张永忠
多媒体和移动智能终端走进高职医学院校课堂已成为常态,对教师的授课模式产生深刻的变革,随之改变的还有学生的学习方式.但是,新媒体对高职医学课堂的全面渗透也是利弊兼存,有必要采取切实可行的改进措施,以提高教学质量.
作者：郑红梅 刊期： 2017年第12期
实践教学作为思想政治理论课教学系统不可或缺的重要组成部分,在实现思想政治理论课的教育、导向、育人功能等方面发挥着重要作用.努力探索适应和体现思想政治理论课教学内容的有效实践教学形式,才能确保思想政治理论课实践教学的实效性.分析高校思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出解决对策.
作者：王洪昌 刊期： 2017年第12期
在卫生职业学校语文教学中,学生文言文基础薄弱,对文言文学习有畏难心理,应提高文言文教学效率,提高学生的古文阅读解译能力,让学生真正学有所获.经过多年的教学实践和探究,总结3个方面的文言文教学方法,在整个教学过程中注重充分发挥学生的主体作用.
作者：陈凤英 刊期： 2017年第12期
目的 测定穿心莲片中穿心莲内酯和脱水穿心莲内酯的含量.方法 利用RP-HPLC法,采用Diamonsil(钻石)C18(250 mm×4.6 mm,5μm)色谱柱,流动相为甲醇-水(55:45),流速:1.0 mL/min,检测波长:225 nm(穿心莲内酯)、254 nm(脱水穿心莲内酯).结果 穿心莲内酯和脱水穿心莲内酯分别在0.31~2.38μg和0.29~2.51μg范围内线性关系良好,穿心莲内酯和脱水穿心莲内酯的平均回收率分别为100.53%和99.98%,RSD分别为2.06%和2.45%.结论 RP-HPLC法测定穿心莲片中穿心莲内酯和脱水穿心莲内酯的含量,方法简便,样品处理简便易行,可作为穿心莲片的质量控制方法.
作者：马纪伟 刊期： 2017年第12期
目的 探讨Sandwich教学法在五年制高职护理专业五官科护理学中应用的效果.方法 随机抽取护理专业三年级的两个班级,分别作为实验组和对照组,实验组采用Sandwich教学法,对照组采用传统教学法.结果 实验组与对照组的各项成绩和对Sandwich教学法评价的比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将Sandwich教学法引入五年制高职护理专业五官科护理学的教学,可有效提高课堂教学效率.
作者：董兆；徐纪勇；陈静；顾颉 刊期： 2017年第12期
目的 调查卫生高职校护理专业男生的学习、职业规划和就业现状,并就存在的问题提出相应对策.方法 对常州卫生高等职业技术学校2007—2011届58名护理专业男毕业生进行就业情况调查;采用自制问卷对2012—2015届77名在校护理专业男生进行选择护理专业的原因、学习态度、职业规划调查.结果 2007—2011年,护理专业男生毕业当年就业率为100%,转岗率为5.17%;77名在校男生中,16.88%为主动选择护理专业,83.12%为被动选择;男生学习态度普遍比较端正,认为将来会从事护理工作的只占25.97%.结论 高职护理专业男生就业形势好,但是专业稳定性不强,建议加强男生职业认同感教育.
作者：金叶 刊期： 2017年第12期
目的 探讨全程舒适护理对老年结肠癌术后康复效果、癌因性疲乏指数的影响.方法 选择我院2014年4月至2016年3月收治的60例老年结肠癌患者为研究对象,均行手术治疗,用随机数字表法分成观察组与对照组,各30例.对照组接受常规护理,观察组接受全程舒适护理,对两组患者康复效果及癌因性疲乏指数进行观察.结果 观察组患者的康复效果各维度评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);术前两组患者癌因性疲乏指数(BFI)评分比较,无显著性差异(P>0.05),术后1周、术后2周时,观察组BFI评分明显较对照组低(P<0.05).结论 全程舒适护理可促进老年结肠癌术后患者的康复,也能降低癌因性疲乏指数、提高患者生存质量,同时利于预后,值得临床推广.
作者：罗惠明；陈素红；彭喜枝；王庆；余秀萍；杨小甜 刊期： 2017年第12期
从德育学分制内涵、特点入手,通过分析当前高职院校德育学分制的不足,提出今后在推行德育学分制中所应注重的一些问题.初步探讨当前高职院校在实施德育学分制过程中取得的进展、成效及面临的问题,同时提出解决对策.
作者：袁惠莉 刊期： 2017年第12期
目的 探讨高级仿真综合护理模型人在护理技能强化培训中的应用效果.方法 选取我校2014级护理专业二年级大专学生218名,将其随机分为对照组(106名)和观察组(112名).对照组采用普通模型人进行培训,观察组采用高级仿真综合护理模型人进行培训.培训结束后,调查两组护生的各项考核成绩、对教师教学的评价、对实习前技能培训的满意度.结果 观察组的各项考核成绩显著优于对照组(P<0.05),对教师教学的评价优于对照组(P<0.05),对实习前技能培训的满意度高于对照组(P<0.01).结论 运用高级仿真综合护理模型人对临床实习前护生进行技能强化培训,不仅有助于护生临床综合能力的培养,而且对护生综合技术操作能力的提高也有非常显著的效果,值得在教学中尝试和推广.
作者：要雪晴 刊期： 2017年第12期
目的 调查甘肃省甘南藏族自治州中小学生屈光状态,了解近视发病的趋势及探讨诱发近视的因素,为有效预防近视提供依据.方法 采用横断面调查,抽取甘肃省甘南藏族自治州的中小学生进行问卷调查,并对其进行眼科检查.通过Excel软件录入调查数据,采用统计软件SPSS19.0对数据进行分析.结果 有效调查对象为甘肃省甘南藏族自治州学生1613人(3223只眼,其中3人为单眼),屈光不正总患病率为60.6%,其中近视患病率为55.8%.一年级至三年级小学生、四年级至六年级小学生、初中生、高中生屈光不正总患病率分别为:41.1%、54.6%、71.5%、72.2%,其中近视的患病率分别为:32.2%、50.3%、67.8%、69.7%.城市学生、农村学生屈光不正患病率分别为:69.9%、41.0%,近视的患病率分别为65.2%、36.0%.汉族、 藏族、 回族及其他民族学生屈光不正患病率分别为:72.0%、52.8%、52.1%,近视的患病率分别为:66.2%、48.7%、48.4%.结论 甘肃省甘南藏族自治州近视患病率高,汉族学生的近视患病率高于藏族、回族及其他民族.
作者：李春丽；张文芳；杨义；夏锦涛；曹光；张冬梅；周然；李志；李玉婷 刊期： 2017年第12期
目的 观察股骨近端锁定加压钢板(PFLCP)与动力髋螺钉(DHS)两种内固定方法治疗老年股骨转子间骨折的临床疗效.方法 对2011年12月—2016年12月我院骨科的54例老年股骨转子间骨折患者分别进行PFLCP(32例)和DHS(22例)内固定治疗,对比两组患者的切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间、功能锻炼时间和骨折愈合时间.结果两组患者切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间及功能锻炼时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05).PFLCP组的骨折愈合时间短于DHS组(P<0.05).髋关节Harris评分结果显示,PFLCP组优良率高于DHS组(P<0.05).PFLCP组术后并发症发生率低于DHS组(P<0.05).结论 PFLCP内固定治疗老年股骨转子间骨折操作简单,骨膜剥离少,固定可靠,效果显著,并发症少,手术创伤小,患者卧床时间短、骨折愈合快、肢体功能恢复好,是治疗老年股骨转子间骨折的理想方法.
作者：吴爱军 刊期： 2017年第12期
目的 探讨在产休区实施优质护理干预的效果.方法 选择我院产科产休区产后产妇120例作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,各60例.对照组进行常规产后护理干预,研究组在对照组基础上加用优质护理干预,观察分析两组产妇的护理满意率、纯母乳喂养率、产后24小时出血量以及护理前后焦虑、抑郁评分.结果 研究组产妇的护理满意率、纯母乳喂养率均明显高于对照组(P<0.05),产后24小时出血量明显少于对照组(P<0.05);护理后研究组的焦虑、抑郁评分明显低于对照组(P<0.05).结论 在产休区实施优质护理干预,不仅可以缓解产妇负面情绪,提高纯母乳喂养率及护理满意率,而且可以减少产后24小时出血量,值得借鉴.
作者：廖凤琼 刊期： 2017年第12期
目的 探究护理技能培训中运用客观结构化临床考试模式的价值.方法 选取我校16名主考教师与90名护理专业大专学生作为本次研究对象,随机将90名学生分为实验组和参照组,各45名.参照组学生按照教学大纲,采用常规带教方式,并实施常规出科考试;在实验组学生的护理技能培训及出科考试中引入客观结构化临床考试模式.比较两组学生的考核成绩以及实验组学生和教师对于客观结构化临床考试模式的效果评价.结果 实验组学生的健康教育、病例分析、体格检查以及病史采集成绩均显著高于参照组(P<0.05).大多数实验组学生对客观结构化临床考试模式持肯定态度;主考教师也普遍认为这种新型的考试模式从根本上改变了对学生临床能力的评价方法.结论 在对护理专业大专学生进行护理技能培训及出科考试时,使用客观结构化临床考试模式,在提升学生考核成绩的同时,还能使考核更为有效、科学、真实、客观.
作者：王钰淇 刊期： 2017年第12期
我国中职教育护理专业发展的新趋势是培养能在国内外医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的技能型双语护理人才,这就要求护理人才能够用英语口语进行交流和获取信息.普通英语口语教学模式无法做到把专业技能和英语两者结合在一起,无法满足护理专业学生在专业上对英语的特殊需求,致使人才培养与行业发展不一致.所以有必要在医护英语口语教学中引进ESP模式,以解决人才培养与行业发展不一致的矛盾.主要分析中职学生医护英语口语教学现状及问题,并提出ESP教学在中职医护英语口语教学中的实施策略.
作者：李婕 刊期： 2017年第12期
目的 探讨高职护生参与社区老年高血压患者自我管理模式的效果.方法 采用方便抽样法选取河南省鹤壁市某4个社区的老年高血压患者180人为研究对象,经培训后的高职护生参与老年高血压患者的自我管理,6个月后,运用自我管理行为测评量表对老年高血压患者进行评价.结果 社区老年高血压患者自我管理行为各维度得分及总分在护生参与管理前后比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 护生参与老年高血压患者的自我管理,可以改善患者的自我管理行为.
作者：张方 刊期： 2017年第12期
目的 探讨口服短效避孕药去氧孕烯炔雌醇片应用于人工流产术后的临床疗效.方法 将患者随机分为对照组和观察组.人工流产术后对照组给予抗生素和生化丸,观察组在此基础上口服避孕药去氧孕烯炔雌醇片.观察两组患者人工流产术后的阴道出血量、出血时间、并发症发生情况及术后1月再次妊娠的情况.结果 观察组患者的术后出血时间明显短于对照组(P<0.05),术后闭经及宫颈宫腔粘连的发生率明显低于对照组(P<0.01),术后1月再次妊娠发生率明显低于对照组(P<0.05).结论 人工流产术后口服短效避孕药去氧孕烯炔雌醇片,具有使用安全、降低术后并发症发生、缩短出血时间的优点,值得临床推广.
作者：雍玉洁 刊期： 2017年第12期
就医患矛盾中存在的逻辑思维及与客观事实间的冲突,对医患矛盾进行阐述,并在此基础上,挖掘出医患矛盾中隐含的思想观念,从而提出相应的策略.
作者：刘丽英 刊期： 2017年第12期
大学生思想政治教育是高等院校的重要教学任务,医学生担负着救死扶伤的重任,对其的思想政治教育尤为重要.临床教学是医学生教育生涯中的重要环节,是加强医德医风建设、提升职业修养的关键阶段.主要论述临床教学中如何加强医学生的思想政治教育,提出递进式教育模式,期望培养出德才兼备、全面发展的医学人才,促进我国卫生事业健康发展.
作者：姜元喜；许树长 刊期： 2017年第12期
高职高专药学专业的各主要专业课程实验之间缺乏连续性和系统性,以阿司匹林为研究对象,进行药学多学科综合实验设计与探讨,帮助学生系统掌握药学专业的理论知识及实验技能,为学生将来从事药学工作打下基础.
作者：代佳；蒋琳；杨旭丽 刊期： 2017年第12期
目的 探讨案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用效果.方法 比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学实践中的异同,并通过考试成绩和问卷调查的方法评价效果.结果 实验组学生的考试成绩与对照组学生比较,差异有统计学意义(P<0.01).问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率达89.47%,在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病的系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力方面的评价良好率均明显高于对照组(P<0.01或P<0.05),且实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比例高于对照组(P<0.05).对教师的问卷调查显示,绝大部分教师认为案例综合教学法有利于规范教学、提高自身素质,且88.89%的教师对案例综合教学法满意.结论 案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式.
作者：温兰英；黄建国；谢莉萍；孙薇；胡丽茎 刊期： 2017年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
