唐群；孟斌；刘嫡；唐紫荆；孙乐；胡鸿运；肖作为
宫颈癌是常见的妇科恶性肿瘤.血管内皮生长因子(VEGF)是强的促进血管形成的生长因子,并具有增加血管通透性、增强淋巴管和淋巴内皮细胞增殖调控等生物学功能.VEGF在宫颈癌发生和发展中起重要作用,VEGF在宫颈癌组织中和患者血清中呈过度表达,被认为是判断宫颈癌恶性程度和预后的参考指标.VEGF抑制剂通过与VEGF结合并阻断其生物活性,对临床宫颈癌治疗具有重要作用,开发VEGF及VEGFR为靶点的药物是宫颈癌治疗的研究重点.
作者：吴宗妍；徐优文 刊期： 2017年第20期
以学科为基础的医学课程体系存在着专业知识分割、内容重复、与临床脱节等不足.根据中本贯通医学应用型专业的生源情况和培养目标,以临床实际工作为逻辑主线构建以器官系统为基础的医学课程模式和采用以问题为基础的教学模式,能加强学科间的联系,有利于提升学生的医学思维能力,符合医学高级应用型人才的培养目标.
作者：何钟磊 刊期： 2017年第20期
目的 探讨翻转课堂在内科护理学教学中的应用效果.方法 从2014级普通护理专科班中随机抽取两个班,1个班63人为实验组,采用翻转课堂教学法;另1个班63人为对照组,采用传统教学法.教学结束后,通过期末考试成绩和自主学习能力测评比较两组学生的教学效果.结果 实验组的内科护理学期末考试总成绩和病例分析题成绩高于对照组(P<0.05);实验组学生自主学习能力总分及各维度得分高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂教学法能激发学生的学习兴趣,让学生的学习更加灵活主动,提高学生的自主学习能力,有效增强教学效果.
作者：潘纯钰 刊期： 2017年第20期
医学科研中的统计学方法是医学院校为研究生开设的一门专业基础课,它将全过程指导研究生的学位科研课题研究工作.然而传统的医学科研中的统计学方法存在教考合一、考试出题频繁等不足.通过确定考核目标与考核内容、确定试题来源、明确试题库结构与题量,并运用Acess软件实现组卷,建立医学科研中的统计学方法标准化试题库,实现教考分离,提高教学质量.
作者：吴立娟；夏翃；宋曼殳；王友信 刊期： 2017年第20期
增强优秀传统文化育人的针对性和有效性是文化强国战略背景下高职院校文化育人中面临的重要课题.对749名高职生进行优秀传统文化教育问卷调查,从高职生对优秀传统文化的态度、高职院校优秀传统文化教育的开展情况与存在的问题以及高职生对优秀传统文化教育的满意度和需求等方面进行分析,在此基础上提出高职院校优秀传统文化育人的建议.
作者：刘瑞芳；张文龙 刊期： 2017年第20期
翻转课堂作为一种新的教学模式,已经在中职教育中越来越多地被应用,现主要阐述翻转课堂在内科护理学课程中的应用情况.翻转课堂模式能有效激发学生的学习兴趣,并让学生在学习中获得提高.
作者：鞠志涛；王方妮 刊期： 2017年第20期
中药药剂学作为中药类专业的核心专业课程,随着中医药事业的不断发展,其学科地位和作用的重要性也越来越凸显.以泛雅网络教学平台为支撑,针对目前高职院校中药药剂学学生知识水平的不同和教学过程中存在的一些问题,通过不断尝试中药药剂学的教学模式,发现混合教学模式能更好的提高教学效果.
作者：潘萍；崔明超 刊期： 2017年第20期
结合云计算技术与微课教学的特点,提出微课教学云平台的总体架构,探索在云平台下更适合高职专业特点的微课教学模式,并从时间的合理性、学科适用性等4个方面分析其在实施中要解决的问题,旨在推动研究性教学和探究式学习的有效开展.
作者：陈安娜 刊期： 2017年第20期
结合护理专业核心课程数字化教学资源建设实践,探讨确定技术路线、资源准备(建立教学资源库)和平台建设(构建网络教学平台)的方法步骤,总结实践体会.
作者：许加宾；张亮；陈梓珊；丁仁艳；杜佐丹；王利；邱雪星；余逸君 刊期： 2017年第20期
目的 探讨PTC教学方法在麻醉危机管理教学中的应用与效果.方法 将在我院进行临床实习的70名学生作为研究对象,分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用PTC教学方法.分别对两组学生进行8项麻醉危机事件快速诊断和处理的培训,培训完成后对所有学生进行理论知识和技能操作考核,并用问卷方式调查两组学生对各自教学方法的评价.结果 除术中心跳骤停外,其余7项麻醉危机事件的理论考核成绩和操作技能考核成绩观察组均高于对照组(P<0.05).问卷调查结果显示,观察组实习生对本组教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论 按照PTC教学方法,根据麻醉危机事件的特点设计危机管理培训,效果满意,可以提高实习生的理论成绩和操作成绩,值得推广.
作者：黄洁；方育；乔飞；王栋；衡新华 刊期： 2017年第20期
结合高校生命价值观教育现状,提出医学院校要充分利用学校教育资源,构建以医学课堂为中心的生命价值观教育课程体系,建立生命教育基地,同时结合社会实践、主题教育活动、心理健康机构等,使学生能够尊重生命、珍爱生命、敬畏生命.
作者：于丹丹；刘海彬 刊期： 2017年第20期
创业教育必须充分发挥教师(团队)的主观能动性,不断创新教育发展的思路与方法,优选创业项目载体,深入创业实践,才能有效激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力.
作者：秦华；耿建；周恒忠 刊期： 2017年第20期
医学的发展和进步要求医务人员不仅具备医学技术知识,还要具备较高的人文素质.医务人员人文素质的提高离不开学校的医学人文课教学,也与临床实习与聘用期教育分不开.改革课堂教学,重视网络平台育人,抓好实习期和聘用期引导与考核,使医学人文课教学大有作为.
作者：胡爱明 刊期： 2017年第20期
目的 探讨行动导向教学法在老年护理学教学中提高护生核心能力的效果.方法 采用便利整群抽样法抽取2013级护理本科生180人,随机分为实验组(90人)和对照组(90人),对照组采用传统教学方法,实验组围绕提高核心能力进行行动导向教学.结果 两组护生核心能力各维度(除法律与伦理维度)得分及理论、操作、综合成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 老年护理学教学中应用行动导向教学法有利于提高护生的核心能力及综合能力.
作者：刘蔚；覃勤；马春兰 刊期： 2017年第20期
在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中运用案例引导下的模块化教学方法,对教学内容、组织、实施及教学效果进行分析,认为此教学方法侧重实践、结合临床,能全面激发教师和学生的创造性思维能力,提高学生学习的主动性和积极性,提高眼耳鼻咽喉口腔科护理学的教学质量,为培养实践技能型医学人才发挥应有的作用.
作者：黄健；吴柄东；黄啸林；付书彩；李小慧；李海燕 刊期： 2017年第20期
在助产专业产科学这门重要学科的教学中,分娩中子宫的各种变化是学习的重点和难点.为使这部分知识点讲解直观生动,提高学生的学习效率,我们在教学中引入气球作为模拟子宫的教具,收到满意的教学效果.这一教具对教学的辅助作用提示我们只要多观察、多思考,总会发掘出可以用到教学中的生活物品,从而很好地为医学教育教学服务.
作者：邓秋景；甘燕妮；张静楠；赵婷；王亚洁 刊期： 2017年第20期
目的 探讨全身姿势矫正与功能训练系统(Functional Training System,FTS)对改善脑卒中偏瘫患者的平衡能力、异常姿势纠正和改善下肢步行功能的作用.方法 采取随机抽样病例对照的方法,将患者分为实验组和对照组,每组30例.两组均接受常规康复训练,一日一次,一周5次,30分钟一次,实验组在此基础上接受FTS系统训练,一日一次,一周5次,30分钟一次,两组治疗时间均为8周.使用Fugl-Meyer量表、Berg平衡量表评估平衡能力,采用6分钟步行距离(6MWT)测验运动能力,采用改良的Barthel指数评定日常生活能力.结果 治疗前两组BBS评分、Fugl-Meyer评分、6MWT、ADL评分比较,无显著性差异(P>0.05);经过8周治疗后,两组患者的BBS评分、Fugl-Meyer评分、6MWT、ADL评分均较治疗前高(P<0.05),且实验组的BBS评分、Fugl-Meyer评分、ADL评分及6MWT均比对照组高(P<0.05).结论 FTS系统可明显改善脑卒中偏瘫患者的平衡能力,纠正姿势步态异常,增强下肢运动功能及日常生活能力.
作者：郭江渊；王宝军 刊期： 2017年第20期
目的 扩大专科特色中医护理在综合医院的应用范围,提高护士的中医护理技能和患者对中医护理的认可度.方法选取2014年1月—2016年3月30个临床护理单元的50名护理人员作为项目开展前后的研究对象,同时在项目开展前后分别选取50名患者进行调查.项目开展前采用常规护理方法,项目开展后采用常规护理和专科特色中医护理相结合的方法,分别调查项目开展前后护理人员对中医护理基础知识和专科特色中医护理技能的认知情况、患者对中医护理服务的满意度和认可度.结果在项目开展后,护理人员对中医知识的认知情况明显优于项目开展前(P<0.01);项目开展后,患者对中医护理服务的认可度和满意度高于项目开展前(P<0.01);项目开展前住院患者接受中医护理的为18662人次,项目开展后为33685人次,较项目开展前接受中医护理的住院患者增加80.5%.结论在综合医院开展专科特色中医护理,能够有效提高护理人员对中医知识的认知程度,提高患者对中医护理服务的满意度和认可度,值得在综合医院推广应用.
作者：靳绮；高桂珠 刊期： 2017年第20期
大学生心理健康教育应以积极心理学理论为指导,从家庭、社会、学校等方面入手,构建全新的心理健康教育保障体系,终达到提高大学生心理素质的目的.
作者：吴桂坤 刊期： 2017年第20期
临床实习是护生理论联系实践、 训练各种基本操作技能、培养临床思维和职业道德品质、为毕业后从事临床护理工作打基础的关键阶段,也是护理教育的重要阶段. 此阶段的锻炼可使护生在学习效果上有质的飞跃.为了全面了解本科护生毕业实习效果和实习医院带教情况, 便于找出实习中存在的问题,为今后加强护生实习管理和提高护生实习期间的学习质量采取相应措施,我们对本科护生进行了临床实习效果调查,现将结果报告如下.
作者：郭文颖 刊期： 2017年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
