陈安娜
中职卫校老年护理学课堂教学中存在一些问题制约着教学效果的提升,可以通过让教师认真上好养老护理学课程,认真备课,丰富相关知识;学校提高认识,加大老年护理学教学投入;尊重学生人格,树立学生学习的信心;合理运用教学方法,激发学生学习兴趣;采用分层教育方法等措施解决这些问题.这将使老年护理学课堂教学质量大大提高,学生能更好地学会养老护理技能,将来更好地为社会、为老年人服务.
作者：李冬翔 刊期： 2017年第20期
以药品生产技术为例,从实践层面探讨基于课程标准的融课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学方法、课堂教学评价于一体的教学设计体系,并对教学实施机制和实施策略以及课程教学质量的诊断与改进机制进行初步探索.
作者：冒玉娟；陈晓兰；王莹 刊期： 2017年第20期
在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中运用案例引导下的模块化教学方法,对教学内容、组织、实施及教学效果进行分析,认为此教学方法侧重实践、结合临床,能全面激发教师和学生的创造性思维能力,提高学生学习的主动性和积极性,提高眼耳鼻咽喉口腔科护理学的教学质量,为培养实践技能型医学人才发挥应有的作用.
作者：黄健；吴柄东；黄啸林；付书彩；李小慧；李海燕 刊期： 2017年第20期
目的 探讨积分制在大学生班级管理中的作用.方法 选取湖南中医药大学2015级临床医学3班和4班共82名学生为研究对象,随机分为实验组(41人)和对照组(41人).实验组采用积分制班级管理模式,对照组采用传统班级管理模式.通过对比两组学业成绩和实验组问卷调查结果来评价积分制在大学生班级管理中的应用效果.结果 实验组学生的组织胚胎学、有机化学两门课程成绩和学分绩点均优于对照组学生(P<0.05).80.4%的实验组学生满意和基本满意积分制班级管理模式.结论 积分制管理模式可活跃班级的学习气氛,规范学生的言行,培养学生良好的学习和生活习惯,提高学生的综合素质和学业成绩.
作者：唐群；孟斌；刘嫡；唐紫荆；孙乐；胡鸿运；肖作为 刊期： 2017年第20期
中药药剂学作为中药类专业的核心专业课程,随着中医药事业的不断发展,其学科地位和作用的重要性也越来越凸显.以泛雅网络教学平台为支撑,针对目前高职院校中药药剂学学生知识水平的不同和教学过程中存在的一些问题,通过不断尝试中药药剂学的教学模式,发现混合教学模式能更好的提高教学效果.
作者：潘萍；崔明超 刊期： 2017年第20期
临床实习是护生理论联系实践、 训练各种基本操作技能、培养临床思维和职业道德品质、为毕业后从事临床护理工作打基础的关键阶段,也是护理教育的重要阶段. 此阶段的锻炼可使护生在学习效果上有质的飞跃.为了全面了解本科护生毕业实习效果和实习医院带教情况, 便于找出实习中存在的问题,为今后加强护生实习管理和提高护生实习期间的学习质量采取相应措施,我们对本科护生进行了临床实习效果调查,现将结果报告如下.
作者：郭文颖 刊期： 2017年第20期
高校班主任在学生的管理工作中起着重要作用.面对学生生源素质不高、人文素养偏低、性别比例严重失调等情况,如何使学生在大学3年里提高自身学习能力、增强个人政治意识、提升人文素养是每名班主任面对的一个难题.在高职高专视角下论述作为一名医学类护理专业班主任如何加强班级管理.
作者：贺旭；汤艳；彭娟；李香；王伟；赵宏；刘英飞 刊期： 2017年第20期
1 中药制药技术专业岗位群及其所需职业能力分析面向中药制药技术行业, 以药物制剂技术专业为龙头,带动中药制药技术专业建设,共享实训设备、师资和课程开发成果等教学资源,提高专业群的整体建设水平及辐射、带动作用.
作者：张杨红 刊期： 2017年第20期
目的 探讨翻转课堂在内科护理学教学中的应用效果.方法 从2014级普通护理专科班中随机抽取两个班,1个班63人为实验组,采用翻转课堂教学法;另1个班63人为对照组,采用传统教学法.教学结束后,通过期末考试成绩和自主学习能力测评比较两组学生的教学效果.结果 实验组的内科护理学期末考试总成绩和病例分析题成绩高于对照组(P<0.05);实验组学生自主学习能力总分及各维度得分高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂教学法能激发学生的学习兴趣,让学生的学习更加灵活主动,提高学生的自主学习能力,有效增强教学效果.
作者：潘纯钰 刊期： 2017年第20期
目的 探讨行动导向教学法在老年护理学教学中提高护生核心能力的效果.方法 采用便利整群抽样法抽取2013级护理本科生180人,随机分为实验组(90人)和对照组(90人),对照组采用传统教学方法,实验组围绕提高核心能力进行行动导向教学.结果 两组护生核心能力各维度(除法律与伦理维度)得分及理论、操作、综合成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 老年护理学教学中应用行动导向教学法有利于提高护生的核心能力及综合能力.
作者：刘蔚；覃勤；马春兰 刊期： 2017年第20期
人文教育是医学生思想政治教育的重要内涵,而医学生思想政治教育是其医学人文价值观形成的关键因素.因此,主要论述医学生思想政治教育影响其树立医学人文价值观的因素和解决途径,从而培养德才兼备的医学人才.
作者：李奎刚；王晨艳 刊期： 2017年第20期
在助产专业产科学这门重要学科的教学中,分娩中子宫的各种变化是学习的重点和难点.为使这部分知识点讲解直观生动,提高学生的学习效率,我们在教学中引入气球作为模拟子宫的教具,收到满意的教学效果.这一教具对教学的辅助作用提示我们只要多观察、多思考,总会发掘出可以用到教学中的生活物品,从而很好地为医学教育教学服务.
作者：邓秋景；甘燕妮；张静楠；赵婷；王亚洁 刊期： 2017年第20期
继续医学教育已经成为广大医务工作者终身学习的主要途径之一,但继续医学教育的培养模式已经不适应现代成教学生发展的特点.为提高成教学生的培养质量,有效解决成教学生的学习困难,对我校继续教育学院150名成教学生进行问卷调查,分析成教学生自身特点和学习效果不佳的原因,并提出增强成教学生学习效果的相应策略,希望能够为解决成教学生的学习困难、增强学习效果提供借鉴.
作者：张怀斌；秦国民；马丽英；高宗华；李嘉霖 刊期： 2017年第20期
结合云计算技术与微课教学的特点,提出微课教学云平台的总体架构,探索在云平台下更适合高职专业特点的微课教学模式,并从时间的合理性、学科适用性等4个方面分析其在实施中要解决的问题,旨在推动研究性教学和探究式学习的有效开展.
作者：陈安娜 刊期： 2017年第20期
增强优秀传统文化育人的针对性和有效性是文化强国战略背景下高职院校文化育人中面临的重要课题.对749名高职生进行优秀传统文化教育问卷调查,从高职生对优秀传统文化的态度、高职院校优秀传统文化教育的开展情况与存在的问题以及高职生对优秀传统文化教育的满意度和需求等方面进行分析,在此基础上提出高职院校优秀传统文化育人的建议.
作者：刘瑞芳；张文龙 刊期： 2017年第20期
检验医学专业是基础医学和临床医学之间的交叉学科,它是一门科学性、实践性和技术性很强的专业.针对三年制检验医学专业课程体系和实验设置中存在的问题,根据培养目标,构建系统性课程体系,重视实验课教学和考核,激发学生学习兴趣,开展科研创新活动,更新教学方法,提升学生操作技能,突出实践和创新能力培养,实现实用型检验人才的培养目标.
作者：夏西超；马瑜红；王方；薛娣；王福安；郑新华；白现广；王卿；刘荣志 刊期： 2017年第20期
目的 探讨创伤骨科护理参与治疗决策的意义.方法 采用问卷调查方式,收集创伤骨科护理参与治疗决策的相关信息,包括患者的人口学资料,护士年龄结构、受教育程度、工作时间、职称.按照创伤骨科护理是否参与治疗决策将患者分为护理参与组与护理不参与组,比较两组患者的治疗效果及满意度.结果 护理参与组疗效优良率及满意度高于护理不参与组(P<0.05).护理参与治疗决策的认知水平与护士学历、职称、工作年限相关(P<0.05).结论 创伤骨科护理参与治疗决策有利于医生和患者的沟通,帮助医生选择对患者有利的治疗方式,获得比较好的疗效及提高患者满意度.
作者：蔡建丽；高金姣；高琪；李娟；陈莉；翁拥利 刊期： 2017年第20期
目的 通过限制会阴切开在巨大儿自然分娩中的应用,比较其实施前后母婴的结局.方法 收集2010年1月—2012年12月(对照组,238例)和2013年1月—2015年6月(观察组,295例)于甘肃省妇幼保健院自然分娩单胎头位巨大儿产妇的临床资料进行回顾性分析,其中对照组行会阴切开181例,观察组行限制会阴切开158例.比较不同方法对母婴的影响.结果 观察组产妇的会阴结局(会阴切开和会阴裂伤)优于对照组(P<0.05).而两组会阴Ⅱ°裂伤、Ⅲ°裂伤、Ⅳ°裂伤、第二产程时间、产时和产后2小时出血量、新生儿窒息率、新生儿产伤(臂丛神经损伤、锁骨骨折等)发生率以及产妇42天盆底肌力测定方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 在预测可能为巨大儿的阴道自然分娩过程中,应该由有经验的助产士进行动态、持续、准确的评估,在保证母婴安全的前提下,尽量降低会阴切开率,但在有严格会阴切开指征时,必须行会阴切开术,以保证母婴安全,降低并发症的发生.
作者：杨琳；伊同英；吴岐珍；周敏 刊期： 2017年第20期
目的 探讨简易标准化病人在基础护理学实训教学中的应用效果.方法 将100名中职护生随机分为实验组与对照组,每组50名.实验组护生采用简易标准化病人教学法,对照组护生采用传统实训教学法.实训结束后,比较实验组和对照组的技能和理论成绩,采用问卷调查实验组护生对SSP教学效果的评价.结果 实验组护生技能和理论成绩均高于对照组(P<0.05);实验组对SSP教学效果有较高的评价.结论 将简易标准化病人应用于基础护理学实训教学中,能够调动护生的学习积极性和参与性,增强实训教学效果,可以提高护生的综合能力,有利于培养高素质实用型护理人才,为护生临床见习和实习打下良好的基础.
作者：刘旭；崔雪艳；王淑英；李雪 刊期： 2017年第20期
高职院校资助工作倾向于经济资助,往往忽略对贫困生心理、思想、发展等需求的人文关怀.高职院校既要做好经济资助,又要把人文关怀贯穿于资助工作的全过程,以更好地促进学生全面发展.
作者：林培玲 刊期： 2017年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
