杨阿妮；薛海霞；于妍
近年来,高职医学院校对护理专业课程体系进行了许多改革,但从高职护理专业毕业生就业情况和用人单位反馈信息来看,课程体系存在的问题已成为影响高职护理专业学生就业的不利因素.为此,本文就当前高职护理专业毕业生就业市场特征、课程体系存在的主要问题及深化高职护理专业课程体系改革3方面进行初步探讨.
作者：张理科 刊期： 2017年第07期
目的 探讨细针鼓膜穿刺对分泌性中耳炎的临床效果.方法 选取我院2013年1月至2015年6月收治的60例分泌性中耳炎患者为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用粗针鼓膜穿刺治疗,实验组采用细针鼓膜穿刺治疗.一个治疗周期后,观察两组临床疗效及不良反应.结果 两种方法治疗分泌性中耳炎效果无明显差别(P>0.05),实验组不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05).结论 细针鼓膜穿刺治疗分泌性中耳炎,损伤小,鼓膜恢复好,操作简单,听力可完全恢复正常,无耳鸣等不良反应,值得推广.
作者：周屹 刊期： 2017年第07期
纯牛奶属于灭菌乳.灭菌乳不是无菌乳,只是产品达到商业无菌状态,在有效期内保证不变质.牛奶中的微生物主要通过开封后一段时间内空气中的微生物进入和人饮用时从口腔带入.通过对牛奶开封和饮用后一段时间内滋生细菌数的测定,分析其变质情况,探究佳饮用时间,有助于加深对食品卫生安全的理解,建立良好饮食习惯.
作者：张航晨；潘丽红 刊期： 2017年第07期
对我校2014级护理专业中职起点班(3个班)与普高起点班(3个班)共271名学生妇产科护理考试成绩进行统计分析,发现不同生源学生理论考试成绩存在显著性差异,有必要分别命题组卷,改进教学方法,提高教学质量.
作者：王芬 刊期： 2017年第07期
良好职业素质是职业教育人才培养的第一目标[1].职业院校实训室文化建设在学生职业素质培养中发挥着重要作用.实训室制度文化、环境文化、精神文化和行为文化建设中所传达的教育理念、价值判断与审美取向,能增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性.实训室文化建设要服务于人才培养目标,服务于社会和行业企业,渗透更多的行业企业文化,体现职业特色,为培养合格职业人才创造良好环境.
作者：张淑爱 刊期： 2017年第07期
目的 观察舒适护理对牙周龈下刮治患者依从性及心理状态的影响.方法 选取我院2014年1月至2015年12月接受牙周龈下刮治的76例患者为研究对象,随机分为两组.对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上给予舒适护理.评估两组患者治疗依从性、心理状态变化及护理满意度.结果 试验组治疗依从性为84.21%(32/38)、护理满意度为89.47%(34/38),对照组分别为63.16%(24/38)、68.42%(26/38),试验组显著高于对照组(P<0.05).试验组患者护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于护理前(P<0.05),且显著低于对照组护理后(P<0.05).结论 舒适护理能够改善牙周龈下刮治患者心理状态,提高治疗依从性及护理满意度,值得推广应用.
作者：杨柳凤 刊期： 2017年第07期
目的 探讨供应室超标敷料包对压力蒸汽灭菌效果的影响,以保障手术敷料包质量.方法 选取40批次超标敷料包和40批次标准敷料包,通过物理检测方式利用平衡时间、维持时间、温度波动等参数比较压力蒸汽灭菌效果.结果 超标敷料包的平衡时间合格率和维持时间合格率与标准敷料包相比有显著性差异(P<0.05),温度波动合格率无显著性差异(P>0.05);超标敷料包物理监测整体合格率远低于标准敷料包(P<0.05).结论 超标敷料包严重影响压力蒸汽灭菌效果,在灭菌工作中要加强敷料包管理,提高灭菌效率,保证灭菌质量.
作者：黄仟英；骆秀；李美霞 刊期： 2017年第07期
目的 探讨基于PDCA循证护理在预防剖宫产术后感染中的作用.方法 选取2012年7月至2016年7月收治的剖宫产术后产妇3000例,随机分为两组,观察组采用基于PDCA循证护理,对照组采用常规护理,比较两组感染发生率与护理质量的差异.结果 观察组剖宫产术后感染发生率为2.00%,明显低于对照组的4.33%(P<0.05),住院时间、进食时间、排便时间、肠鸣音恢复时间、排气时间与腹胀消失时间明显短于对照组(P<0.05),护理满意度明显高于对照组(P<0.05),护患纠纷率与护理投诉率明显低于对照组(P<0.05).结论 基于PDCA循证护理在预防剖宫产术后感染中作用显著,有助于促进产妇术后恢复,提高护理质量,值得临床推广应用.
作者：李娟；成晓宇 刊期： 2017年第07期
针对高职高专学生学习特点进行分析,提出相应对策:注重心理辅导、实施导师制、开展职业生涯规划、因材施教、帮助学生掌握学习策略,以改善学生学习现状,提高学习效率,使学生获得学业上的成功.
作者：王雁梅 刊期： 2017年第07期
通过对对分课堂提出的背景、教育理念及其在护理教学中的教学效果评析,可以看出,对分课堂教学模式有望成为护理学教师进一步优化课堂教学的利器.
作者：杨丹；戴红良 刊期： 2017年第07期
药理学教师长期脱离临床,课堂上主要传授课本知识,缺乏临床经验,故用药分析、用药指导等能力欠缺,不能满足药理学教学需求.为提高高职药理学教师教学质量,可通过短期临床进修解决专职教师脱离临床问题,使教师获得许多课本上无法获得的资料,提高教学水平.
作者：马建慧；卢桂霞；张蓉 刊期： 2017年第07期
岗位胜任力是学生职业生涯中应具备的重要能力,也是其具备社会竞争力的重要标志[1].转变教学理念,明确新型医生培养目标,采取新型实践教学方式,突出诊断学见习教学的示范性、实践性和实用性,是提高医学生岗位胜任力的有效途径.
作者：曹景花；李振锋；李祥林 刊期： 2017年第07期
目的 了解在校医学类研究生专业英语水平现状.方法 通过访谈和问卷调查法,对某医学院医学类学术型研究生进行问卷调查.结果 在校医学类研究生专业英语水平普遍较低.结论 当代医学类研究生对专业英语的重视程度和掌握程度较低,应引起高度重视,提高医学类研究生专业英语水平.
作者：宋通；付玉荣；伊正君 刊期： 2017年第07期
组织开展基础护理技能实战化教学,应分析战时基础护理技能和组训任教人才能力与素质构成,在提高教员个体能力素质基础上,优化师资队伍整体结构,为全面提高军事卫勤保障训练实战化水平奠定坚实的人才和智力基础.坚持以技能训练为主,探索模拟仿真训练、综合演练等实战化训练模式.借鉴吸收旅团卫生队训练改革成果,适时将新理论、新技术、新训法融入教材、融入教案、融入课堂,始终保持实战化训练教学内容的贴近度和鲜活度.
作者：周立颖；张立红；刘军；寻丽彬 刊期： 2017年第07期
目的 探讨个体化护理应用于孕早期先兆流产合并绒毛下血肿患者的效果.方法 选择我院2015年1月至2016年3月收治的84例孕早期先兆流产合并绒毛下血肿患者为研究对象,以随机数字表法分组,观察组与对照组各42例,对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上实施个体化护理,比较两组患者护理后睡眠质量及心理状态.结果 两组患者入院时匹茨堡睡眠质量指数(PSQI)评分无明显差异(P>0.05),入院7 d与出院时,观察组PSQI评分均较对照组低,差异有显著性(P<0.05);两组患者入院时焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分无明显差异(P>0.05),入院7 d与出院时,观察组SAS评分、SDS评分均低于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 孕早期先兆流产合并绒毛下血肿患者应用个体化护理方案效果满意,可显著提高睡眠质量,减轻心理负担,值得推广.
作者：罗柳芳 刊期： 2017年第07期
目的 探寻在翻转课堂模式下培养高职药学专业学生课外自主学习能力的有效方式.方法 以医药商品技术课程为例,构建导学案、微课等网络教学资源,采用小组合作方式并制定有效的考评方案,对学生课外学习进行引导.结果 大部分学生能按要求完成学习,学习热情很高.结论 学生课外自主学习是实施翻转课堂教学模式的关键因素,科学有效的教学资源和考核方案有助于学生课外自主学习能力的提高.
作者：王玉霞；谭敏；魏来；王宪庆；涂冰 刊期： 2017年第07期
目的 探讨情景模拟教学法对外科护理实训教学的作用.方法 随机选取2009级和2010级大专各3个班共120名学生为研究对象,2009级学生根据预先创设的情景分别进行外科洗手、刷手和穿脱手术衣、手术区皮肤消毒实训操作,2010级学生则按照传统方式授课(讲授、演示和练习).比较两个年级学生实训成绩并在课后进行问卷调查.结果 2009级学生外科洗手、刷手和穿脱手术衣、手术区皮肤消毒操作平均成绩(90.1分)高于2010级学生(76.3分),且差异有显著性(P<0.01).问卷调查显示:对两个操作印象深刻的2009级学生占93.3%,2010级学生占51.7%,差异有显著性(P<0.01);喜欢情景模拟教学法的2009级学生占96.7%,喜欢传统教学方法的2010级学生占65.0%,差异有显著性(P<0.01).结论 与传统教学法相比,情景模拟教学法不但能提高学生学习兴趣,还能提升外科护理实训技能水平.
作者：刘建晓；王尉 刊期： 2017年第07期
针对输液反应内容理解难度大,学生自主学习能力较差等教育难题,剖析教材,运用神经语言程序理论深入了解学生认知方式,选择适宜教学方法,以提高教学效果和学生职业素养与职业能力.
作者：彭鑫；赵月秋 刊期： 2017年第07期
中药商品学是近年来中医药院校普遍开设的一门课程,是以中药商品质量和经营管理等为核心研究其商品特征与使用价值的应用学科.笔者总结中药商品学教学方法,以激发学生学习兴趣,促进师生互动,提高教学效果.
作者：朱芸；王翔飞；刘雯霞；李鹏；唐辉 刊期： 2017年第07期
中医骨伤科学是一门实践性很强的学科,本文对中医骨伤科学实践教学体系进行探索研究,本着教学内容满足临床实际需要原则,构建4个相互协同的教学系统,并将成果运用于实践.学生、教师均认为基于4个教学系统的中医骨伤科学实践教学体系基本满足教学要求,教学效果较好.
作者：易红赤；赵文韬；魏庆中 刊期： 2017年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
