王钰淇
慕课的兴起对高校马克思主义基本原理教学改革具有重大意义.为适应时代发展要求,在马克思主义幸福观理论教学中引入慕课之微课程,使马克思主义幸福观理论教学生动化、趣味化.探究慕课之微课程在马克思主义幸福观理论教学中的具体应用,更好地为理论教学服务,实现高校思想政治理论教育教学目的 .
作者：刘军玲 刊期： 2017年第15期
本文就形成性考核常见问题进行探讨,在此基础上,阐述形成性考核内容设置及实施过程,初步探索出适合预防医学自身特点的形成性考核体系,实现对学生学习过程的指导和管理,培养具有创新意识和综合能力的应用型人才.
作者：金佰明；万思源 刊期： 2017年第15期
目的 研究利用无创闪光视觉诱发电位(FVEP)和腰椎穿刺监测颅内压的一致性,探讨FVEP作为颅内压监测手段的可行性.方法 对40例颅内高压患者进行有创颅内压监测并同时进行无创FVEP监测.结果 无创FVEP颅内压监测值与有创颅内压监测值呈线性相关(r=0.92),配对t检验显示,差异无显著性(t=1.71).结论 利用无创FVEP颅内压监测测得的颅内压和有创颅内压监测值有高度的一致性.
作者：赵乾；霍孜克；张翔；李述军 刊期： 2017年第15期
目的 探讨情景模拟教学法在大学生礼仪教学中的应用效果.方法 将2014级护理本科1班设为实验组,共66人,采用情景模拟教学法;2班设为对照组,采用传统教学法.课程结束后,比较两组理论考试、实践考核成绩,采用问卷调查方式,了解学生对教学方法的评价.结果 实验组理论考试、实践考核成绩明显高于对照组(P<0.001);调查显示,实验组对教学方法的评价高于对照组,认为情景模拟教学法能激发学生求知欲,提高自学能力、知识应用能力、人际沟通能力、临场应变能力、综合分析和解决问题能力、团队合作意识、对教学内容的掌握度及对教学方法的满意度.结论 情景模拟教学法能提高礼仪课程教学质量,有利于培养学生综合素质和能力.
作者：崔保华；张晓丽；韩葆 刊期： 2017年第15期
对基于微信公众平台的药学研究生创新性教育进行初步探索,分析微信公众平台的特点及其对药学研究生培养的优势与意义,旨在提高人才培养质量,促进药学研究生创新性教育.
作者：覃丽；贺卫和；李顺祥；廖端芳；裴刚 刊期： 2017年第15期
顶岗实习是一种有效教学模式,也是校企合作办学的直接体现,实习质量在很大程度上影响职业学校教学质量.传统顶岗实习质量管理模式暴露出一些问题,影响顶岗实习效果.本文以青岛第二卫生学校2012级五年制学生为研究对象,尝试采用基于CIPP评价的顶岗实习质量管理模式,以期提升顶岗实习整体质量.
作者：王钰淇 刊期： 2017年第15期
单一以授课为基础的LBL教学法已经不能满足医学硕士研究生相关课程的教学需要,因此,我们将LBL、PBL、CBL和Seminar教学法联合运用于卫生学研究进展课程教学中,明确教师的任务和学生的角色,并进行效果评价,以提高学生查阅文献、独立思考和回答问题能力以及演讲能力等.
作者：何丽华；柳强；谢颖；吕媛；朱勇飞 刊期： 2017年第15期
目的 探讨护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果.方法 将2015年在我院实习的78名护理实习生按照随机数字表法分成观察组和对照组,每组39人,观察组采用护理实习带教小组模式,对照组采用传统一对一带教模式,观察两组护理带教满意度、护理理论知识考核成绩、护理技能操作考核成绩以及护理投诉和护理缺陷发生率.结果 观察组护理带教满意度为94.87%(37/39),对照组为69.23%(27/39),观察组显著高于对照组(χ2=8.707,P<0.05);观察组护理理论知识考核成绩和护理技能操作考核成绩显著高于对照组(t=11.775、8.907,P<0.05);观察组护理投诉和护理缺陷发生率显著低于对照组(χ2=4.216、3.924,P<0.05).结论 医院临床护理实习带教中采用小组模式,能够提高实习生护理知识与护理技能掌握程度,提高护理满意度和护理教学质量.
作者：张婷 刊期： 2017年第15期
现代学徒制作为一种顺应时代潮流、符合企业需求、适应当代经济发展的新型人才培养模式,为中职护理专业学生实践能力培养开辟了一条新途径.本文从现代学徒制在中职护理教学中的实际应用出发,阐述现代学徒制在中职护理教学中取得的成效和面临的挑战,以期为现代学徒制的推广提供借鉴.
作者：郭云；于冠群 刊期： 2017年第15期
目的 探讨微信结合PBL教学法在神经内科临床教学中的应用效果.方法 将首都医科大学临床医学专业神经内科见习生80人随机分为实验组和对照组,分别采用微信结合PBL教学法和传统PBL教学法,比较两组教学效果.结果 两组理论成绩无明显差异,实验组病例分析和神经系统体格检查成绩优于对照组;在教学法是否增加学习兴趣,提高自学能力、文献查阅能力、综合分析问题能力、临床操作能力以及扩大知识面、培养团队合作精神、教学满意度、锻炼临床思维等方面,实验组评价优于对照组.结论 在神经内科临床教学中,微信结合PBL教学法较传统PBL教学法能有效提升教学效果,值得推广.
作者：童燕娜；肖淑英；段洪连；张伟东 刊期： 2017年第15期
卵巢癌是女性生殖系统常见的三大恶性肿瘤之一,致死率居妇科恶性肿瘤首位.代谢组学是近年发展起来的对某一生物或细胞所有低分子量代谢产物进行定性和定量分析的新学科.人体任何的生理或病理改变都可由代谢表型反映,因此,卵巢癌发生发展中表现出的代谢变化规律必然可由代谢组学研究测定,以获得系统性、整体性、动态性信息,为卵巢癌早期诊断、合理治疗提供理论依据.色谱/质谱联用技术的发展极大地影响了代谢组学研究,目前已成为广泛应用且功能强大的分析工具.本文综述近几年有关色谱/质谱联用技术在卵巢癌代谢组学中应用的研究成果.
作者：狄晓鸿；常子倩；马萍 刊期： 2017年第15期
目的 探讨基于微信平台的微课在儿科护理学母乳喂养教学中的应用效果.方法 抽取2015级对口护理专业两个班并分组,在儿科护理学母乳喂养教学中,试验组采用基于微信平台的微课教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组本节课内容的理论考试成绩,利用问卷调查学生对两种教学模式的认可程度,并进行统计学分析.结果 试验组对基于微信平台的微课教学模式评价较高,而且理论考试成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 基于微信平台的微课教学模式能帮助学生很好地掌握学习重点、难点,学生更容易接受,并且能激发其学习积极性和主动性,效果较好.
作者：崔娴 刊期： 2017年第15期
目的 采用Meta分析法分析案例教学法在护理教学中的应用效果.方法 利用计算机全面检索PubMed、Cochrane Library、Science Direct、OVID、中国学术期刊全文数据库、万方数据库等,收集有关案例教学法和传统教学法在护理教学中应用效果的随机对照研究.按纳入及排除标准筛选文献,采用Ravman5.3进行Meta分析.结果 纳入的10篇文献中,1篇为随机对照试验(RCTs),9篇为半随机对照试验(q-RCTs),涉及2285名护理专业学生.Meta分析结果显示,护理教学中应用案例教学法,在提高学生理论水平及操作技能方面优于传统教学法(P<0.01).结论 案例教学法应用于护理教学,在提高学生理论和操作成绩、增强临床适应能力等方面优于传统教学法.
作者：苗雨 刊期： 2017年第15期
目的 探讨高职高专院校涉外护理专业基于能力本位的药理学教学改革成效.方法 在我院涉外护理专业采用案例研究法、行动研究法、文献研究法、调查研究法等,从加强师资队伍建设、优化理实一体教学、完善考核评价体系几方面进行教学改革.结果 教师综合素质,学生学习兴趣、综合技能明显提高.结论 涉外护理专业基于能力本位的药理学教学,有利于培养学生自学能力和英语沟通能力,提高护理岗位适应力,从而培养出高素质的涉外护理人才,满足国内外对护理人才的需求.
作者：狄婷婷；王瑞婷；路雪燕；秦博文；党晓伟 刊期： 2017年第15期
对2014—2016年高等教育自学考试健康教育学全国统一命题试卷进行分析,从试卷总体结构、题型变化、考查内容等方面思考,并对护理专业(专科)自学考试考生自学、机构助学提出几点应对策略.
作者：黄松林；岳青 刊期： 2017年第15期
迅猛发展的信息技术以及丰富的网络资源在教学活动中的使用,对传统教学模式提出挑战,而传统面授式教学也有其自身优势.因此,传统教学与网络教学相结合的混合式教学法被广泛应用于教育领域.本文根据药理学学科特点,初步探讨混合式教学法在药理学教学中的应用.
作者：王晓琴；张波 刊期： 2017年第15期
临床生物化学检验是我国医学检验专业学生必修的专业课程之一,实验课在整门课程教学中占有极其重要的地位.随着医学检验相关新设备、新仪器的不断出现,临床生物化学检验成为具有极强实践性的医学检验专业.而如何调整实验教学内容与方法,培养实用型检验技术人员,则显得尤为迫切与重要.本文对多年实验带教经验和体会进行总结,旨在对临床生物化学检验实验教学改革有所帮助.
作者：彭效祥；张洋洋；赵荣兰 刊期： 2017年第15期
目的 探讨微信在社区H型高血压患者健康教育中的应用效果.方法 选取H型高血压患者110例,随机分为对照组和观察组,各55例.对照组进行常规健康教育,观察组在此基础上实施6个月的微信健康教育.结果 干预6个月后,观察组健康知识问卷、遵医行为量表和满意度问卷得分显著高于对照组(均P<0.01).结论 微信有助于H型高血压患者积极参与健康教育,加深对相关知识的了解,能有效改善H型高血压患者遵医行为,提高患者满意度.
作者：孙珍妮；邓莉莹；卢婷 刊期： 2017年第15期
针对中职学校晚自习管理难问题,对我校医学美容专业晚自习管理模式进行改革,提出一些建设性改革意见及建议.
作者：覃良冠 刊期： 2017年第15期
目的 了解本科护生专业认知现状,为开展实践教学和确定人才培养目标提供理论依据.方法 采用问卷调查法,对305名宁夏医科大学护理专业本科在校生及实习生,从一般资料、专业认知度、择业动机3方面展开调查.结果 20.00%的护生以第一志愿被本专业录取,其中仅7.54%的护生的报考原因是个人意愿.入学前,了解和喜欢护理专业的护生分别占13.10%和7.50%;入学后,了解和喜欢护理专业的护生分别占48.52%和22.95%.结论 入学时,本科护生专业认知度较低,通过在校学习其专业认知度有所提高.建议加大护理专业宣传力度,提高护士新酬待遇与社会地位,增强护生专业信心.
作者：陈雪真；马逸；郑连花；杨雅喆 刊期： 2017年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
