袁学明
目的 探讨翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法 选取我校2015级两个班,一班120人为对照组,另一班120人为研究组.对照组实施传统教学模式,研究组实施翻转课堂联合支架式教学模式.课程结束后比较两组考试成绩、自主学习能力的差异.结果 研究组考试成绩高于对照组(P<0.05),自主学习能力优于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂联合支架式教学模式是传统教学的创新,可为内科护理学教学改革提供一条崭新的路径.
作者：潘纯钰 刊期： 2017年第23期
目的 探索案例教学法是否能提高学生外科护理理论及技能操作水平.方法 随机抽取我校2015级护理专业两个班学生作为研究对象,对照组采用传统教学方法 授课,实验组采用案例教学法授课.授课结束后通过试卷考核、技能操作考核及问卷调查对教学结果 进行评价.结果 实验组理论考试主观题成绩、技能操作成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).问卷调查显示实验组大部分学生对案例教学法持肯定态度.结论 案例教学法效果优于传统教学方法 .
作者：段卉；李吉明 刊期： 2017年第23期
目的 探讨责任制分层级护理模式在儿科病房的应用,促进护士自身及护理学科发展,提升护理服务水平.方法 在我院儿科病区(除NICU、PICU、NSCU、CCU等特殊护理单元外)实施责任制分层级护理,比较实施前、后6个月儿科病房护理质量、出院患儿及家属满意度、医生对护理工作满意度、护士自身满意度.结果 实施后6个月后,儿科病区护理质量各项指标、出院患儿及家属满意度、医生对护理工作满意度、护士自身满意度均有显著提高(P<0.05).结论 在儿科病房实施责任制分层级护理模式,有利于提高护理质量、患儿及家属满意度、医生对护理工作满意度及护士自身满意度,有利于提升护理人力资源管理水平,提高护理团队整体绩效.
作者：王婧婧；郭宇；徐燕 刊期： 2017年第23期
目的 了解高职护生初次见习的真实体验,探究护生见习时存在的问题,为护理教学改革提供借鉴.方法 采用质性研究现象学方法 ,对初次临床见习的15名五年制高职护理专业三年级护生进行半结构式深度访谈.结果 关于护生初次见习体验,归纳为以下5个主题:学习热情高涨、理论与实际冲突、带教教师水平参差不齐、体能上不能适应、沟通能力欠缺.结论 高职护生初次见习体验有其自身特点,学校专业教师应有针对性地加强见习前后的指导,授课过程中注重护生的体验.
作者：龚丽俐；季诚；顾艳 刊期： 2017年第23期
了解玉林市卫生学校中职生体育锻炼现状,分析其课后参加体育活动的消极因素,并提出相应对策,以期为中职生体质健康研究提供参考.
作者：吴智富 刊期： 2017年第23期
近些年有关学生遭遇校园欺凌和暴力的新闻常见诸于媒体,职校生作为一个特殊的群体,可能比中小学生遭遇更多的校园欺凌和暴力.笔者认为职校校园欺凌和暴力事件频发,是个人、家庭、学校和社会综合作用的结果 .作为一名德育教师,应该立足工作岗位,充分利用德育课培养学生正确的价值观、人生观和世界观,提高学生法律意识,引导其正确处理与同学、老师的矛盾,从而在学校营造团结友善的良好氛围.
作者：崔永杰 刊期： 2017年第23期
目的 研究和掌握消防官兵心理特点及规律,培养官兵良好的心理素质.方法 通过分析消防部队心理健康工作存在的问题,针对性地提出干预措施,如健全心理训练体系、建室立站、建卡立档、建站设场、建章立制等.结果 必须要重视消防官兵心理训练,不断提高其心理素质,从而提高消防部队整体战斗力.结论 具备良好的心理素质已成为消防官兵履行职能的重要条件.
作者：袁学明 刊期： 2017年第23期
目的 分析肿瘤医院多重耐药菌感染分布特点,以便采取针对性预防控制措施.方法 回顾性调查2016年1—12月某肿瘤医院住院患者病原学送检标本,对分离细菌种类、来源、科室、药敏试验结果 及感染类别进行统计分析.结果 2016年1—12月共送检标本3524份,阳性1174份,阳性率为33.31%,检出多重耐药菌148株,检出率为12.61%,其中医院感染61株,占41.22%,社区感染87株,占58.78%,分离前三位的多重耐药菌为产ESBLs大肠埃希菌、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌、多重耐药铜绿假单胞菌.148株多重耐药菌分布于19个科室,主要为ICU、泌尿外科、呼吸内科.结论 肿瘤医院多重耐药菌感染分布呈分类聚集现象,应根据此特点采取针对性预防控制措施.
作者：孙晓梅；叶延程；张红 刊期： 2017年第23期
来华学医的留学生是个特殊群体,传统病原生物学与免疫学实验教学不适合留学生,教学效果不甚理想.因此,根据留学生特点因材施教,设计适合的模块式实验教学并初步应用于实践,取得了较好的教学效果.
作者：王晓楠；李群；刘淼；唐媛媛 刊期： 2017年第23期
目的 探讨兰州市区2型糖尿病患者糖尿病肾病发病率、相关危险因素与中医证候积分的相关性.方法 选取2014年4月1日至2015年4月1日,兰州市6个市级及以上医院确诊的2型糖尿病和糖尿病肾病患者,收集患者基本资料,了解当地糖尿病肾病的发病率,分析发病率、相关危险因素指标与中医证候积分的相关性.结果 兰州市区糖尿病肾病发病率为39.43%,气阴两虚证与中医证候积分相关性强(r=0.873,P<0.01);其次为脾肾气虚证(r=0.812,P<0.01).相关危险因素中,除气阴两虚证中医证候积分与血尿酸无明显相关性(r=0.348,P>0.05),脾肾气虚证与尿白蛋白肌酐比值无明显相关性外(r=0.352,P>0.05),各证型中医证候积分与相关危险因素指标均呈正相关.结论 兰州市区2型糖尿病肾病患者的发病率、相关危险因素指标与中医证候积分有一定相关性,气阴两虚证与中医证候积分关系较密切.
作者：王亚玲；许筠；翟晓丽；张茹；胡晓文；俞徽；苏建平 刊期： 2017年第23期
目的 探讨实施自我管理教育对溃疡性结肠炎患者健康自我管理能力的影响.方法 选择2014年6月至2017年5月在我院消化内科住院的溃疡性结肠炎患者96例,分为对照组和实验组,各48例.对照组实施常规护理,实验组实施自我管理教育.干预前后采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)对两组患者进行调查.结果 干预前两组患者健康自我管理能力无显著性差异(P>0.05);干预后实验组患者的健康自我管理能力总分及3个分量表得分均显著高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论 实施自我管理教育可提高患者及其家属的认知水平,促进患者建立健康的生活行为,提高健康自我管理能力.
作者：彭永芳；杨静华；陈娴；卢小红；刘付群 刊期： 2017年第23期
目的 探讨医学生手机依赖与正负性情绪的关系.方法 采用手机成瘾指数量表(MPAI)、正负性情绪量表对徐州某医科大学361名学生进行调查.结果 28.8%的医学生有手机依赖症状,且在性别、年级、生源地上差异无显著性(P>0.05);正性情绪与手机成瘾指数量表总分、失控性维度得分呈负相关,负性情绪与手机成瘾指数量表总分及各维度得分呈正相关;正负性情绪均对医学生手机依赖程度具有预测作用(P<0.01).结论 情绪是影响医学生手机依赖的重要变量,可以从提升积极情绪体验、降低对负性情绪的敏感性着手对医学生进行干预.
作者：高园园；张欣；陈哲；宋言静；李加樱 刊期： 2017年第23期
分析化疗药物对医护人员造成的职业危害,探讨化疗药物职业危害防护对策.通过加强职业安全教育,规范操作流程,掌握化疗药物的使用方法 和适应证,加强卫生监督和生物监测,降低化疗药物的职业危险性,维护医护人员健康.
作者：年小燕；石峥 刊期： 2017年第23期
目的 分析实施临床路径管理对医院医疗管理质量及患者平均住院时间的影响.方法 回顾性分析我院30个科室2011年1月至2016年12月收治的171188例患者的临床资料,根据我院临床路径管理推行时间将其分为传统管理组(A组,2011—2013年入院的患者共85594例)和临床路径管理组(B组,2014—2016年纳入临床路径管理的患者共85594例).比较两组医疗管理质量与控制指标,即效率指标(平均住院时间、痊愈率),卫生经济学指标(平均药品费用、平均住院费用),服务评价指标(患者满意度、健康状况知晓情况)的差异.结果 B组平均住院时间少于A组,痊愈率高于A组(P<0.05);B组平均药品费用及住院费用明显低于A组(P<0.05);B组患者满意度和健康状况知晓率明显高于A组(P<0.05).结论 实施临床路径管理能有效提高医疗管理质量,对降低患者平均住院时间及医疗费用有积极作用.
作者：王亮生；林丹华；曾一清 刊期： 2017年第23期
通过DIY唇膏项目的 实施发现,适应用人单位需求、面向基层和生产一线、强调实践能力和动手能力培养、贴近企业实际工作流程、以培养专业学习兴趣和职业认同感为首要任务的专业项目背景下的第二课堂活动,可作为职业院校教育教学新途径,但应针对不同年级、不同知识结构学生实施个性化教育.
作者：吴冰冰；金晓艳；黄红雨；赵杰 刊期： 2017年第23期
近年来,来华医学留学生教育质量提升方面出现了困难.因此,深入了解来华医学留学生学习状态,有助于了解留学生群体特点,从而提高教育质量.我们对昆明医科大学2013—2015级312名来华接受医学本科教育的留学生进行了问卷调查.结果 显示,虽然近几年我校临床医学专业本科留学生教学水平有了较快提高,但依然存在教师英文授课水平待提高、教学管理落后等问题.我们将采取针对性措施逐步提高我校留学生教育质量,促进我校留学生教育的可持续发展.
作者：李欢；王云娟；徐秋月；唐睿珠；宋宇；李娅；刘子杰 刊期： 2017年第23期
基于天然药物学的学科性质和特点,结合教学经验及学生心理特点,探讨高职药学专业天然药物学课堂教学方法 ,以帮助学生掌握学习方法 或技巧,激发学习兴趣,提高教学效率.
作者：张春华 刊期： 2017年第23期
目的 对高职急危重症护理课程进行基于工作过程的教学改革,并评价其效果.方法 以我校2015级护生为对照组、2016级护生为实验组,通过问卷调查对基于工作过程的教学改革前后的急危重症护理课程教学进行评价.结果 实验组对教学的评价高于对照组,差异有显著性.结论 基于工作过程的高职急危重症护理教学改革,能提升护生对课程的学习兴趣和临床实践能力.
作者：刘悦 刊期： 2017年第23期
随着信息化技术的发展以及教学改革的不断推进,应用信息化技术已经成为中职化学教学改革的重要方向.为了顺应教学改革趋势,笔者从信息化技术的发展入手,在剖析中职化学教学现状基础上,对信息化技术在化学教学中的应用进行探讨.
作者：黄小璇 刊期： 2017年第23期
目的 研究急救护理教学中运用Seminar联合案例教学法的方法 和效果.方法 将2016年1—8月在我院急救科实习的72名大专护生随机分为两组,试验组36名,应用Seminar联合案例教学法,对照组36名,使用传统教学法.实习4周后,对护生进行理论和实践能力综合考核,评价护生临床综合能力以及教学满意度.结果 试验组护生实践能力综合考核评分及教学满意度均高于对照组(P<0.05).结论 运用Seminar联合案例教学法进行急救护理教学,可提高教学质量和考试成绩,值得推广.
作者：王碧红 刊期： 2017年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
