陈东梅；文燕雄；陈亚丽；丘艳贞
目的 探讨翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法 选取我校2015级两个班,一班120人为对照组,另一班120人为研究组.对照组实施传统教学模式,研究组实施翻转课堂联合支架式教学模式.课程结束后比较两组考试成绩、自主学习能力的差异.结果 研究组考试成绩高于对照组(P<0.05),自主学习能力优于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂联合支架式教学模式是传统教学的创新,可为内科护理学教学改革提供一条崭新的路径.
作者：潘纯钰 刊期： 2017年第23期
目的 通过广泛开展行业调研,全面掌握新计生政策下城乡医疗服务机构对高职助产专业人才知识、核心能力和素质的要求,以构建更加系统、科学、合理的课程体系,提高我省高职助产人才培养质量,保证新计生政策顺利实施.方法 随机选择湖北省24家医院,邀请行业专家和一线助产、护理人员填写问卷,对助产士基本情况以及知识、核心能力、素质要求进行调查,并对数据进行分析.结果 新计生政策实施后,各级医院助产人员严重缺乏,助产士工作环境、强度均发生了显著变化,社会对助产士知识、核心能力及素质要求均明显提高.通过调查形成了适应新计生政策的助产士知识、核心能力和素质体系.结论 随着新计生政策的实施,社会对助产士应具备的知识结构提出了更高要求,我们应结合实际优化课程体系.
作者：叶芬；严松；胡亮亮；许杰 刊期： 2017年第23期
对医学生人文素质进行调查,针对医学生特点,提出医学院校要加强人文素质教育,探索人文素质教育方法 ,加强师资队伍建设,优化课程结构,创造良好的校园文化环境.
作者：何丽针；艾样红；李朝晖 刊期： 2017年第23期
目的 探讨不同强度运动对慢性复合性心理应激下大鼠动脉血管收缩反应及血清抗氧化水平的影响.方法 雄性SD大鼠32只,按照心理应激方案进行心理干预,建立慢性复合性心理应激模型.适应性游泳一周后按不同运动强度随机分为4组,即应激对照组、力竭运动组、中量运动组、小量运动组.除应激对照组大鼠正常饲养外,其他3组大鼠进行游泳运动训练,4周后测定大鼠胸主动脉血管环对去甲肾上腺素(NA)的反应性,检测血清中丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)的变化.结果 (1)4组大鼠胸主动脉血管环的收缩反应对NA均呈浓度依赖性增高.与应激对照组相比,力竭运动组和小量运动组大鼠胸主动脉血管环收缩反应增强(P<0.05),中量运动组大鼠胸主动脉血管环收缩反应减弱(P<0.05),小量运动组大鼠胸主动脉血管环顺应性较力竭运动组弱(P<0.05).(2)与应激对照组相比,力竭运动组大鼠SOD活性低、MDA含量高(P<0.05),中量运动组大鼠SOD活性高、MDA含量低(P<0.05),小量运动组SOD活性和MDA含量无显著性差异(P>0.05).结论 中量运动强度具有改善慢性复合性心理应激下大鼠血管顺应性以及调节血清抗氧化水平的作用,可通过改善动脉血管的功能和控制动脉粥样硬化(AS)危险因素起到防治AS的作用.力竭运动强度会使慢性复合性心理应激下大鼠主动脉的收缩反应增强,抗氧化酶活力降低,并不能控制AS危险因素,反而加剧了AS的发展进程.小量运动强度会使慢性复合性心理应激下大鼠主动脉的收缩反应增强,但对血液氧化与抗氧化水平的调控作用并不明显,不能起到防治AS的作用.
作者：吕昊文；夏莹苹；张曼；司联晶 刊期： 2017年第23期
提升制药工程专业学生操作能力一直是高校不断探索的课题,《制药工程专业本科教学质量国家标准》要求高校采取理论课程与实验课程相结合的培养方案,加大对学生操作能力的培养.基于当前药企对本科人才的精细化需求,为进一步加强学生动手能力和思考能力培养,将天然药物化学、药剂学、药物分析3门专业核心课程加以综合,改为一门综合实验课程.教学中选取某一药物,按照大生产操作流程,截取合适的工艺技术,从原料制备、剂型构建和质量控制3方面入手,让学生按步骤操作,终通过质量分析结果 检验学生操作能力.这不仅能使学生直观认识药品生产及分析的整个流程,而且记忆深刻,也为将来研究生阶段的实验操作奠定基础.
作者：张忠山；王晓梅；钱坤；刘春冬；张立钦 刊期： 2017年第23期
分析高职药学专业实训教学现状,开设涵盖药学专业多个实验课程内容的综合实训课程,并对其教学方法 、教学形式、考核方法 等进行探讨,构建新的开放式综合实训教学模式.实践证明,新的教学模式能激发学生学习兴趣,提高学生创新能力和解决问题能力,是一种值得推广的实训教学模式.
作者：苏春梅；杨红；武佳；刘永红；姚金凤；谭桂莲 刊期： 2017年第23期
通过对部分高等医学院校医学信息类专业培养目标、课程设置、师资队伍、教学条件等教育基本情况进行调研,总结医学信息类专业教育现状,并对医学信息类专业教育发展提出有针对性的建议.
作者：于微微；李继宏；丁亮波 刊期： 2017年第23期
近些年有关学生遭遇校园欺凌和暴力的新闻常见诸于媒体,职校生作为一个特殊的群体,可能比中小学生遭遇更多的校园欺凌和暴力.笔者认为职校校园欺凌和暴力事件频发,是个人、家庭、学校和社会综合作用的结果 .作为一名德育教师,应该立足工作岗位,充分利用德育课培养学生正确的价值观、人生观和世界观,提高学生法律意识,引导其正确处理与同学、老师的矛盾,从而在学校营造团结友善的良好氛围.
作者：崔永杰 刊期： 2017年第23期
剖析高职院校图书馆大数据应用中存在的问题,并有针对性地提出相关策略,为师生提供更好的服务.
作者：高晓丹 刊期： 2017年第23期
了解玉林市卫生学校中职生体育锻炼现状,分析其课后参加体育活动的消极因素,并提出相应对策,以期为中职生体质健康研究提供参考.
作者：吴智富 刊期： 2017年第23期
目的 探索高职院校教师信息素养培育效果.方法 采用随机抽样法抽取合肥职业技术学院144名专业教师为研究对象.以信息化培训、信息化技能大赛、建设信息化资源共建共享服务平台等作为教师信息素养培育措施,对教师信息素养进行主观评价、客观评价.将培育前后高职教师信息素养进行对比分析.结果 培育后教师信息素养自我评价、客观评价得分显著提高(P<0.01).结论 采取多种培育措施对高职院校教师信息素养的提升有积极作用.
作者：汪为聪；袁翠红 刊期： 2017年第23期
临床护理模式的改变,对护士的伦理认知和伦理决策能力提出更高的要求.我们尝试在护理礼仪教学中,从教学目标、教学内容、教学方法 、教学评价等环节进行护理伦理教育的渗透.实践证明,在护理礼仪教学中渗透护理伦理教育可行、有效.
作者：蒋江；高建琳 刊期： 2017年第23期
全国职业院校医学检验技能大赛的举办,对医学检验专业的发展起到了积极的促进作用,本文就参赛经验和大赛存在的问题进行探讨.
作者：殷彦 刊期： 2017年第23期
目的 研究和掌握消防官兵心理特点及规律,培养官兵良好的心理素质.方法 通过分析消防部队心理健康工作存在的问题,针对性地提出干预措施,如健全心理训练体系、建室立站、建卡立档、建站设场、建章立制等.结果 必须要重视消防官兵心理训练,不断提高其心理素质,从而提高消防部队整体战斗力.结论 具备良好的心理素质已成为消防官兵履行职能的重要条件.
作者：袁学明 刊期： 2017年第23期
目的 探讨护理干预措施在社康中心Ⅰ级高血压患者中的应用效果.方法 选择我社康中心收治的Ⅰ级高血压患者204例,分为研究组与对照组.对照组采取常规护理措施,研究组在此基础上采取针对性护理干预措施.结果 研究组限盐饮食、血压监测、戒烟戒酒、坚持合理用药、适当运动及定期复查的遵医率显著高于对照组(P<0.05),舒张压及收缩压水平显著低于对照组及干预前(P<0.05),患者护理服务满意率为95.10%,显著高于对照组的73.53%(P<0.05).结论 社康中心对Ⅰ级高血压患者实施针对性护理干预可以强化其遵医行为,改善血压水平,提高护理服务满意率.
作者：陈东梅；文燕雄；陈亚丽；丘艳贞 刊期： 2017年第23期
在老龄化趋势不断突显和老年人养老、医疗服务需求与日俱增的时代背景下,如何破解养老难题已经成为一项紧迫而艰巨的任务.本文从医养结合养老模式产生的背景、主要思路和具体做法等方面进行分析,重点就医疗机构实行医养结合的优势及可行性进行探讨,指出目前在医疗机构推行医养结合养老模式存在的问题,并提出具体建议.
作者：许军；甘培艳 刊期： 2017年第23期
目的 了解张掖市围产儿出生缺陷发生情况及主要特征,探讨导致出生缺陷的因素,为制定预防和干预措施提供科学依据.方法 采用出生缺陷监测方案,在全市接产医院开展出生缺陷监测工作.结果 张掖市围产儿出生缺陷发生率为7.22‰,城市出生缺陷发生率6.30‰,农村出生缺陷发生率7.46‰,农村高于城市;先天性心脏病占出生缺陷的首位;出生缺陷的诊断方法 以临床诊断为主,其次为超声诊断.结论 加强健康教育,实施出生缺陷三级干预措施,是降低出生缺陷发生率的有效途径.
作者：强燕 刊期： 2017年第23期
为了适应新形势下现代职业教育要求,培养高素质劳动者和技术技能型人才,高职教育教学改革势在必行.随着现代信息技术的发展,高职护理专业生理学作为医学类专业的基础课程,其教学方法 和手段发生了深刻的变革,但教学内容方面的改革相对滞后,已不适应新形势下专业发展的需要,本文对高职护理专业生理学教学内容改革的必要性和途径进行探讨.
作者：江增宏 刊期： 2017年第23期
引导学生在中医药理论指导下使用中药及其制剂,及时更新专业知识,合理使用药品.本文提出利用手机软件以线性布局(Linear Layout)方式学习、分析和处理药品不良反应(ADR)知识.经过实践检验,该方法 能够提高学生学习积极性,为学习并综合运用中医基础、中药及其制剂相关知识提供良好的学习平台.
作者：陈育煌；张志山；祁银德 刊期： 2017年第23期
目的 考察职业生涯规划干预对高职生学习动机的影响.方法 设实验组与对照组,对实验组进行职业生涯规划团体辅导干预,通过问卷调查,分析高职生职业生涯规划和学习动机的相关性.结果 职业生涯规划对学习动机具有正向预测作用.干预后,实验组小群体取向维度得分显著高于对照组(P<0.05),社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就等维度得分高于对照组,但差异不显著(P>0.05).结论 通过对高职生进行职业生涯规划干预,可以激发其学习动机.
作者：杨效震 刊期： 2017年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
