黎佳思；张雷；韩宁；毕晓莹
社会的发展对人的素质尤其是心理素质,提出了更高要求.因此,从小对幼儿进行必要的心理健康教育,提高其心理素质和抗挫能力,非常必要.
作者：王亚萍 刊期： 2017年第11期
目前,我国高职院校毕业生面临着极为严峻的就业形势,高水平、高质量的职业生涯规划教育与指导是提高毕业生就业率的关键所在.然而,当前职业生涯规划指导存在诸多问题,必须不断探索有效的方法 和策略,以实现高职高专学生个人可持续发展与社会经济发展需要的有机结合,实现学生个人价值与社会价值的和谐统一.
作者：张建英 刊期： 2017年第11期
目的 分析和探索思维导图教学法在烧伤病人护理教学中的应用.方法 选取我校2015级3班和4班护生为研究对象,分别设为对照组与实验组.实验组采取思维导图教学法,对照组采取传统教学法.课程结束后以理论考试和问卷调查进行效果分析.结果 实验组理论考试成绩和课堂满意度明显高于对照组(P<0.05),两组护生综合能力评分存在显著性差异(P<0.05).结论 思维导图教学法有助于提高教学质量、护生综合能力,增强护生学习兴趣、学习自主性,具有较好的教学效果,值得推广.
作者：廖超 刊期： 2017年第11期
目的 了解老年护理人员工作投入现状.方法 采取老年护理人员一般资料调查表、护士工作投入量表对5所养护中心的421名老年护理人员进行调查.结果 老年护理人员护士工作投入量表总均分为(3.79±0.66)分,活力、奉献以及专注维度得分分别为(3.86±0.64)分、(3.79±0.80)分、(3.75±0.65)分,都低于4分,表明其工作投入处于低水平;一般资料中,技术职称与工作投入呈正相关,标准回归系数(Beta)为0.200,工作目的 与工作投入呈负相关,标准回归系数(Beta)为-0.369.结论 管理部门应该关注老年护理人员工作投入状况,采取科学的管理方法 ,提高老年护理人员工作热情和工作投入水平.
作者：冯维希 刊期： 2017年第11期
近年来医患纠纷频发,不但损害医患双方的利益,而且不利于和谐社会的构建.患者作为医疗服务的对象和消费者,在医患冲突中扮演重要角色.笔者通过对患者视角下医患冲突的现状、成因进行调查研究,提出以下解决途径:媒体客观公正评价、提高患者自身素质、提升医务人员人文素养、医院实施人性化管理并完善相关法律制度.
作者：董海涛；何金；梁悦；郭倩；赵珊珊；冯然 刊期： 2017年第11期
目的 探讨PBL(Problem Based Learning)教学法结合PACS(图像存档和通信系统)在医学影像学专业实习带教中的应用效果.方法 将2013级医学影像学专业专科班48名实习生分为实验组和对照组,每组24人,实验组采用PBL教学法结合PACS授课,对照组采用传统教学法.实习结束后通过理论知识、实践能力考核及问卷调查进行效果评价.结果 实验组学生在基础知识、影像分析、报告书写、鉴别诊断方面明显优于对照组,差异均有显著性(P<0.05).问卷调查显示,与对照组相比,实验组学习兴趣进一步增加、语言表达能力和沟通技巧得到提高,对教学满意度较高,两组比较差异具有显著性(P<0.05).结论 PBL教学法结合PACS应用于医学影像学专业实习带教,进一步提高了教学质量,收到良好教学效果,值得推广.
作者：信瑞强；张双；彭如臣 刊期： 2017年第11期
随着我国卫生事业改革的不断深入以及医学模式的转变,疾病的预防和控制已不仅仅是预防医学专业学生的学习内容,还是临床医学专业学生重要的学习内容.如何提高预防医学教学效果,激发学生学习兴趣,成为预防医学教学改革中急需解决的问题.本文从我国预防医学教学现状入手,从理论教学、实践教学、考核方式等方面,探讨非预防医学专业预防医学教学模式,以激发学生学习兴趣,提高教学质量,培养适合现代医学发展需要的医学人才.
作者：于光艳 刊期： 2017年第11期
开展中职护理技能竞赛,有利于护理教学与临床护理接轨,提高学生人际交往能力、操作能力,有效促进中职护理教学改革和中职护理学校之间的学习交流,加快实用型技能型人才培养.从基本资料收集、整体素质培养、参加校内护理技能竞赛、三甲医院实习、精心选拔与科学培训等方面制订规范化培训方案,使学生取得竞赛好成绩.
作者：陈清波；梁园园；蒋晗晖；凌玲；刘伟玲；邓琴 刊期： 2017年第11期
将研究型教学模式引入生物技术专业分子生物学教学,提高学生分析及解决问题能力、创新能力与自主学习能力,为培养医药生物技术应用型人才奠定基础.
作者：姚庆收；秦加阳；武玉永；张小华；赛思翔 刊期： 2017年第11期
临床实习是本科生进一步理解神经病学知识、掌握神经病学思维方法 的佳途径.在临床教学中,以授课为基础的学习、以问题为基础的学习与以临床病案和问题为基础的学习3种教学方法 各有利弊,应根据神经病学知识特点、教学双方的具体情况灵活运用不同的教学方法 .
作者：黎佳思；张雷；韩宁；毕晓莹 刊期： 2017年第11期
科研是现代高等教育的基本职能之一,在高职院校建设与发展中发挥着不可替代的作用.相对于普通高等院校而言,高职院校教科研工作具有自己的特点,其教科研能力、教科研管理水平及教科研人才队伍建设等方面仍待提升,实现以教科研工作为抓手全面提升教育教学质量,以教科研工作为助推力促师资队伍建设,以教科研工作为纽带实现服务社会功能的终目标.
作者：张超 刊期： 2017年第11期
结合民族地区中职学生特点,优化、编排、设计教学内容,改进教学方法 ,提高学生沟通和解决问题能力,以适应临床岗位需求.
作者：赵静 刊期： 2017年第11期
目的 探讨采用输液恒温器行肠内营养的效果.方法 将实行肠内营养的60例患者随机分为两组,对照组将营养液提前加热后在室温环境进行肠内营养治疗,观察组采用输液恒温器加温进行肠内营养治疗.对两组患者的反应、营养液保持温度和安全性进行对比.结果 使用输液恒温器对持续滴注的肠内营养液进行温控,能够取得更好的治疗效果.结论 使用输液恒温器行肠内营养,操作简便,可减少并发症,改善营养状况,促进患者早日康复.
作者：李玲霞 刊期： 2017年第11期
中医师承教育历史悠久,源远流长,对中医药事业振兴、发展、繁荣以及核心人才培养起到极为重要的作用.自古以来,中医人才培养以院校和师承教育为主,自学、家传等多种模式并存,表现出鲜明的传承性、统一性与连续性特征.
作者：李世昌 刊期： 2017年第11期
随着信息技术的飞速发展,教育逐渐走向信息化、现代化,微课作为技术发展与教学改革相结合的产物应运而生.微课以短小精悍、趣味化、视频化的特点深受学生的喜爱和教师的重视,在国内外教育领域得以快速发展[1].在整合传统教学方法优点基础上,笔者尝试将微课应用于解剖学实验教学,现将结果分享如下.
作者：杨显国；尹金鹏 刊期： 2017年第11期
人体组织学与解剖学是高等师范院校生物科学专业的一门专业必修课,本文从教学目标与课程性质、教学设计与实施以及教学评价与反馈等方面进行探讨分析,以期与同行切磋,不断提高教学质量.
作者：刘娟 刊期： 2017年第11期
目的 通过分析综合性实训及客观结构化临床考核(OSCE)模式在口腔医学专业教学与考核中的应用,探讨OSCE模式对学生岗位胜任能力的影响.方法 选取我校2014级三年制口腔医学专业学生80人分为两组,实验组40人,进行综合性实训;对照组40人,采用传统训练模式.两组后都进行客观结构化临床考核,并进行问卷调查和考试成绩分析.结果 实验组考核优秀率、对知识掌握的全面性和牢固性以及临床综合能力明显高于对照组,学生进入临床实习一个月后,调查显示实验组临床胜任能力明显优于对照组.结论 模拟临床工作任务的综合训练及OSCE模式,注重临床知识的整合和扩展,能有效提高学生处理问题能力、交流沟通能力、临床应急能力等.
作者：杨旭；高凤兰；刘春灵；吴泽秀；刘彦杰 刊期： 2017年第11期
教育信息化使中职生通过网络实现自主学习成为可能.在中职学校引入微课,能有效提高学生学习积极性和主动性,突出学生主体地位,提高教学效果.本文结合中职教学现状,论述微课的产生背景、中职学校推行微课的意义及注意事项.作为教师,只有对这种新教学模式详细了解、仔细分析,才能达到使其为教学服务的目的 .
作者：李凯 刊期： 2017年第11期
通过对兰州市5所非医学类高校1000名大学生进行问卷调查与访谈,结合相关文献研究与分析发现,兰州市大学生公众急救知识、技能有限.因此,创新教育模式,普及公众急救知识与技能显得非常必要.
作者：康毓秀；李彭博；徐艳 刊期： 2017年第11期
基于以职业精神为导向的人文素质教育(HQE),浅析医学生沟通艺术存在的问题、欠缺的原因,提高沟通艺术水平的必要性以及评估指标,以提高医学生沟通能力,避免医患关系紧张,营造和谐医疗氛围,提高高等医学院校人文素质教育水平,终实现医学生全心全意为患者服务的目标.
作者：张晓杰；费洪新；刘婷；柏青杨；吴淑琴 刊期： 2017年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
