温兰英；黄建国；吴洁丽；胡丽茎
护生临床实习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续, 是促进护理知识和临床实践有机结合的一个重要时期.循证护理是一种全新的护理理念和模式,自1996年传入我国以来, 因其先进性和科学性越来越受到护理人员的重视,已经成为21世纪护理实践的标准[1].循证护理的引入无疑对传统教育提出新的挑战,培养学生循证护理能力,在临床护理决策中融入现有临床研究证据, 是高层次护理人才培养的方向,也是当今护理教育的方向[2].
作者：崔海丽；张蕾蕾；唐乃梅 刊期： 2017年第15期
以推拉理论为框架,针对现阶段存在的基层医务工作者供求不平衡问题,尝试提出从政府、基层医院、高校、社会、个人方面,增加医学生基层就业的积极因素(拉力),减少基层就业的消极因素(推力),从而促进更多医学生献身基层、服务基层,在远程会诊不断发展的情况下为全面推进分级诊疗做贡献.
作者：王萍；崔群颖 刊期： 2017年第15期
目的 采用Meta分析法分析案例教学法在护理教学中的应用效果.方法 利用计算机全面检索PubMed、Cochrane Library、Science Direct、OVID、中国学术期刊全文数据库、万方数据库等,收集有关案例教学法和传统教学法在护理教学中应用效果的随机对照研究.按纳入及排除标准筛选文献,采用Ravman5.3进行Meta分析.结果 纳入的10篇文献中,1篇为随机对照试验(RCTs),9篇为半随机对照试验(q-RCTs),涉及2285名护理专业学生.Meta分析结果显示,护理教学中应用案例教学法,在提高学生理论水平及操作技能方面优于传统教学法(P<0.01).结论 案例教学法应用于护理教学,在提高学生理论和操作成绩、增强临床适应能力等方面优于传统教学法.
作者：苗雨 刊期： 2017年第15期
目的 探讨护理专升本学生对学生授课教学模式的真实体验,为优化该教学模式在护理教育领域的应用提供参考.方法 以24名参与组织授课的学生书写的反思日记为资料,按照Colaizzi7步分析法对其进行分析.结果 提炼6个主题:增加知识和能力,学习风格的再认知,增进师生、生生感情,培养团队精神,增加学业压力以及授课质量无法保证.结论 学生授课教学模式有利于学生成长,但要明确该教学模式存在的问题,为今后有效运用奠定基础.
作者：吴臣；沙凯辉；王辉 刊期： 2017年第15期
医学英语教学普遍存在课时数过少、专业英语教师缺乏、教学手段落后等问题.翻转课堂教学模式为有效解决医学英语教学中存在的问题提供了新思路.本文以翻转课堂这一新型教学模式为基础,结合医学英语课程特点,探究如何基于现代信息技术将翻转课堂这种新型教学模式应用于英语教学,构建医学英语翻转课堂教学模式.
作者：赵学旻 刊期： 2017年第15期
采用问卷调查及深度访谈法,以学生对翻转课堂的参与、对翻转课堂的认知和能力提升作为评价标准,评价翻转课堂模式应用于流行病学教学的优势及效果.
作者：贾改珍；王萍玉；吕鹏；董兆举；韩文婷 刊期： 2017年第15期
随着贫困生不知感恩事件不断发生,社会对贫困生感恩教育的关注度越来越高.本研究将理论与实践相结合,从认知、情感、行为3个维度出发,对贫困生感恩和感恩教育状况进行实证研究.调查发现,高校贫困生整体感恩状况较好,但仍有部分学生不知感恩;知恩、感恩水平远高于报恩和施恩水平,即贫困生感恩重体验轻行动.依据调查结果,提出针对性的贫困生感恩教育措施.
作者：韩红柳；王飞通 刊期： 2017年第15期
神经病学课程课时少,定位定性诊断复杂,实践教学具有很大挑战性.教学查房是巩固医学基础知识、提高临床技能的一个重要手段.分析留学生神经病学教学查房存在的问题,通过选择特定病例、使用英语查房、学生间互助式教学、加强操作技能训练、强化循证医学的作用和应用标准化病人来提高教学查房质量.
作者：俱西驰；王伟；屈秋民；罗国刚；贾蕊 刊期： 2017年第15期
定位诊断是神经内科临床工作的重要组成部分.本文强调培养神经内科青年医师定位诊断能力的重要性,分析新形势下青年医师定位诊断能力不足的原因,对如何提高青年医师定位诊断能力提出建议.
作者：张玉生；陈丹霞；麦鸿成；徐炳东；吴正董 刊期： 2017年第15期
目的 系统评价腹腔镜手术治疗儿童腹股沟疝的效果与安全性.方法 计算机检索PubMed、EMbase、The Cochrane Library、CBM、WanFang Data和CNKI数据库,收集国内外有关腹腔镜手术治疗儿童腹股沟疝的随机对照试验,检索时限为建库至2016年6月1日.由两位研究者按纳入与排除标准独立筛选文献、 提取资料、 评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 终纳入9个随机对照试验,共1219例患者.Meta分析结果显示:与开放手术相比,腹腔镜手术可显著降低腹股沟疝复发率[OR=0.30,95%CI(0.11,0.79),P=0.01],减少术后并发症[OR=0.37,95%CI(0.23,0.59),P<0.0001],缩短手术时间[MD=4.32,95%CI(-8.40,-0.25),P=0.04],但在减少术中出血量[MD=-2.70,95%CI(-6.03,0.63),P=0.11]和缩短住院时间[MD=-0.60,95%CI(-2.53,1.32),P=0.54]方面,差异无显著性.结论 腹腔镜手术治疗腹股沟疝能明显降低复发率、并发症发生率,缩短手术时间,但在减少术中出血量、缩短住院时间方面效果尚不明确.受纳入研究数量和质量的限制,该结论尚需更多研究来验证.
作者：孙学强；蔡立山；曾永娟 刊期： 2017年第15期
目的 探讨外科快速康复理念在髋关节置换围术期护理中的应用效果.方法 选择2013年1月至2014年12月行髋关节置换术的患者116例作为对照组,2015年1—12月行髋关节置换术的患者127例作为观察组.观察组遵循外科快速康复理念进行围术期护理,对照组实施常规护理.比较两组患者术后疼痛程度、出院时自理能力、并发症发生率、住院时间、住院费用等情况.结果 观察组患者术后疼痛程度、并发症发生率、出院时自理能力、住院时间、住院费用等指标均优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 将外科快速康复理念应用于髋关节置换围术期护理,能减轻患者疼痛,提高患者自理能力,降低并发症发生率,减少住院天数和住院费用,促进患者康复.
作者：苏晓红 刊期： 2017年第15期
目的 探讨医学院校本科生医学人文关怀教育效果.方法 整群随机抽样221名临床医学专业本科生,在医学人文关怀教育前后对其进行医学人文关怀相关知识认知度以及行为和态度问卷调查.结果 医学人文关怀教育前后医学生对医学人文关怀相关知识的认知度比较,差异具有显著性(P<0.05).结论 课堂教学和临床实习带教中对医学生进行医学人文关怀教育是可行且有效的.
作者：马平；王文英；何俊峰；兰萍 刊期： 2017年第15期
结合药剂学课程特点,对药剂学实验教学模式进行改革,在实验准备、实验过程、效果评价3方面进行探索,取得一定成效.
作者：顾健 刊期： 2017年第15期
随着高校大学生医疗保障制度的不断健全,大学生医疗保障水平不断提升、医疗费用不断增长.然而,信息不对称使大学生医疗保障制度存在严重的道德风险.本研究详细分析了我国大学生医疗保障制度的道德风险现象、存在条件、原因及影响,并提出了相应的规避措施与建议.
作者：孙金铭 刊期： 2017年第15期
目的 了解我校大专护生专业承诺现状,并分析其影响因素.方法 采用一般人口学特征调查表和护理专业承诺量表,对602名在校大专护生进行问卷调查.结果 602名大专护生总体专业承诺得分为(2.58±0.26)分,生源地、年级、是否为独生子女、学习成绩、是否自愿选择护理专业是专业承诺的主要影响因素(P<0.05).结论 大专护生专业承诺水平有待提高,护理教育者及管理者需采取相应措施以提高其专业承诺水平,稳定护理队伍.
作者：扶晓兰；马婷；戴真奇 刊期： 2017年第15期
良好的人际关系有利于学生形成优良的个性品质,以便将来更好地适应社会.高职生人际交往中存在的各种问题,严重影响了其身心健康.本文主要阐述高职生人际交往中存在的问题,分析成因,并提出应对措施,以期对提升其人际交往能力有所帮助.
作者：朱慧芳 刊期： 2017年第15期
目的 通过客观结构化临床考试(OSCE)判断医学生实习前岗位胜任力水平.方法 对即将进入实习阶段的2012级临床医学专业(五年制)134名学生进行OSCE.通过问卷调查了解该项考试组织、质量与效能3方面的情况.结果 OSCE各站点成绩呈正态分布,难度为0.61~0.75,区分度为0.34~0.94;学生认可本次考试的设计与组织形式.结论 OSCE设计合理,能较好地评判医学生实习前岗位胜任力.
作者：齐向飞；柏宏亮；吴春丽；杨军；郭利涛 刊期： 2017年第15期
医学院校开办食品质量与安全专业可以将食品健康和医学常识紧密结合起来,两者的结合能承担起应用型复合人才的使命.但是要达到这一目标,急需创新人才培养模式,改革现行单一的培养模式,以创新创业为导向,构建医学院校食品质量与安全专业人才培养新模式.
作者：王丽杰；于洋；吴汉东 刊期： 2017年第15期
基于国家示范校教改创新研究,围绕目标教学测评,对教师课堂教学言行进行评价,同时考查早期评价量表的内容、参照评语等的有效性、区分性和可测性,指出量表存在的问题或不足并加以优化.
作者：程颖 刊期： 2017年第15期
慕课的兴起对高校马克思主义基本原理教学改革具有重大意义.为适应时代发展要求,在马克思主义幸福观理论教学中引入慕课之微课程,使马克思主义幸福观理论教学生动化、趣味化.探究慕课之微课程在马克思主义幸福观理论教学中的具体应用,更好地为理论教学服务,实现高校思想政治理论教育教学目的 .
作者：刘军玲 刊期： 2017年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
