沙爱龙；赵春玲；冉兵；盘强文
目的 探讨微课在中职内科护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取护理专业一个班为实验组,一个班为对照组.实验组采用微课结合传统教学方法 ,对照组采用传统教学方法 .比较两组学生考试成绩,问卷调查实验组学生对微课结合传统教学方法 的满意度.结果 10次测试中,实验组9次的测试成绩显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对微课结合传统教学方法 的满意度更高.结论 在中职内科护理学教学中应用微课,可以有效提高教学效果,对学生学习兴趣的激发等有促进作用.
作者：张晓萍 刊期： 2017年第11期
目的 了解河南省高职高专卫生检验专业设置的必要性.方法 在河南省范围内,对108家疾病预防控制中心人力资源进行调查.依据中国疾病预防控制中心基本信息系统,分析省、市、县(区/县级市)疾病预防控制中心卫生检验人员数量、年龄、学历、专业、职称等.结果 河南省各级疾病预防控制中心卫生检验人员在数量、学历、职称等方面存在一定的差异,省级总体情况较好,县(区)级卫生检验人员匮乏,学历、职称低等问题较突出.结论 各级政府应加强高职高专卫生检验应用型人才培养,提高人才素质.
作者：杨颖；董伟华；吕长坤；马菲菲 刊期： 2017年第11期
在骨科临床实习教学中应用PACS结合PBL教学法,可使医学生更好地掌握骨科知识,提高骨科临床教学质量.
作者：陈铿；余珍燕；李春海；沈慧勇 刊期： 2017年第11期
目的 了解老年护理人员工作投入现状.方法 采取老年护理人员一般资料调查表、护士工作投入量表对5所养护中心的421名老年护理人员进行调查.结果 老年护理人员护士工作投入量表总均分为(3.79±0.66)分,活力、奉献以及专注维度得分分别为(3.86±0.64)分、(3.79±0.80)分、(3.75±0.65)分,都低于4分,表明其工作投入处于低水平;一般资料中,技术职称与工作投入呈正相关,标准回归系数(Beta)为0.200,工作目的 与工作投入呈负相关,标准回归系数(Beta)为-0.369.结论 管理部门应该关注老年护理人员工作投入状况,采取科学的管理方法 ,提高老年护理人员工作热情和工作投入水平.
作者：冯维希 刊期： 2017年第11期
目的 调查并分析移动网络环境下4所三甲医院青年职工思想教育工作现状与对策.方法 以方便抽样方法 对北京市4家三甲医院的青年职工发放220份调查问卷,回收率96.3%.结果 在4所三甲医院青年职工中,使用手机等移动终端上网的比例达到100.0%,17.5%和42.9%的人从来没有或很少在使用手机等移动终端上网时收到医院发布的思想教育方面的信息,认为开展思想教育工作好的平台为微信的人占75.9%.结论 大多数青年职工认为医院对移动网络信息平台建设的重视力度不够,建议利用移动网络信息技术打造思想教育工作新平台,提高思想教育工作的有效性.
作者：陈曲；吕旭东 刊期： 2017年第11期
解剖学基础融合系统解剖学和组织胚胎学两门学科内容,概念繁多,学生学习中易出现厌倦现象,因此需要教师提高教学水平,充分发挥实验课教学优势,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习和独立思考能力,进一步提升教学质量[1].
作者：陈福壮 刊期： 2017年第11期
开展中职护理技能竞赛,有利于护理教学与临床护理接轨,提高学生人际交往能力、操作能力,有效促进中职护理教学改革和中职护理学校之间的学习交流,加快实用型技能型人才培养.从基本资料收集、整体素质培养、参加校内护理技能竞赛、三甲医院实习、精心选拔与科学培训等方面制订规范化培训方案,使学生取得竞赛好成绩.
作者：陈清波；梁园园；蒋晗晖；凌玲；刘伟玲；邓琴 刊期： 2017年第11期
目的 通过分析综合性实训及客观结构化临床考核(OSCE)模式在口腔医学专业教学与考核中的应用,探讨OSCE模式对学生岗位胜任能力的影响.方法 选取我校2014级三年制口腔医学专业学生80人分为两组,实验组40人,进行综合性实训;对照组40人,采用传统训练模式.两组后都进行客观结构化临床考核,并进行问卷调查和考试成绩分析.结果 实验组考核优秀率、对知识掌握的全面性和牢固性以及临床综合能力明显高于对照组,学生进入临床实习一个月后,调查显示实验组临床胜任能力明显优于对照组.结论 模拟临床工作任务的综合训练及OSCE模式,注重临床知识的整合和扩展,能有效提高学生处理问题能力、交流沟通能力、临床应急能力等.
作者：杨旭；高凤兰；刘春灵；吴泽秀；刘彦杰 刊期： 2017年第11期
在护理技术实训中采用分解教学法能有效调动学生兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量.
作者：刘萍；刘莉敏 刊期： 2017年第11期
系统回顾台湾地区口腔医学教育发展历史(以中山医学大学为例)并分析其现状,反思大陆口腔医学教育发展存在的不足,为大陆口腔医学教学及人才培养提供参考.
作者：黄元清；何小进；刘丽 刊期： 2017年第11期
职业技能大赛促进了企业与学校、学校与学校之间的交流.技能大赛与行业发展紧密相关,在赛事项目中融入了新技术.通过参加比赛学校不仅能检验办学质量,而且能促进对专业建设、教学改革的反思,改革课程设置,创新教学模式,完善职业教育体系.
作者：郑晓梅 刊期： 2017年第11期
在中本贯通培养目标基础上,分析医学基础课程整合的必要性以及整合过程中课程模块的构建、教学方法 的优化、实验室建设、教学资源的配备和考核评价办法,从而为中本贯通医学基础课程整合的实施提供理论支持.
作者：鲍建瑛；刘丽 刊期： 2017年第11期
目的 了解我市中职生性健康现状,为有针对性地对学生进行性健康教育提供参考.方法 通过分层抽样方法 ,对我市4所中专学校共849名学生进行问卷调查.结果 我市中职生首次发生性行为的平均年龄是15.1岁;在小学接受过性健康教育的占19.1%,接受过来自家长的性健康教育的仅占4.7%;发生意外怀孕时,27.9%的学生独自一人面对,11.2%的学生不知道如何处理;男生的性态度更为开放,随着年龄增长,学生对性的态度更趋于理性.结论 我市在中职生性健康教育方面仍然存在诸多问题,需要学校、家庭、学生乃至社会共同努力来解决.
作者：张奕蓉；何舒丽；丁红松；杜宏 刊期： 2017年第11期
目的 探讨以PBL为主导的多元化教学模式在骨科临床实习教学中的应用价值.方法 将我院骨科2013—2014级临床医学系实习生61人随机分成两组,观察组采用以PBL为主导的多元化教学模式,对照组采用传统教学模式,带教结束后统一进行理论和实践技能考试,比较两组成绩和教学效果.结果 以PBL为主导的多元化教学模式明显优于传统教学模式,观察组成绩和教学效果显著优于对照组(P<0.05).结论 以PBL为主导的多元化教学模式,能够充分发挥学生主观能动性,调动学习热情,使学生能够针对问题主动学习,培养独立思考和解决具体问题的临床综合思维能力,提高骨科临床实习教学质量.
作者：张学东；王雪飞；张亚奎 刊期： 2017年第11期
近年来医患纠纷频发,不但损害医患双方的利益,而且不利于和谐社会的构建.患者作为医疗服务的对象和消费者,在医患冲突中扮演重要角色.笔者通过对患者视角下医患冲突的现状、成因进行调查研究,提出以下解决途径:媒体客观公正评价、提高患者自身素质、提升医务人员人文素养、医院实施人性化管理并完善相关法律制度.
作者：董海涛；何金；梁悦；郭倩；赵珊珊；冯然 刊期： 2017年第11期
目的 了解门诊患者及其家属对静脉输液相关知识的认知现状,探索解决对策.方法 使用自行设计的问卷,对我院2016年8—9月门诊输液室287名受访者进行调查.结果 61.67%的受访者表示愿意选择输液治疗,38.33%的受访者表示不愿意选择输液治疗,有75.71%的受访者表示选择输液是医生建议,71.08%的受访者经常输注抗菌药物,23.70%的人曾出现过输液不良反应,一年输液2~3次的人占49.82%,59.93%的人一次输注2瓶液体.结论 多数受访者对输液治疗存在认识上的误区,需要进一步加强宣教.国家有关部门应尽快制定静脉输液指南及管理规定,规范临床输液行为.
作者：茹爱忠；刘静 刊期： 2017年第11期
目的 探讨MRI对非接触性急性前交叉韧带损伤的诊断价值.方法 回顾性分析227例非接触性急性前交叉韧带损伤的MRI表现,对其MRI征象进行评价,并与关节镜检查结果 加以对照.结果 227例非接触性急性前交叉韧带损伤病例中,MRI诊断韧带拉伤32例,部分撕裂123例,完全撕裂55例,韧带附着点撕脱骨折17例.与关节镜检查结果 对照,MRI诊断非接触性急性前交叉韧带损伤的符合率:完全撕裂和韧带附着点撕脱骨折为100.0%,韧带拉伤为81.3%,部分撕裂为83.7%.结论 非接触性急性前交叉韧带损伤的MRI直接征象是其诊断的主要依据,间接征象是重要的辅助诊断依据,MRI在非接触性急性前交叉韧带损伤的诊断中有明显优势.
作者：王闻奇；张晓明；王华 刊期： 2017年第11期
目的 研究微课教学对中职护理专业五官科护理教学的作用.方法 从我校护理专业2013级大专班中随机抽取由同一名教师授课的8个班共415名学生为研究对象,1~4班采用常规教学,5~8班采用微课教学,对采用这两种教学方法 的班级进行量化评价及比较.结果 从学生自我评价、教师观察学生、学生评价教师、测试成绩4个方面来看,微课教学好于常规教学,且差异具有显著性.结论 微课教学能调动学生学习五官科护理的积极性,促进教师教学水平的提高.
作者：王尉；宫立凤 刊期： 2017年第11期
临床流行病学是将流行病学的基本原理和方法 应用于临床实践,重点解决医学研究中方法 学问题的一门课程.针对护理专业本科生特点,我们利用模块化教学模式,将每种流行病研究方法 结合研究案例设为一个教学模块,将设计、测量和评价渗透在每个教学模块中,并结合PBL教学方法 设置相应的临床问题,引导学生系统学习,取得良好教学效果.
作者：闫宇翔；宋曼殳；王虹；刘芬；何燕 刊期： 2017年第11期
目的 探讨颅内孤立性纤维性肿瘤的MRI表现.方法 回顾性分析12例经手术和病理检查确诊的颅内弧立性纤维性肿瘤的MRI资料.结果 12例患者病变均位于幕上,类圆形或椭圆形伴浅分叶,边界清晰;平扫T2WI呈等低信号,T1WI呈等信号,DWI呈低信号;增强后明显强化,病变与硬脑膜及颅骨内板宽基底相连9例(75.0%)、窄基底相连3例(25.0%);6例伴有粗短光滑的脑膜尾征(50.0%);瘤周轻度水肿8例(66.7%);大直径2.5~5.3 cm,平均(4.5±1.0)cm.结论 颅内孤立性纤维性肿瘤的MRI表现具有一定的特征性,有助于术前准确诊断.
作者：闫荣；郭元霞；孙鸿；刘峰；司亮；马琴；马强；张锦丽 刊期： 2017年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
