力.本研究对上海市中职生压力现状进行调查,探索中职生在校期间心理变化特点和规律,为提高心理健康教育工作的针对性与有效性提供科学依据.
作者：高丽 刊期： 2016年第01期
高职生处于现代信息化环境中,学习方法与手段发生了根本转变,要求其具备独立学习能力及信息处理能力.加强信息素养能力培养已成为高职院校素质教育进程中面临的一项重要课题.高职教育有其自身特点,在信息素养培养方面也应该寻求适宜的途径和方法.
作者：孙文娟 刊期： 2016年第01期
目的 了解医学检验专业中职生临床实习前职业暴露相关知识的掌握程度.方法 对医学检验专业中职生开展两次问卷调查,第一次针对学生职业暴露相关知识掌握程度,第二次针对学生实训课不良事件发生情况,并就结果进行分析.结果 职业暴露相关知识得分无人及格,平均得分仅为10.5分;51名学生中发生不良事件38人次,不良事件发生率为74.5％,无人及时上报.结论 医学检验专业中职生缺乏自我防护意识和防护技能,建立与临床实习对接的、连续的、全方位的职业暴露防范体系及课程成为当务之急.
作者：刘宇 刊期： 2016年第01期
生理学作为护理专业学生的基础必修课,直接影响后续课程的学习,学生生理学理论知识主要通过实验获得.本文将思维导图引入生理学课程学生预习、教师备课和实验教学中,一定程度上提高了生理学实验教学效果.
作者：马小根；范双莉；陈洁忠 刊期： 2016年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
