张刚
信息技术的飞速发展不仅推动了经济、文化的发展,也推动了教育的发展. 在网络无悦不在的当下,学习者获得的知识不仅仅是来源于教师的讲授,而是在当今的社会背景下、在他人的帮助下,利用必要的学习资料和工具,通过意义建构的方式而获得的. 媒体也不再是帮助教师传授知识的载体,而是通过创设情境,进行协作学习和会话交流的工具.这样,学生能够将更多精力投入到学习中,教师不再占用大量的课堂时间来进行知识的讲授,这些知识的学习需要学生在课后自主完成. 学生可以看微课、听播客、看电子书,还可以在网上和别的学生讨论,在需要的时候查看需要的材料;教师也可以腾出更多时间与学生交流.
作者：关艳华 刊期： 2017年第14期
目的 探讨循证教学融合Seminar教学法在高职基础护理学教学中应用的效果,为高职院校教学提供参考.方法 选择我院2014级护理专业3班的学生52人为观察组,4班的学生50人为对照组.观察组采用循证教学融合Seminar教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学.通过自制的问卷、理论及综合技能考试、中文版评判性思维能力测量表进行效果评价.结果 观察组护生理论考试成绩和综合技能考试成绩明显优于对照组(P<0.05);评判性思维能力除开放思想维度外,剩余维度得分和总分观察组高于对照组(P<0.05);教学效果自评问卷除临床实践能力维度外,剩余维度得分观察组高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论 循证教学融合Seminar教学法有助于提高护生综合技能操作水平和评判性思维能力以及职业核心能力,有助于护生循证思维能力的培养.
作者：王丽娟；龙丽；刘娇 刊期： 2017年第14期
中职中医专业的办学定位、培养目标、教学标准等亟待改革.剖析中职中医专业人才培养中存在的一系列具体问题,提出从完善顶层设计入手,修订教学标准,延长修业年限,优化课程体系,增加实验教学,实行见习教学,加强临床实习,推动中医专业人才培养走上规范化、现代化轨道.
作者：姜德民；姜蕾；李长青 刊期： 2017年第14期
目的 了解卫校学生手机成瘾与学业自我效能感的相关性.方法 利用手机成瘾指数量表(MPAI)及学业自我效能感问卷对四川某卫校学生进行网上调查.结果 手机成瘾组与手机未成瘾组的MPAI总分及4个维度得分、学习能力自我效能感维度得分、学业成绩之间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);而学业自我效能感总分、学习行为自我效能感维度得分两组比较,无显著性差异(P>0.05).MPAI量表总分及失控性、低效性与学业自我效能感总分、学习能力自我效能感及学业成绩呈负相关(P<0.01),戒断性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关(P<0.05或P<0.01),逃避性与学习能力自我效能感、学业成绩呈负相关(P<0.05或P<0.01),与学习行为自我效能感呈正相关(P<0.05).学业自我效能感总分、学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与学业成绩呈正相关(P<0.05或P<0.01).结论 手机成瘾与学业自我效能感之间存在相关性,提示可通过提高学生的学业自我效能感来改善学生手机成瘾状况,进而改善手机使用对教学和学习造成的负面影响,提高学生的学业成绩并促进身心健康.
作者：刘衍素；向秀清；陈红 刊期： 2017年第14期
针对目前口腔医学技术专业学生专业认知度、专业满意度、专业适应度低下的现状,在校企合作人才培养模式下,利用校企平台,为学生的专业思想引导工作探索新途径:在专业思想教育课堂中进行体验式教学、校园文化建设中实现专业文化与企业文化对接、着力提高师资队伍素质、校企携手开展学科建设,深化教学改革.校企合作人才培养模式下创新性开展专业思想引导工作,将有助于提升学生职业素养、提升专业教师人文素养和人格魅力、提升口腔医学技术专业的社会认可度.
作者：刘佳颖 刊期： 2017年第14期
结合实例阐述形态演示法在人体运动系统、消化系统、生殖系统和神经系统教学中的应用.形态演示法能使学生加强对内容的记忆,帮助学生建立器官之间的空间位置构像,激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛,让教师轻松授课,让学生快乐学习.
作者：周雅萍 刊期： 2017年第14期
医学生正处在人格完善和能力培养的关键时期,情商教育与学生成才之间具有紧密联系,所以对当代医学生进行情商教育与培养是高等教育面临的重要任务.通过对医学生情绪智力和自我效能感的调查,发现情绪智力和自我效能感是决定学术成绩的两个关键因素,并且情绪智力维度中的情绪知觉和自我情绪管理是影响自我效能感为显著的因素.
作者：汤晓静；庹素馨；孙丽君；郁胜强 刊期： 2017年第14期
以激发学生学习中药鉴定技术课程的兴趣、提高学生的实用技能为目的,针对中药鉴定技术课程教学内容,结合高职教育特点和自身多年教学经验与体会,对中药鉴定技术课程特点进行分析和归纳,结合学生实际情况,开展中药鉴定技术教学,以达到佳教学效果,提高教学质量.
作者：贺百花 刊期： 2017年第14期
高校学生管理和思想政治教育已经进入了自媒体时代.自媒体和传统的信息传播方式不同,以主体个人化、工具数字化、内容海量碎片化、传播高速即时化为特色,为高校辅导员工作带来了机遇和挑战.对这些机遇和挑战进行有理论依据和实际经验支撑的分析,并为辅导员如何在微信公众号上进行正面有效的自身形象建设提出建议.
作者：汪晓静 刊期： 2017年第14期
目前我国是世界上儿童皮肤疾病发病率较高的国家之一,但是我国儿童皮肤病学人才的培养方式与发达国家仍有较大差距,导致我们在儿童皮肤病学基础研究与临床治疗领域缺乏创新型人才,也迫切需要进行临床儿童皮肤病学教学改革.通过分析儿童皮肤病学教学中存在的问题,提出临床儿童皮肤病学教学改革方法,以期培养更多高素质儿童皮肤病专科人才.
作者：甘立强；王华；倪思利；谭春花 刊期： 2017年第14期
为更好地完善医学高职院校护理专业实训室开放管理制度,了解在校护生对现有开放管理制度的适应性,自制护理实训室开放管理制度调查问卷,对14个护理班进行整群抽样调查.
作者：王晴玉；沈俊霞；叶桢；李筱雅；张巧妹；陈丽云；丁彩华 刊期： 2017年第14期
目的 探讨硝苯地平与硫酸镁联合应用于妊娠期高血压治疗中的效果.方法 对2015年11月-2016年7月间在我院进行诊治的53例妊娠期高血压患者展开研究,借助双盲法将53例患者分为观察组(n=27)及对照组(n=26).两组患者均接受硫酸镁治疗,观察组在此基础上加入硝苯地平进行治疗.结果 治疗后,观察组的疗效、血压、血尿素氮、新生儿Ap-gar评分这些指标均优于对照组(P<0.05);两组药物不良反应发生率比较,无显著性差异(P>0.05).结论 在妊娠期高血压的治疗中,采用硝苯地平与硫酸镁联合的方法,效果显著且不会增加患者的不良反应,值得借鉴.
作者：曹征；邹海燕；王新 刊期： 2017年第14期
针对中职学校遗传与优生学教学中存在几个问题,分析引起这些问题的原因,结合天水市卫生学校的具体情况,在教学实践过程中提出改革意见:(1)适当地改善教学条件;(2)合理安排课程;(3)加大对教师培训和学习的投入;(4)优化教学模式.
作者：赵文考；杜苗苗 刊期： 2017年第14期
从生活诚信、学业诚信、交往诚信、网络诚信、经济诚信五方面对广西6所中职学校的部分学生开展诚信现状的问卷调查,并根据调查结果提出改进诚信状况的对策.
作者：方莉 刊期： 2017年第14期
目的 调查急诊科护士工作满意度与护理工作环境的相关性.方法 采取分层随机抽样法从兰州市6所综合医院急诊科中随机抽取符合纳入标准的378名护士,通过一般资料调查表、卡劳斯克米勒满意度量表和护理工作环境量表对护士进行问卷调查.结果 护士工作满意度处于中等水平,总均分(3.13±0.69)分;护士工作满意度8个维度中,与同事的关系满意度得分高,职业发展机会、福利待遇满意度得分低;学历、职称、工作年限以及用工性质影响护士的工作满意度;护理工作环境5个维度得分高的为医护合作:(3.11±0.47)分,得分低的为充足的人力和物力:(2.81±0.44)分.结论 护士工作满意度与学历、职称、工作年限、用工性质及护理工作环境密切相关,护理工作环境越好,护士工作满意度越高.医院管理者应当改善急诊科护理工作环境,提高护士的工作满意度,为患者提供良好的医疗服务.
作者：常青；郭霞；牛雪莲 刊期： 2017年第14期
目前,我国医患关系空前紧张,医患纠纷频频发生,社会上出现一些医药领域的丑闻,造成这种状况的因素是多方面的,但就药学人员来说,职业素养较低、人文关怀能力欠缺是不可忽视的重要因素.现代药学教育在强化专业基础教育的同时,必须注重职业素养教育.因此,探讨如何确立学校-社会一体化的职业素养培养体系,具有重要的现实指导意义.
作者：李俊雅；李君；吴梅青 刊期： 2017年第14期
八年制医学教育是一种培养高层次医学人才的新学制,分析八年制宗濂班临床带教中存在的问题,通过创新教学法,进一步提高八年制医学生的临床能力,并通过OSCE考站进行效果评价,以期为提高八年制临床带教质量提供可借鉴的方法.
作者：俱西驰；王伟；屈秋民；罗国刚；宋文峰 刊期： 2017年第14期
当今社会信息量的迅猛增长,使得低效率的传统教学难以跟上知识更新的步伐.为使教学不落后于社会的发展,在中职卫校病理学教学中尝试运用信息化教学,以提高学生收集信息、自主探究性学习的能力.
作者：何英 刊期： 2017年第14期
针对传统教学方法的不足,对课程教学进行现场教学法的初步改革,注重培养学生综合运用知识解决问题的应用能力.主要做法包括在校园和社区现场开展营养科普宣教、营养调查,利用第二课堂、参与科研课题锻炼实践技能,采用案例模拟结合以问题为导向的现场教学提高突发食物中毒事件应急处置能力.
作者：程道梅；朱彦锋；张薇薇；彭晓莉 刊期： 2017年第14期
思维导图是一种提高发散性思维的教学方式,应用于高职护理学教学中,有助于学生养成系统学习的习惯,提高学习效率和培养创新意识.目前,高职生普遍存在学习自主性不强、效率不高的情况,合理利用思维导图能使学生构建系统的知识体系,提高护理学教学效果.
作者：廖葵丽 刊期： 2017年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
