邵琴
在提高大学生自主学习能力的背景下,我校儿科团队在中医儿科学传统讲授法的基础上,对自主学习模式进行探究.下发自主学习任务单、自主学习指南,将通用型学习与翻转课堂结合、专题型学习与小组协作学习结合,改革考试方法,调动学生自主学习的积极性,提高学生的文献查阅能力、沟通交流能力.
作者：谢东霞；付卫云；卞华；侯紫君；谢瑞静 刊期： 2017年第12期
妊娠高血压疾病是妊娠期所特有的疾病,其主要的临床表现为高血压、蛋白尿、不同程度水肿,严重者出现抽搐、昏迷、心肾功能衰竭、视网膜剥离、脑血管意外,甚至发生母婴死亡,是全球范围内严重影响母婴健康的疾病,是导致我国孕产妇死亡的第二位因素[1].由于我市农村孕产妇保健意识淡薄,系统性孕检缺失,使得妊娠合并症、并发症不能及时被发现,终导致妊娠不良结局[2]. 为探讨系统产前检查对妊娠高血压疾病母婴结局的影响, 本文对2016年1月至12月6800例产妇中627例患妊娠高血压疾病的孕产妇进行回顾性分析,现报告如下.
作者：夏瑾；王岩 刊期： 2017年第12期
在新媒体环境下,英语教学多元化评价体系逐渐走进大学校园,主要针对传统教学评价中存在的问题、如何构建多元化评价体系以及实施来进行阐述.
作者：丁丽红 刊期： 2017年第12期
高职院校的学生在孝、悌、信、爱等方面存在诸多问题,加强思想道德建设刻不容缓.通过问卷调查分析某高职院校开展《弟子规》教育的效能,以期为其他高职院校提供借鉴.
作者：潘永忠 刊期： 2017年第12期
新形势下,要响应习近平总书记的号召,必须把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,这对学生资助工作提出更高的要求.主要分析高校贫困生思想政治教育工作现状,并提出学生资助工作与思想政治教育工作有效结合的途径.
作者：刘利；陈晨；卢伟 刊期： 2017年第12期
目的 探讨妊娠期糖尿病患者孕晚期血脂水平检测的临床价值.方法 选取我院2015年3月至2016年2月确诊的妊娠期糖尿病患者82例为观察组,另选同期体检的健康孕妇82例为对照组,分别在两组孕妇孕早期与孕晚期行血脂水平检测,并对观察组与对照组妊娠结局进行观察.根据血脂检出结果将观察组分为高血脂组与正常血脂组,观察两组患者妊娠结局.结果观察组在孕早期时的TG、TC、HDL-C、LDL-C、ApoAI、ApoB水平与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05).孕晚期时,观察组TC、TG、LDL-C、ApoB水平均较对照组高(P<0.05),HDL-C水平较对照组低(P<0.05),且两组孕晚期TG、TC、LDL-C、ApoAI、ApoB水平均较孕早期高(P<0.05),对照组孕晚期的HDL-C水平也较孕早期高(P<0.05).观察组出现早产、巨大儿、手术产、子痫前期、新生儿低血糖的人数均多于对照组(P<0.05).观察组检出高血脂39例,正常血脂43例,高血脂组巨大儿、子痫前期发生率明显较正常血脂组高(P<0.05).结论 妊娠期糖尿病患者在孕晚期检测血脂水平,可提高高脂血症检出率,为临床制订治疗方案提供依据,且对改善妊娠结局具有重要价值.
作者：欧阳菱菱；郭文 刊期： 2017年第12期
随着高等教育改革的不断深入,需要我们在教学内容、教学方法和教学手段等多方面做出一系列的转变.课程整合是近年来在国内外受到广泛重视的一种课程建设改革,横向整合课程内容是针对教学内容进行调整的大变革.医学基础课程整合使学生在医学教育的初期就接触基础医学知识和临床知识,能使学生在遇到问题时多方面考虑问题出现的原因,也能使学生在解决问题时从不同的角度综合考虑解决办法,可培养学生的综合分析能力.对沈阳医学院医学基础课程整合过程中出现的问题、采取的措施和经验进行总结介绍,以便更好地进行医学基础课程整合,达到更好的教学效果.
作者：丁晓慧；全景梁；解辉；江敏；丛敬；王忠华；邢海会 刊期： 2017年第12期
Sandwich教学法能提高学生自主学习的能力.我们在2016级本科班的人体寄生虫学教学中应用Sandwich教学法,效果较好.
作者：温雯静；刘晓东；畅灵丽 刊期： 2017年第12期
目的 探讨案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用效果.方法 比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学实践中的异同,并通过考试成绩和问卷调查的方法评价效果.结果 实验组学生的考试成绩与对照组学生比较,差异有统计学意义(P<0.01).问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率达89.47%,在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病的系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力方面的评价良好率均明显高于对照组(P<0.01或P<0.05),且实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比例高于对照组(P<0.05).对教师的问卷调查显示,绝大部分教师认为案例综合教学法有利于规范教学、提高自身素质,且88.89%的教师对案例综合教学法满意.结论 案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式.
作者：温兰英；黄建国；谢莉萍；孙薇；胡丽茎 刊期： 2017年第12期
目的 探讨高职护生参与社区老年高血压患者自我管理模式的效果.方法 采用方便抽样法选取河南省鹤壁市某4个社区的老年高血压患者180人为研究对象,经培训后的高职护生参与老年高血压患者的自我管理,6个月后,运用自我管理行为测评量表对老年高血压患者进行评价.结果 社区老年高血压患者自我管理行为各维度得分及总分在护生参与管理前后比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 护生参与老年高血压患者的自我管理,可以改善患者的自我管理行为.
作者：张方 刊期： 2017年第12期
目的 了解甘肃省临夏地区成人高尿酸血症(HUA)的患病率及其影响因素.方法 根据流行病学抽样调查基本原则,运用整群、分层、随机抽样的方法,对甘肃省临夏市年龄20~74岁常住居民(5年及5年以上)1838人进行抽样调查.结果(1)临夏地区成人高尿酸血症患病率为13.28%,男性为20.77%,女性为4.49%,男性高于女性(P<0.05).(2)血尿酸水平:整体人群中,男性为(313.05±90.41)μmol/L,女性为(232.88±63.85)μmol/L,男性高于女性(P<0.05);高尿酸血症人群中,男性为(473.14±47.36)μmol/L,女性为(416.24±103.30)μmol/L,男性高于女性(P<0.05).(3)高尿酸血症与肥胖、血压、性别呈显著相关性(P<0.05).结论 临夏地区成人高尿酸血症患病率较高,男性高于女性. 减少肉类等富含嘌呤食物的摄入以及降低体重、控制血压等是防治高尿酸血症的重要措施.
作者：蔡兴魁；安永东；王芳；赵钰；郭天蓉；王琴；杨英；李永涛；王平平 刊期： 2017年第12期
药用植物学是中药学专业的必修课程.但现在越来越多的专业开始开设药用植物学或类似课程.笔者在不同专业药用植物学的教学中越来越感受到,理论与实践是否能真正相结合极大影响教学效果,且根据专业的差异,建议该领域的专家考虑针对不同专业的培养目标编写不同版本的、更具针对性的《药用植物学》教材,更充分地展现药用植物学在相应专业的作用和地位.
作者：宋军娜；侯芳洁；王乾；严玉平 刊期： 2017年第12期
目的 调查涉日护生压力应对方式,并分析其影响因素.方法 采用整群抽样和分层抽样的方法,以某高校涉日护生为研究对象,采用自制人口学资料问卷和肖计划等编制的应对方式量表进行调查.结果 涉日护生自责、幻想维度得分与普通护生比较,有显著性差异(P<0.05).统招本科生、高职本科生、专科生3种学历层次涉日护生自责维度得分比较,有显著性差异(P<0.05);大一和大四涉日护生解决问题维度得分明显高于大二、大三涉日护生(P<0.05);不谈恋爱涉日护生解决问题、求助维度得分明显高于谈恋爱涉日护生(P<0.05);农村户口涉日护生自责、退避维度得分与非农村户口涉日护生比较,有显著性差异(P<0.05);单亲家庭涉日护生解决问题、求助、幻想、合理化维度得分与非单亲家庭涉日护生比较,有显著性差异(P<0.05).结论 要有针对性地开展健康指导,使涉日护生面对压力时能采取积极的应对方式,从而促进其身心健康.
作者：张晓丽；张瑜；崔保华；李新征；高秀娟；郝春红 刊期： 2017年第12期
虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的发展正逐渐改变着当今医学教育模式.着重分析桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实和增强现实这3种虚拟现实技术的特点及其存在的问题,阐述3种虚拟现实技术在医学教学中的应用及其优势,并指出虚拟现实技术未来的发展方向.
作者：白雪；李志军；张少杰；蔡永强；梁涛；王星 刊期： 2017年第12期
以肌内注射教学设计为例,探讨在中职护理技术实训教学中整合患者安全教育的教学效果.
作者：李薛；皮流丽 刊期： 2017年第12期
目的 探索构建更为适合中职学生护理技能水平特点的星级多元评价体系.方法 采用配对实验研究法对实验班和对照班干预前后的实训课程学习情况及实验班两次实施星级多元评价结果的差异分别进行研究分析.结果 干预后实验班的护理学基础课程的实训成绩高于对照班(P<0.01),实验班第二次星级多元评价的各项评分均高于第一次(P<0.05或P<0.01),实验班第二次的评价星级(除任课教师评分外)均优于第一次(P<0.05或P<0.01).结论 应用星级多元评价方式对中职学生专业技能水平进行评价,可以鼓励学生思考,增强学生的自信,激发学生学习的积极性,对提高中职学生护理技能水平具有一定的意义.
作者：黄蕊；周清 刊期： 2017年第12期
目的 探讨口服短效避孕药去氧孕烯炔雌醇片应用于人工流产术后的临床疗效.方法 将患者随机分为对照组和观察组.人工流产术后对照组给予抗生素和生化丸,观察组在此基础上口服避孕药去氧孕烯炔雌醇片.观察两组患者人工流产术后的阴道出血量、出血时间、并发症发生情况及术后1月再次妊娠的情况.结果 观察组患者的术后出血时间明显短于对照组(P<0.05),术后闭经及宫颈宫腔粘连的发生率明显低于对照组(P<0.01),术后1月再次妊娠发生率明显低于对照组(P<0.05).结论 人工流产术后口服短效避孕药去氧孕烯炔雌醇片,具有使用安全、降低术后并发症发生、缩短出血时间的优点,值得临床推广.
作者：雍玉洁 刊期： 2017年第12期
体验式教学具有实践性、探究性、互动性和创新性.宁波中医药文化史课程运用体验式教学,适合新时期学生特点、符合课程教学要求,主要通过组织课堂讨论、结合生活实际、进行情景模拟、寻访中医药名家名胜和开展社会实践5种方式进行.
作者：郭慧；崔明超 刊期： 2017年第12期
目前,已全面实施临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨,新形势下的教育模式为医学研究生基本的素质和临床技能的培养提供了良好契机,但也暴露出诸多问题,有待进一步解决.
作者：杜爱玲 刊期： 2017年第12期
目的 观察股骨近端锁定加压钢板(PFLCP)与动力髋螺钉(DHS)两种内固定方法治疗老年股骨转子间骨折的临床疗效.方法 对2011年12月—2016年12月我院骨科的54例老年股骨转子间骨折患者分别进行PFLCP(32例)和DHS(22例)内固定治疗,对比两组患者的切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间、功能锻炼时间和骨折愈合时间.结果两组患者切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间及功能锻炼时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05).PFLCP组的骨折愈合时间短于DHS组(P<0.05).髋关节Harris评分结果显示,PFLCP组优良率高于DHS组(P<0.05).PFLCP组术后并发症发生率低于DHS组(P<0.05).结论 PFLCP内固定治疗老年股骨转子间骨折操作简单,骨膜剥离少,固定可靠,效果显著,并发症少,手术创伤小,患者卧床时间短、骨折愈合快、肢体功能恢复好,是治疗老年股骨转子间骨折的理想方法.
作者：吴爱军 刊期： 2017年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
