肖智勇；王丹；易志龙；张训浩
专业思想是指护生对所学专业和学科的理性认识,是一种从信念情感到行为稳定的综合心理品质,包括对所学专业及相关职业所持的观点和态度[1].护生的专业思想不但影响其在校期间的学习态度,而巨对其从业后能否热爱护理事业、树立救死扶伤的职业观、具备崇高的护理道德和奉献精神也将产生深远影响.因此,应加强高职护理教育中的专业思想教育,培养护生积极、稳定的专业思想,为其以后的职业生涯打下良好基础.
作者：卢灿娘 刊期： 2017年第22期
目的 分析天水市流行性腮腺炎(以下简称流腮)的流行特征,探讨其发病规律和防控策略.方法 对天水市2007—2016年传染病报告信息管理系统中上报的流行性腮腺炎疫情资料进行描述性流行病学分析.结果2007—2016年,天水市共报告流腮7475例,年均报告发病率为22.49/10万,波动于68.01/10万~5.16/10万.报告流腮引起的突发公共卫生事件17起,全部发生在中小学校,秦州区报告事件数(10起)和事件病例数(467例)均居首位.发病主高峰出现在11月—12月,小高峰在5月—7月.男性发病率高于女性(χ2=335.17,P<0.05).在儿童和青少年中(年龄<18岁),男性病例年龄众数为6岁,女性为7岁.病例年龄主要集中于3~19岁年龄组,发病6857例,占总数的91.73%.结论 天水市流腮发病有明显季节性和地区差异,3~19岁儿童和学生是流腮防控的重点人群,应加强学校传染病监测预警,及时妥善处置聚集性疫情,降低流腮造成的健康危害.
作者：谈晓燕；靳凡 刊期： 2017年第22期
目的 探讨微课对高职护生自主学习能力的影响.方法 随机抽取212名高职护理专业学生作为研究对象,其中实验组108人,对照组104人.实验组采取以微课自学为主、课堂总结为辅的方式教学,对照组采取传统方式教学,实验前后均使用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》对护生自主学习能力进行测评.结果 两组护生实验前自主学习能力总分及3个分量表得分比较,无显著性差异(P>0.05).实验后,实验组护生自主学习能力总分及3个分量表得分显著高于本组实验前及对照组(P<0.05).对照组护生自主学习能力总分及3个分量表得分与实验前比较,无显著性差异(P>0.05).结论 微课应用于高职教学中有利于提高护生的自主学习能力.
作者：郑良芬 刊期： 2017年第22期
全国卫生职业院校检验技能竞赛已举办四届,随着竞赛影响力的扩大,参赛院校和选手逐年增多,获奖难度逐年加大.为在今后的比赛中取得更好的成绩,现结合广州卫生职业技术学院4年的参赛经验对参赛策略进行分析.
作者：黄慧；梁绮雯 刊期： 2017年第22期
利用假期,组织康复治疗技术专业一年级学生开展残疾人家庭探访,通过对残疾人家庭生活状况及康复需求的调查了解,使学生提高对康复治疗技术专业的认识,明确学习目标,增强学习动力,并学会运用所学知识和技能,对残疾人家庭提供一定的技术指导.实践证明,这是一种较好的专业教育模式.
作者：贾柯其 刊期： 2017年第22期
生物化学与分子生物学是医学专业重要的基础课程,实验教学尤其是综合性实验教学对学生综合技能的培养至关重要.从实验设计思路、组织实施、实施效果、教学体会等方面阐述小鼠肝组织DNA的提取及鉴定综合性实验在生物化学与分子生物学教学中的实施,并分析教学中存在的问题,提出相应的对策,为有关院校进行相关的综合性实验教学提供参考.
作者：丁航；李彩虹；马卫列；张志珍 刊期： 2017年第22期
依托校内护理仿真模拟实训中心,根据护生已有的知识结构及教学实际,校院合作开展院前急救仿真模拟综合训练,解决急救训练场所匮乏的问题,提高护生对急救知识的实际应用能力.
作者：张巧玲；韩劲松；赵蓓蓓 刊期： 2017年第22期
以西南医科大学与西南地区其他医学院校在基础医学学科建设水平方面的比较为切入点,分析研究当前地方性医学院校基础医学学科建设存在的问题,并提出相应对策.
作者：张翠薇；曾诗茹；谢茂 刊期： 2017年第22期
目的 了解康复治疗学专业本科生专业认同及自我效能的现状,初步分析自我效能对专业认同的影响.方法 采用问卷法对在校的康复治疗学专业本科生进行调查,调查工具为一般自我效能量表、大学生专业认同量表.结果 学生自我效能得分为(2.58±0.52)分,男生得分明显高于女生(P<0.01).不同年级学生自我效能得分比较,无显著性差异(P>0.05).学生专业认同总分为(3.38±0.56)分,男生情感性维度得分明显高于女生(P<0.05),专业认同总分及其余维度得分比较,无显著性差异(P>0.05).专业认同及其各维度得分不同年级学生比较,均无显著性差异(P>0.05).自我效能与专业认同及其各维度存在明显正相关(P<0.01).结论 康复治疗学专业本科生的自我效能处于中等略偏上水平,男生的自我效能水平高于女生;专业认同处于中偏上水平,男生较女生更喜欢康复治疗学专业.自我效能与专业认同密切相关,可采取相关措施提高学生尤其是女生的自我效能及专业认同水平,改善教学质量.
作者：王剑雄；谢羽婕；汪丽；胥方元 刊期： 2017年第22期
根据目前高职院校人才培养和课程改革的目标和要求以及食品营养与卫生课程的特点,从课程设计理念、教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面进行探析,以提升食品营养与卫生课程的教学质量.
作者：徐盛燕；杨玲；孙玉婧；王静；赵凤舞 刊期： 2017年第22期
为顺应高等教育国际化的发展趋势,培养高素质的复合型人才,广东医科大学公共卫生学院在卫生检验专业开展病毒学检验的双语教学,收到较好的教学效果.主要从明确教学目标、开课前调研、教学模式选择、合理取舍双语教学内容、精心备课、多环节强化、问题与思考等几个方面阐述对病毒学检验双语教学的探索及思考.
作者：邵军丽；郭莲仙；梁海荣；孙铭薇；戴娟秀 刊期： 2017年第22期
公共图书馆在服务社会、文化创新与传承的职能中一直具有重要作用,伴随着信息时代的到来,管理理念和方式的革新对于进一步发挥图书馆作用具有重要意义.因而在新时代下更加要求公共图书馆管理坚持以科学发展观为指导,借助于以人为本的理念,加快管理创新步伐,全面提升图书馆的管理水平,不断提高图书馆服务质量.
作者：王琳 刊期： 2017年第22期
目的 分析同理心培养对中职护生职业认同的影响.方法 随机抽取本校中职护理专业一年级两个班级100名学生作为研究对象,分为实验组(50人)与对照组(50人),对实验组进行为期10周的同理心培养,采用观察、访谈及《护生职业认同调查问卷》对两组护生的职业认同状况进行调查.结果 实验组护生职业认同总分由干预前的(90.35±9.73)分提高到干预后的(95.68±6.50)分(P<0.05).结论 对在校护生进行有针对性的同理心培养,有助于其职业认同水平的提高.
作者：朱业标 刊期： 2017年第22期
随着医学模式的转变,社会对医学院校培养的卫生专业人才的综合能力和实践能力提出了更高的要求.以辽宁某医学高校为例,探析大学生创新创业训练项目对医学高校教师实践教学工作的促进作用,提出医学院校实践教学的改革思路和方法,为培养适应社会发展需求的创新创业人才提供实践基础和理论依据.
作者：白英龙；贾丽红；关鹏；宋维军；翟玲玲；魏薇 刊期： 2017年第22期
药物化学是药学及相关专业的核心专业课,由于其内容繁多、不易识记,因此对构建以药物结构为基础知识框架的教学方法进行探索,以提升学生的学习兴趣和课堂教学质量.
作者：李菁；马东来；王靓 刊期： 2017年第22期
对刑事科学技术专业学生开展化学实验技能培训的目的不仅在于提高他们对化学物证分析鉴定的能力,而且在于培养学生通过对此类物证的分析鉴别来为案件侦破指明方向和为案件审理提供有力证据的综合能力.对当前刑事科学技术专业培养学生化学实验技能过程中存在的问题进行剖析,并针对问题提出具体改进建议,旨在进一步提高该专业化学实验技能的教学水平.
作者：宋爱英；张延霞；罗宏斌 刊期： 2017年第22期
通过现场问卷和网络问卷、访谈等调查高职中药专业学生继续教育现状,为进一步提高高职中药专业学生继续教育的质量提供建议.
作者：闫晨 刊期： 2017年第22期
目的了解江苏医药职业学院护理专业学生的职业认同现状.方法 采用《护生职业认同调查问卷》作为调查工具,对江苏医药职业学院一年级至三年级627名护理专科生的职业认同情况进行调查.结果 护理专科生职业认同总分为(88.45±10.76)分,处于一般水平.不同年级护生职业认同总分及各维度得分比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 江苏医药职业学院护生的职业认同水平一般,可以从多方面、多角度采取有效措施对护生的职业认同进行研究、教育干预,以提高其职业认同水平,从而使护生今后更好地应对职业压力、倦怠等问题.
作者：徐成；鹿思琦；赵永娜 刊期： 2017年第22期
职业生涯规划是一个相对来说比较系统的工程,需要学生能够正确认识自己,从自身条件出发规划自己的职业生涯.对于高职高专院校的医学生来说,他们的职业生涯规划很大程度上会受到综合职业能力的影响.综合职业能力的培养和提升是高职高专院校医学生职业生涯规划的重要途径,对于医学生未来的发展具有很大的帮助作用,能够使其在未来职业生涯中实现自我价值.
作者：丁建红；王波；李璐；邱林 刊期： 2017年第22期
根据西藏民族大学藏族学生的学习情况,在生理学教学中采用讲授式教学法、以团队为基础的教学法和以案例为中心的多种教学法,使学生不仅牢固掌握生理学知识,而且提高学习的主动性和解决问题的能力.
作者：朱敏侠；戎浩；郭静；陈依春 刊期： 2017年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
