王芬
目的 探讨移动教学助手蓝墨云班课在护理实训课的应用效果.方法 采用随机整群抽样法在2015级中职护理专业随机抽取两个班,其中一个班56人为实验组,进行蓝墨云班课实训教学;另一个班56人为对照组,采用传统教学法进行实训教学.统计分析两组技能考核成绩,结合问卷调查结果 进行评价.结果实验组技能考核成绩高于对照组(P<0.05),绝大部分实验组学生(92.6%)认为蓝墨云班课辅助教学能够提高教学效果.结论 蓝墨云班课辅助教学可以提高学生学习积极性和自主性,有利于学生掌控学习,增加课堂练习时间,促进师生间互动交流,还可以帮助教师管理课堂,方便布置和上交作业,及时反馈教学情况.
作者：邱满玲 刊期： 2017年第07期
从加强当代医学生责任心教育的意义出发,分析当代医学生责任心状况与产生问题的原因,终摸索出一条切实有效的培养医学生责任心的路径,以提高医学生责任感.
作者：李俭 刊期： 2017年第07期
目的 探讨情景模拟教学法对外科护理实训教学的作用.方法 随机选取2009级和2010级大专各3个班共120名学生为研究对象,2009级学生根据预先创设的情景分别进行外科洗手、刷手和穿脱手术衣、手术区皮肤消毒实训操作,2010级学生则按照传统方式授课(讲授、演示和练习).比较两个年级学生实训成绩并在课后进行问卷调查.结果 2009级学生外科洗手、刷手和穿脱手术衣、手术区皮肤消毒操作平均成绩(90.1分)高于2010级学生(76.3分),且差异有显著性(P<0.01).问卷调查显示:对两个操作印象深刻的2009级学生占93.3%,2010级学生占51.7%,差异有显著性(P<0.01);喜欢情景模拟教学法的2009级学生占96.7%,喜欢传统教学方法的2010级学生占65.0%,差异有显著性(P<0.01).结论 与传统教学法相比,情景模拟教学法不但能提高学生学习兴趣,还能提升外科护理实训技能水平.
作者：刘建晓；王尉 刊期： 2017年第07期
根据中医美容专业美容师课程教学内容,结合工作实际阐述中医美容专业美容师实践教学的几点体会,从不同角度分析提高中医美容专业美容师操作技能的措施和方法.
作者：王华 刊期： 2017年第07期
目的 了解实习护生临床带教需求与实习现状.方法 自行设计调查问卷,随机选取120名实习护生进行调查.结果 护生对带教教师职称的需求偏向于护师(45.83%),并要求带教教师有较高学历,希望带教工作年限为3~5年(40.83%);护生对带教教师素质的需求是尊重护生、较好的专业态度、较强的沟通交流能力,认为好的带教方式是跟人和跟班相结合(67.50%),喜欢一对一带教方式(70.00%);护生认为实习过程中重要的是技术水平(47.50%)和服务态度(43.33%);大多数带教教师能够按照要求认真负责地完成临床带教工作.实习结束时,大多数实习护生觉得对专业知识和技能掌握较好,能独立完成护理工作,认为自己适合做护士,比较喜欢护士职业,认为护理行业以后一定会发展得很好.结论 护生对护理临床带教要求不断提高,建设年轻化、高素质、高学历的临床带教队伍,实施更为完善的教学方案是保证临床带教质量,满足带教需求的保障.
作者：刘淑丽；张菊霞；董盼盼 刊期： 2017年第07期
目的 探讨不同年龄组儿童接种乙肝疫苗后免疫应答及其影响因素.方法 随机抽取1~7岁已完成乙肝疫苗基础接种的儿童420例、4~7岁基础免疫3年后加强免疫的儿童73例,采用酶联免疫吸附法检测所有儿童5项乙肝标志物,评价免疫效果,分析影响因素.结果 不同性别和户籍所在地的儿童,无论是否按计划接种乙肝疫苗,其乙肝表面抗体(抗-HBs)阳性率均无明显差异(P>0.05);1~3岁儿童、接种1~3年后抗-HBs阳性率明显高于4~7岁儿童、接种4~7年后(P<0.05);加强免疫后儿童的抗-HBs阳性率明显高于未加强免疫的儿童(P<0.05).结论 年龄和接种年限是影响乙肝疫苗接种效果的主要因素,接种3年后进行加强免疫有助于巩固免疫效果.
作者：冼翠华；冯杰雄 刊期： 2017年第07期
随着计算机技术在医疗卫生领域的应用,卫生从业人员必须具备相应的信息应用和管理能力.由于预防医学专业毕业生面对特殊的就业岗位,因此开展卫生信息管理学教育显得尤为重要.本文从课程设置、就业方向和医疗模式转变方面出发,结合美国课程开设情况,从授课内容、授课形式以及质量调控等方面提出相关策略.
作者：赵鑫源；杨喆 刊期： 2017年第07期
目的 探讨马来酸依那普利叶酸片在脑卒中二级预防中的效果及对血压的影响.方法 以2015年9月至2016年9月在深圳市光明新区人民医院接受治疗的84例脑卒中患者(同时患有H型高血压)为对象.84人随机分两组,观察组(n=42)每日服用马来酸依那普利叶酸片一次,每次一片;对照组(n=42)每日服用马来酸依那普利片一次,每次一片.连续治疗12个月,观察两组患者的血压变化及脑卒中发病率.结果 经过治疗所有患者的收缩压、舒张压均显著降低(P<0.05),且两组患者的收缩压、舒张压无显著性差异(P>0.05).观察组同型半胱氨酸及叶酸水平显著高于对照组(P<0.05),维生素B12水平及颈动脉内膜中层厚度无显著性差异(P>0.05);对照组脑卒中发病率明显高于观察组(P<0.05).结论 马来酸依那普利叶酸片可以很好地调控患者血压,降低体内同型半胱氨酸、叶酸水平以及脑卒中发病率,预防效果好,推荐患者使用.
作者：叶林繁；张晓丽；欧春明 刊期： 2017年第07期
医学基础课程作为医药类专业的重要课程,在医药高职院校系统医学教育中起着关键性作用.因课程涵盖内容多、理论性强、概念抽象,对基础较薄弱的高职学生来说全面掌握和运用是一个很大的难题.通过大量教学实践发现,在医学基础课程教学中应用先进的信息技术,根据不同课程特点和内在联系,开展关联课程整合、微课、形象比喻、临床案例应用、任务驱动等多种立体教学方法的创新与优化,能显著提高医学基础课程教学效果,激发学生学习积极性,培养创新及解决实际问题能力,具有重要的教学指导意义.
作者：潘建萍；钟禹霖；凌志杰；陈小兵 刊期： 2017年第07期
目的 研究急救绿色通道联合简易胸腔闭式引流在创伤性气胸患者急救中的应用效果.方法 将2010年6月至2016年6月我院收治的创伤性气胸患者104例随机分为观察组和对照组,各52例.对照组实施常规急救措施,以简易胸腔闭式引流进行急救,观察组实施急救绿色通道联合简易胸腔闭式引流急救,对比两组急救效果.结果 观察组急救、医院处理、住院等所需时间明显少于对照组(P<0.05);术后第一、二、三天,观察组血清C-反应蛋白(CRP)浓度明显低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为13.46%,明显低于对照组的32.69%(P<0.05).结论 急救绿色通道联合简易胸腔闭式引流在创伤性气胸患者急救中,可以有效缩短不同流程所需时间,减轻对患者的伤害,减少并发症,值得临床推广.
作者：马柯；周燕 刊期： 2017年第07期
目的 了解在校医学类研究生专业英语水平现状.方法 通过访谈和问卷调查法,对某医学院医学类学术型研究生进行问卷调查.结果 在校医学类研究生专业英语水平普遍较低.结论 当代医学类研究生对专业英语的重视程度和掌握程度较低,应引起高度重视,提高医学类研究生专业英语水平.
作者：宋通；付玉荣；伊正君 刊期： 2017年第07期
药理学教师长期脱离临床,课堂上主要传授课本知识,缺乏临床经验,故用药分析、用药指导等能力欠缺,不能满足药理学教学需求.为提高高职药理学教师教学质量,可通过短期临床进修解决专职教师脱离临床问题,使教师获得许多课本上无法获得的资料,提高教学水平.
作者：马建慧；卢桂霞；张蓉 刊期： 2017年第07期
分析当前高职院校干部教育培训存在的问题,从团队学习的作用、内涵以及学习团队的组建阐述团队学习是干部教育培训的有效方式,并对如何开展团队学习进行初步探讨,从而进一步提高干部教育培训的针对性和实效性.
作者：张旻 刊期： 2017年第07期
针对高职高专学生学习特点进行分析,提出相应对策:注重心理辅导、实施导师制、开展职业生涯规划、因材施教、帮助学生掌握学习策略,以改善学生学习现状,提高学习效率,使学生获得学业上的成功.
作者：王雁梅 刊期： 2017年第07期
针对输液反应内容理解难度大,学生自主学习能力较差等教育难题,剖析教材,运用神经语言程序理论深入了解学生认知方式,选择适宜教学方法,以提高教学效果和学生职业素养与职业能力.
作者：彭鑫；赵月秋 刊期： 2017年第07期
网络信息时代既给中职学校思想政治教育工作带来难得的机遇,也带来巨大的挑战.如何进一步做好中职学校思想政治教育信息化建设,增强工作的主动性、针对性和实效性,是值得思考的一个重要课题.
作者：谢雨辛 刊期： 2017年第07期
对我校2014级护理专业中职起点班(3个班)与普高起点班(3个班)共271名学生妇产科护理考试成绩进行统计分析,发现不同生源学生理论考试成绩存在显著性差异,有必要分别命题组卷,改进教学方法,提高教学质量.
作者：王芬 刊期： 2017年第07期
说课是一种新型的集体教研活动,是教师提高课堂效率、业务素质和科研水平的重要途径.护理学基础是中职护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程.本文主要从课程概述、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色与改革思路7方面对护理学基础说课加以探究.
作者：刘旭 刊期： 2017年第07期
病理学及病理生理学教学内容涉及解剖组胚等形态学知识,在教学过程中应适当穿插解剖组胚学知识,展示病变组织器官的正常和异常标本与切片,充分发挥学生主观能动性,提高教学效果.
作者：董博；石娅莉；刘靓 刊期： 2017年第07期
良好职业素质是职业教育人才培养的第一目标[1].职业院校实训室文化建设在学生职业素质培养中发挥着重要作用.实训室制度文化、环境文化、精神文化和行为文化建设中所传达的教育理念、价值判断与审美取向,能增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性.实训室文化建设要服务于人才培养目标,服务于社会和行业企业,渗透更多的行业企业文化,体现职业特色,为培养合格职业人才创造良好环境.
作者：张淑爱 刊期： 2017年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
