马纪伟
论述素材库建设的具体意义、基本原则、基本过程与内容以及教学应用等问题.建设一个完备的多媒体素材库能够优化教学过程,充分调动学生自主学习的积极性,提高教学质量.
作者：崔丹；王莉 刊期： 2017年第12期
目的 探讨翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用效果.方法 将我院2014级护理2班、5班学生随机分为翻转班与对照班.翻转班实施翻转课堂教学,对照班实施传统教学.结果 翻转班的理论和实践考试成绩均显著高于对照班(P<0.01);教学后,翻转班自我导向学习能力评分显著高于对照班(P<0.01);翻转班对本班教学的满意度优于对照班(P<0.05).结论在妇产科护理教学中实施翻转课堂教学,有利于增强学生的学习效果和自我导向学习能力,为学生的终身学习打下基础.
作者：郭雅静；张妤；李娜 刊期： 2017年第12期
高职院校的学生在孝、悌、信、爱等方面存在诸多问题,加强思想道德建设刻不容缓.通过问卷调查分析某高职院校开展《弟子规》教育的效能,以期为其他高职院校提供借鉴.
作者：潘永忠 刊期： 2017年第12期
目的 探讨护理健康干预对农村居民健康素养的影响.方法 研究者在2016年1月采用多阶段随机抽样法选取某地区部分18~64岁的农村居民为研究对象,发放农村居民健康素养调查问卷进行调查,并进行护理干预;于2016年6月护理干预后再次对研究对象进行问卷调查.结果 总体来看,干预后农村居民的健康基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康基本技能3个方面问题的正确回答率较干预前有显著提高(P<0.05).结论 护理健康干预可在一定程度上提高农村居民的健康素养.
作者：张静；王甜甜；王雪；董慧慧；赵淑霞；邓凤鸾；郭红红；张雪雁 刊期： 2017年第12期
翻转课堂教学模式注重学生自主学习意识的培养,在职业教育的计算机课堂中进行翻转课堂教学实践,以期为职业教育信息化教学改革提供借鉴.
作者：张强；卓晓华；孙剑芸 刊期： 2017年第12期
目的 探讨高职院校护生的职业态度,为高职院校护生的培养提供理论依据.方法 采用半结构式访谈方法对潍坊市高职护理院校的13名护生进行调查,并运用Giorgi分析法对资料进行整理分析.结果 护生职业态度不够稳定,择业意向呈现多样化.结论 护理教育者应加强对护生职业态度的培养,促使其形成稳定、积极的职业态度,降低护理人员流失率,保障护理队伍有序发展.
作者：高青；于圣娟；许桂春 刊期： 2017年第12期
我国中职教育护理专业发展的新趋势是培养能在国内外医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的技能型双语护理人才,这就要求护理人才能够用英语口语进行交流和获取信息.普通英语口语教学模式无法做到把专业技能和英语两者结合在一起,无法满足护理专业学生在专业上对英语的特殊需求,致使人才培养与行业发展不一致.所以有必要在医护英语口语教学中引进ESP模式,以解决人才培养与行业发展不一致的矛盾.主要分析中职学生医护英语口语教学现状及问题,并提出ESP教学在中职医护英语口语教学中的实施策略.
作者：李婕 刊期： 2017年第12期
目的 观察股骨近端锁定加压钢板(PFLCP)与动力髋螺钉(DHS)两种内固定方法治疗老年股骨转子间骨折的临床疗效.方法 对2011年12月—2016年12月我院骨科的54例老年股骨转子间骨折患者分别进行PFLCP(32例)和DHS(22例)内固定治疗,对比两组患者的切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间、功能锻炼时间和骨折愈合时间.结果两组患者切口长度、手术时间、术中出血量、住院时间及功能锻炼时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05).PFLCP组的骨折愈合时间短于DHS组(P<0.05).髋关节Harris评分结果显示,PFLCP组优良率高于DHS组(P<0.05).PFLCP组术后并发症发生率低于DHS组(P<0.05).结论 PFLCP内固定治疗老年股骨转子间骨折操作简单,骨膜剥离少,固定可靠,效果显著,并发症少,手术创伤小,患者卧床时间短、骨折愈合快、肢体功能恢复好,是治疗老年股骨转子间骨折的理想方法.
作者：吴爱军 刊期： 2017年第12期
卫生统计学是我校公共事业管理专业的专业基础课程,该专业学生大部分为调剂生,学生学习积极性较差,教学效果欠佳.为提高学生的学习积极性,增强教学效果,探索更加适合的教学方法,在我校公共卫生事业管理专业的卫生统计学教学中探索与实践翻转课堂教学模式,效果较好.
作者：刘海霞；王玖；胡乃宝；孙红卫；罗文海；李新征 刊期： 2017年第12期
新形势下,要响应习近平总书记的号召,必须把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,这对学生资助工作提出更高的要求.主要分析高校贫困生思想政治教育工作现状,并提出学生资助工作与思想政治教育工作有效结合的途径.
作者：刘利；陈晨；卢伟 刊期： 2017年第12期
虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的发展正逐渐改变着当今医学教育模式.着重分析桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实和增强现实这3种虚拟现实技术的特点及其存在的问题,阐述3种虚拟现实技术在医学教学中的应用及其优势,并指出虚拟现实技术未来的发展方向.
作者：白雪；李志军；张少杰；蔡永强；梁涛；王星 刊期： 2017年第12期
药物分析技术是中职药学专业的一门主干课程,通过教授药物分析技术专业必需的基础理论知识和操作技能,根据医药生产与流通企业等对药学技术人才的需求,突出培养学生从事现代药物分析技术、药品生产质量管理所需的综合素质,使学生具备独立解决质量控制等一般技术性问题的能力.然而,在诸多条件和因素的限制及影响下,比如学生学习基础薄弱,教学设施落后以及教学课时紧张等,如何做到课程的优化教学,尽可能培养出符合医药行业工作岗位需求的应用型技术人才呢?介绍教学实践中总结的一些方法和体会,以求共同进步.
作者：陆冬梅 刊期： 2017年第12期
目的 调查甘肃省甘南藏族自治州中小学生屈光状态,了解近视发病的趋势及探讨诱发近视的因素,为有效预防近视提供依据.方法 采用横断面调查,抽取甘肃省甘南藏族自治州的中小学生进行问卷调查,并对其进行眼科检查.通过Excel软件录入调查数据,采用统计软件SPSS19.0对数据进行分析.结果 有效调查对象为甘肃省甘南藏族自治州学生1613人(3223只眼,其中3人为单眼),屈光不正总患病率为60.6%,其中近视患病率为55.8%.一年级至三年级小学生、四年级至六年级小学生、初中生、高中生屈光不正总患病率分别为:41.1%、54.6%、71.5%、72.2%,其中近视的患病率分别为:32.2%、50.3%、67.8%、69.7%.城市学生、农村学生屈光不正患病率分别为:69.9%、41.0%,近视的患病率分别为65.2%、36.0%.汉族、 藏族、 回族及其他民族学生屈光不正患病率分别为:72.0%、52.8%、52.1%,近视的患病率分别为:66.2%、48.7%、48.4%.结论 甘肃省甘南藏族自治州近视患病率高,汉族学生的近视患病率高于藏族、回族及其他民族.
作者：李春丽；张文芳；杨义；夏锦涛；曹光；张冬梅；周然；李志；李玉婷 刊期： 2017年第12期
目的 调查卫生高职校护理专业男生的学习、职业规划和就业现状,并就存在的问题提出相应对策.方法 对常州卫生高等职业技术学校2007—2011届58名护理专业男毕业生进行就业情况调查;采用自制问卷对2012—2015届77名在校护理专业男生进行选择护理专业的原因、学习态度、职业规划调查.结果 2007—2011年,护理专业男生毕业当年就业率为100%,转岗率为5.17%;77名在校男生中,16.88%为主动选择护理专业,83.12%为被动选择;男生学习态度普遍比较端正,认为将来会从事护理工作的只占25.97%.结论 高职护理专业男生就业形势好,但是专业稳定性不强,建议加强男生职业认同感教育.
作者：金叶 刊期： 2017年第12期
目的 了解微信+翻转课堂教学模式在护理教学中的应用现状.方法 运用文献研究法,将微信+翻转课堂教学模式在护理教学中的应用现状进行分析.结果 在微信+翻转课堂教学模式中学生积极参与学习,自主学习及解决问题的能力得到提升,但是在其实施过程中受到教学资源条件不足及信息化水平不高等多种因素限制,仍面临各种挑战.结论 应用微信+翻转课堂教学模式能增强教学效果,提高教学质量.相信随着科技的不断进步,将这种教学模式应用于护理教学中,我国的高等护理教学能取得巨大的发展.
作者：许周茵；李明今 刊期： 2017年第12期
目的 探讨小组OSCE在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 以我院2015级护理专业1班和2班的84名学生为研究对象,在妇产科护理学教学中引入小组OSCE,通过OSCE和问卷调查评价小组OSCE在妇产科护理学教学中应用的效果.结果 大部分学生对小组OSCE持肯定态度.结论 在妇产科护理学教学中应用小组OSCE,可培养学生的临床思维能力,为学生临床实践进行良好准备,有利于促进教学改革.
作者：王利平；王静娴；李蕊 刊期： 2017年第12期
目的 探讨清胰汤联合奥曲肽治疗急性胰腺炎的疗效.方法 回顾性分析2010年1月—2014年10月收治的44例急性胰腺炎病例资料,其中25例采用清胰汤辅助奥曲肽治疗(观察组),19例采用奥曲肽治疗(对照组).比较两组疗效、住院天数、症状、体征、血淀粉酶及影像学变化,并应用APACHEⅡ评分标准于入院第1、第3、第7、第10天对两组进行评价.结果 两组治疗总有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组住院天数、症状和体征缓解天数、血淀粉酶及影像学检查恢复正常天数比较,有显著性差异(P<0.05);入院第7、第10天的APACHEⅡ评分比较,有显著性差异(P<0.05).结论 清胰汤辅助奥曲肽治疗急性胰腺炎,可以缩短病程,促进恢复.
作者：窦来喜；马宝录 刊期： 2017年第12期
体验式教学具有实践性、探究性、互动性和创新性.宁波中医药文化史课程运用体验式教学,适合新时期学生特点、符合课程教学要求,主要通过组织课堂讨论、结合生活实际、进行情景模拟、寻访中医药名家名胜和开展社会实践5种方式进行.
作者：郭慧；崔明超 刊期： 2017年第12期
南阳地方中医药文化产业优势明显:中药材种植基地建设已初具规模,管理水平显著提升;生产运营模式增多,龙头企业带动作用不断增强;地方政府扶持力度逐步加大.存在问题有:中药管理体制还不健全;缺乏规范的中药材交易市场;医疗机构中药制剂管理政策不完善,影响中医药特色优势发挥;中药材开发产品受制约.对策和建议:完善中药产业发展规划和政策;加强对中医药科学内涵的宣传;提高中药标准化水平,建设重点品牌中药产品;强化科技创新,推动中药产业快速发展;促进中医药与旅游业的发展融合.
作者：梁胜 刊期： 2017年第12期
目前,已全面实施临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨,新形势下的教育模式为医学研究生基本的素质和临床技能的培养提供了良好契机,但也暴露出诸多问题,有待进一步解决.
作者：杜爱玲 刊期： 2017年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
