吴爱军
目的 了解营养相关行业岗位需求、职业核心能力以及京津冀地区营养相关行业对高职医学营养人才的新需求,以提高高职医学营养专业人才培养质量.方法 采用整群抽样方法在京津冀地区抽取13家医院的营养科以及29家非医院单位进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 医学营养专业就业岗位群广泛,不同岗位对相应专业人才的要求也有所不同,除对专业知识和专业技能有较高要求之外,无论是医院营养科还是非医院营养相关行业,对高职营养专业学生素质与通用能力的要求相似,非医院营养相关行业还要求具有管理能力等.结论 深化校企合作、注重学生综合素质培养、拓展毕业生就业领域、优化课程体系与课程设置、加强师资队伍建设、适时开展行业培训是提高高职医学营养专业人才培养质量以及推动医学营养专业可持续发展的有效途径.
作者：包焜；李研；杨艳旭 刊期： 2017年第12期
目前,已全面实施临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨,新形势下的教育模式为医学研究生基本的素质和临床技能的培养提供了良好契机,但也暴露出诸多问题,有待进一步解决.
作者：杜爱玲 刊期： 2017年第12期
高职院校的学生在孝、悌、信、爱等方面存在诸多问题,加强思想道德建设刻不容缓.通过问卷调查分析某高职院校开展《弟子规》教育的效能,以期为其他高职院校提供借鉴.
作者：潘永忠 刊期： 2017年第12期
对湖北省某高校药学专业在校生职业道德素质进行问卷调查,了解和分析药学生职业道德素质现状,针对目前药学教育中存在的问题提出相应解决对策.
作者：张永忠 刊期： 2017年第12期
目的 探讨翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用效果.方法 将我院2014级护理2班、5班学生随机分为翻转班与对照班.翻转班实施翻转课堂教学,对照班实施传统教学.结果 翻转班的理论和实践考试成绩均显著高于对照班(P<0.01);教学后,翻转班自我导向学习能力评分显著高于对照班(P<0.01);翻转班对本班教学的满意度优于对照班(P<0.05).结论在妇产科护理教学中实施翻转课堂教学,有利于增强学生的学习效果和自我导向学习能力,为学生的终身学习打下基础.
作者：郭雅静；张妤；李娜 刊期： 2017年第12期
多媒体和移动智能终端走进高职医学院校课堂已成为常态,对教师的授课模式产生深刻的变革,随之改变的还有学生的学习方式.但是,新媒体对高职医学课堂的全面渗透也是利弊兼存,有必要采取切实可行的改进措施,以提高教学质量.
作者：郑红梅 刊期： 2017年第12期
目的 探究护理技能培训中运用客观结构化临床考试模式的价值.方法 选取我校16名主考教师与90名护理专业大专学生作为本次研究对象,随机将90名学生分为实验组和参照组,各45名.参照组学生按照教学大纲,采用常规带教方式,并实施常规出科考试;在实验组学生的护理技能培训及出科考试中引入客观结构化临床考试模式.比较两组学生的考核成绩以及实验组学生和教师对于客观结构化临床考试模式的效果评价.结果 实验组学生的健康教育、病例分析、体格检查以及病史采集成绩均显著高于参照组(P<0.05).大多数实验组学生对客观结构化临床考试模式持肯定态度;主考教师也普遍认为这种新型的考试模式从根本上改变了对学生临床能力的评价方法.结论 在对护理专业大专学生进行护理技能培训及出科考试时,使用客观结构化临床考试模式,在提升学生考核成绩的同时,还能使考核更为有效、科学、真实、客观.
作者：王钰淇 刊期： 2017年第12期
目的 探讨清胰汤联合奥曲肽治疗急性胰腺炎的疗效.方法 回顾性分析2010年1月—2014年10月收治的44例急性胰腺炎病例资料,其中25例采用清胰汤辅助奥曲肽治疗(观察组),19例采用奥曲肽治疗(对照组).比较两组疗效、住院天数、症状、体征、血淀粉酶及影像学变化,并应用APACHEⅡ评分标准于入院第1、第3、第7、第10天对两组进行评价.结果 两组治疗总有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组住院天数、症状和体征缓解天数、血淀粉酶及影像学检查恢复正常天数比较,有显著性差异(P<0.05);入院第7、第10天的APACHEⅡ评分比较,有显著性差异(P<0.05).结论 清胰汤辅助奥曲肽治疗急性胰腺炎,可以缩短病程,促进恢复.
作者：窦来喜；马宝录 刊期： 2017年第12期
通过借鉴以团队为基础的教学模式(Team-Based Learning,TBL)和以问题为导向的教学模式(Problem-Based Learn-ing,PBL)的经验,结合医学免疫学教学特点,对应用这两种教学模式的效果进行探讨,并与传统教学模式,即以教师授课为基础的教学模式(Lecture-Based Learning,LBL)进行比较.实践结果表明,在LBL教学模式的基础上,合理应用TBL或PBL教学模式可以获得满意的教学效果.
作者：单颖；姜东 刊期： 2017年第12期
目的 了解甘肃省临夏地区成人高尿酸血症(HUA)的患病率及其影响因素.方法 根据流行病学抽样调查基本原则,运用整群、分层、随机抽样的方法,对甘肃省临夏市年龄20~74岁常住居民(5年及5年以上)1838人进行抽样调查.结果(1)临夏地区成人高尿酸血症患病率为13.28%,男性为20.77%,女性为4.49%,男性高于女性(P<0.05).(2)血尿酸水平:整体人群中,男性为(313.05±90.41)μmol/L,女性为(232.88±63.85)μmol/L,男性高于女性(P<0.05);高尿酸血症人群中,男性为(473.14±47.36)μmol/L,女性为(416.24±103.30)μmol/L,男性高于女性(P<0.05).(3)高尿酸血症与肥胖、血压、性别呈显著相关性(P<0.05).结论 临夏地区成人高尿酸血症患病率较高,男性高于女性. 减少肉类等富含嘌呤食物的摄入以及降低体重、控制血压等是防治高尿酸血症的重要措施.
作者：蔡兴魁；安永东；王芳；赵钰；郭天蓉；王琴；杨英；李永涛；王平平 刊期： 2017年第12期
随着科技的发展,智能手机的功能日益增多,高职学生使用手机的频率越来越高,对手机的依赖性也越来越强,手机在给学生带来便利的同时,也占用了学生大量的时间,给学生的学习和身心健康带来了诸多负面影响.高职院校班主任需及时引导和帮助学生树立正确健康的手机使用观念,合理使用手机,让手机成为学生学习和生活的助手.
作者：邓祥敏；阮仁余；张翠；杨海涛 刊期： 2017年第12期
随着高等教育改革的不断深入,需要我们在教学内容、教学方法和教学手段等多方面做出一系列的转变.课程整合是近年来在国内外受到广泛重视的一种课程建设改革,横向整合课程内容是针对教学内容进行调整的大变革.医学基础课程整合使学生在医学教育的初期就接触基础医学知识和临床知识,能使学生在遇到问题时多方面考虑问题出现的原因,也能使学生在解决问题时从不同的角度综合考虑解决办法,可培养学生的综合分析能力.对沈阳医学院医学基础课程整合过程中出现的问题、采取的措施和经验进行总结介绍,以便更好地进行医学基础课程整合,达到更好的教学效果.
作者：丁晓慧；全景梁；解辉；江敏；丛敬；王忠华；邢海会 刊期： 2017年第12期
我国中职教育护理专业发展的新趋势是培养能在国内外医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的技能型双语护理人才,这就要求护理人才能够用英语口语进行交流和获取信息.普通英语口语教学模式无法做到把专业技能和英语两者结合在一起,无法满足护理专业学生在专业上对英语的特殊需求,致使人才培养与行业发展不一致.所以有必要在医护英语口语教学中引进ESP模式,以解决人才培养与行业发展不一致的矛盾.主要分析中职学生医护英语口语教学现状及问题,并提出ESP教学在中职医护英语口语教学中的实施策略.
作者：李婕 刊期： 2017年第12期
目的 探讨麻醉术前检查和访视对麻醉质量控制的作用.方法 选择在中国人民解放军第一医院2014年6月至2015年7月实施的麻醉病例1523例,其中采用全麻术1020例,椎管内麻醉术225例,腰硬联合麻醉术151例,局麻监测117例,神经阻滞麻醉术10例.在术前进行检查,术后进行访视.结果 86例因高血压、冠心病、糖尿病、肺内感染、贫血等暂停手术.结论 从统计分析结果不难看出,完备、准确的术前检查和合理、规范、科学的术前访视是麻醉质量控制的重要环节,也是麻醉质量控制的重要保证.麻醉术前检查和术前访视可以全面了解患者的情况,有利于麻醉质量控制效果的增强,保证医疗质量.
作者：陈金权 刊期： 2017年第12期
目的 探讨全程舒适护理对老年结肠癌术后康复效果、癌因性疲乏指数的影响.方法 选择我院2014年4月至2016年3月收治的60例老年结肠癌患者为研究对象,均行手术治疗,用随机数字表法分成观察组与对照组,各30例.对照组接受常规护理,观察组接受全程舒适护理,对两组患者康复效果及癌因性疲乏指数进行观察.结果 观察组患者的康复效果各维度评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);术前两组患者癌因性疲乏指数(BFI)评分比较,无显著性差异(P>0.05),术后1周、术后2周时,观察组BFI评分明显较对照组低(P<0.05).结论 全程舒适护理可促进老年结肠癌术后患者的康复,也能降低癌因性疲乏指数、提高患者生存质量,同时利于预后,值得临床推广.
作者：罗惠明；陈素红；彭喜枝；王庆；余秀萍；杨小甜 刊期： 2017年第12期
虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的发展正逐渐改变着当今医学教育模式.着重分析桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实和增强现实这3种虚拟现实技术的特点及其存在的问题,阐述3种虚拟现实技术在医学教学中的应用及其优势,并指出虚拟现实技术未来的发展方向.
作者：白雪；李志军；张少杰；蔡永强；梁涛；王星 刊期： 2017年第12期
二级学院党建工作是高校党建工作的重要组成部分,在新形势下面临着新的挑战.积极探究新形式、新思路,使党建工作更有成效,是当前高校党建工作面临的一个重要课题.基于实际情况,在实践工作的基础上,阐述卫生类高职院校二级学院党建工作中存在的问题,提出解决对策,以提升学生党员素质.
作者：葛萍；童佳红；洪素丽 刊期： 2017年第12期
在提高大学生自主学习能力的背景下,我校儿科团队在中医儿科学传统讲授法的基础上,对自主学习模式进行探究.下发自主学习任务单、自主学习指南,将通用型学习与翻转课堂结合、专题型学习与小组协作学习结合,改革考试方法,调动学生自主学习的积极性,提高学生的文献查阅能力、沟通交流能力.
作者：谢东霞；付卫云；卞华；侯紫君；谢瑞静 刊期： 2017年第12期
在卫生职业学校语文教学中,学生文言文基础薄弱,对文言文学习有畏难心理,应提高文言文教学效率,提高学生的古文阅读解译能力,让学生真正学有所获.经过多年的教学实践和探究,总结3个方面的文言文教学方法,在整个教学过程中注重充分发挥学生的主体作用.
作者：陈凤英 刊期： 2017年第12期
探讨利用微课进行高等数学教学的方法.微课具有形象生动、学生参与度高等特点,可提供高数背景知识,破解教学难点,再现知识产生过程,培养学生创新能力.
作者：杨小明 刊期： 2017年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
