张淑爱
伴随着高职教育的迅猛发展,培养专业技能过硬、综合素质较强的应用型人才是当前高职教育的首要目标,建设与之相配套的实训基地是职业院校必须面对的课题.本文探讨高职院校实训基地建设的意义及措施.
作者：颉丽娜 刊期： 2017年第07期
医学检验是以临床检验诊断为主要内容的学科,作为一门实践性很强的专业,具有较强的操作性和技术性.为培养合格的医学检验人才,满足各类医学检验相关岗位的需求,强化操作技能训练至关重要.医学检验技能大赛既是学生提高自身专业素质、展示各种能力和风采的平台,也是检验教师教学效果的契机.本文结合潍坊医学院医学检验学系举办检验技能大赛的经验,总结检验技能大赛对医学检验专业人才培养的促进作用.
作者：孟祥英；高飞；高昆山；伊正君 刊期： 2017年第07期
通过对对分课堂提出的背景、教育理念及其在护理教学中的教学效果评析,可以看出,对分课堂教学模式有望成为护理学教师进一步优化课堂教学的利器.
作者：杨丹；戴红良 刊期： 2017年第07期
附属医院兼具教学和医疗双重职能.加强临床教学管理,深化教学改革,是保证教学质量的根本.本文就在医疗改革和商品经济新形势下,大学附属医院如何搞好临床教学工作进行探讨.
作者：李晓婷 刊期： 2017年第07期
目的 探索情商训练能否提高在校护生的情商水平.方法 设立实验组和对照组,对实验组实施情商训练干预,用情绪智力量表对实验组、对照组进行前后测试.结果 实验组情商水平显著高于对照组.结论 情商训练对提高高职护生情商水平是有效的.
作者：徐霞；董丽芳；胡苏珍；董燕艳 刊期： 2017年第07期
目的 探讨基于团队合作学习(TBL)的翻转课堂模式在急救护理技术教学中的应用.方法 将1416名学生按年级分为两组,试验组(2014级,718名)采用基于TBL的翻转课堂模式,对照组(2013级,698名)采用传统教学模式,两组教学内容均为急救护理技术,课程结束后对两组学生进行测试,比较期末理论成绩和操作成绩,采用问卷方式调查试验组学生对基于TBL的翻转课堂模式的认可度.结果 试验组对基于TBL的翻转课堂模式评价较高,理论成绩和操作成绩与对照组相比有显著性差异(P<0.05),99.7%的学生赞成使用该教学方法.结论 基于TBL的翻转课堂模式能够提高急救护理技术教学效果,培养学生综合素质和写作能力,值得深入研究与推广.
作者：王为民；战明侨；柳青 刊期： 2017年第07期
纯牛奶属于灭菌乳.灭菌乳不是无菌乳,只是产品达到商业无菌状态,在有效期内保证不变质.牛奶中的微生物主要通过开封后一段时间内空气中的微生物进入和人饮用时从口腔带入.通过对牛奶开封和饮用后一段时间内滋生细菌数的测定,分析其变质情况,探究佳饮用时间,有助于加深对食品卫生安全的理解,建立良好饮食习惯.
作者：张航晨；潘丽红 刊期： 2017年第07期
针对职业学校技能大赛与岗位练兵关联性不强问题进行研究,归纳总结平凉市各中职学校在技能大赛与岗位练兵方面的成功经验,为中职学校以技能大赛带动岗位练兵提供可借鉴的经验.
作者：马小强 刊期： 2017年第07期
我国台湾地区非常注重学生通识教育,对居民良好素质的养成起到了极大的促进作用.台湾致理技术学院的通识教育注重社会和自然基本知识教育、中国传统文化教育、男女平等理念教育及对学生人格的教化作用,笔者在致理技术学院参观学习期间,深刻感受到该院通识教育取得的巨大成功,致理技术学院乃至台湾地区的成功经验值得大陆高职院校深刻反思以及借鉴学习.
作者：陈毓；李锋涛；陈晓兰；陈巍 刊期： 2017年第07期
分析当前高职院校干部教育培训存在的问题,从团队学习的作用、内涵以及学习团队的组建阐述团队学习是干部教育培训的有效方式,并对如何开展团队学习进行初步探讨,从而进一步提高干部教育培训的针对性和实效性.
作者：张旻 刊期： 2017年第07期
虚拟现实技术已被广泛应用于医学教育领域,在解剖学实验教学中应该发挥其优势,同时注意虚拟现实技术存在的问题,合理安排实验内容,终取得良好实验教学效果.
作者：师哲 刊期： 2017年第07期
说课是一种新型的集体教研活动,是教师提高课堂效率、业务素质和科研水平的重要途径.护理学基础是中职护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程.本文主要从课程概述、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色与改革思路7方面对护理学基础说课加以探究.
作者：刘旭 刊期： 2017年第07期
目的 探讨移动教学助手蓝墨云班课在护理实训课的应用效果.方法 采用随机整群抽样法在2015级中职护理专业随机抽取两个班,其中一个班56人为实验组,进行蓝墨云班课实训教学;另一个班56人为对照组,采用传统教学法进行实训教学.统计分析两组技能考核成绩,结合问卷调查结果 进行评价.结果实验组技能考核成绩高于对照组(P<0.05),绝大部分实验组学生(92.6%)认为蓝墨云班课辅助教学能够提高教学效果.结论 蓝墨云班课辅助教学可以提高学生学习积极性和自主性,有利于学生掌控学习,增加课堂练习时间,促进师生间互动交流,还可以帮助教师管理课堂,方便布置和上交作业,及时反馈教学情况.
作者：邱满玲 刊期： 2017年第07期
目的 了解实习护生临床带教需求与实习现状.方法 自行设计调查问卷,随机选取120名实习护生进行调查.结果 护生对带教教师职称的需求偏向于护师(45.83%),并要求带教教师有较高学历,希望带教工作年限为3~5年(40.83%);护生对带教教师素质的需求是尊重护生、较好的专业态度、较强的沟通交流能力,认为好的带教方式是跟人和跟班相结合(67.50%),喜欢一对一带教方式(70.00%);护生认为实习过程中重要的是技术水平(47.50%)和服务态度(43.33%);大多数带教教师能够按照要求认真负责地完成临床带教工作.实习结束时,大多数实习护生觉得对专业知识和技能掌握较好,能独立完成护理工作,认为自己适合做护士,比较喜欢护士职业,认为护理行业以后一定会发展得很好.结论 护生对护理临床带教要求不断提高,建设年轻化、高素质、高学历的临床带教队伍,实施更为完善的教学方案是保证临床带教质量,满足带教需求的保障.
作者：刘淑丽；张菊霞；董盼盼 刊期： 2017年第07期
目的 探讨翻转课堂在外科护理技术实训教学中的应用.方法 将我院2014级普通护理专业120名学生分为实验组和对照组.实验组采用翻转课堂实训教学法教学,对照组采用常规实训教学法教学.通过实训考核比较两种教学法的教学效果.结果 实验组学生实训考核成绩明显高于对照组,且实验组学生对教学法满意度较高.结论 在外科护理技术实训教学中应用翻转课堂教学法,有利于培养学生专业兴趣,提高学生动手能力,有利于学生规范临床护理操作技术,提高实训教学质量.
作者：张瑜；王利洁；姜潇 刊期： 2017年第07期
目的 探讨模拟装置辅助教学在新生儿窒息复苏教学中的应用效果.方法 将我院临床医学专业2015级60名学生作为对照组,另选取同级60名学生为观察组,对照组在系统实习、生产实习阶段实施传统教学方法,而观察组实施模拟装置辅助教学方法,对比两组教学效果.结果 两组生产实习阶段的总成绩对比有显著性差异(P<0.05),理论知识考核成绩对比无显著性差异(P>0.05),实践操作考核成绩对比有显著性差异(P<0.05).结论 采用新生儿复苏模拟装置可针对性改善教学与实践脱节问题,更好地将理论应用于实践,培养学生良好的操作能力,对于提高教学质量效果显著.
作者：洪虹；刘小生；黄淑芳；廖文娟 刊期： 2017年第07期
目的 探讨不同年龄组儿童接种乙肝疫苗后免疫应答及其影响因素.方法 随机抽取1~7岁已完成乙肝疫苗基础接种的儿童420例、4~7岁基础免疫3年后加强免疫的儿童73例,采用酶联免疫吸附法检测所有儿童5项乙肝标志物,评价免疫效果,分析影响因素.结果 不同性别和户籍所在地的儿童,无论是否按计划接种乙肝疫苗,其乙肝表面抗体(抗-HBs)阳性率均无明显差异(P>0.05);1~3岁儿童、接种1~3年后抗-HBs阳性率明显高于4~7岁儿童、接种4~7年后(P<0.05);加强免疫后儿童的抗-HBs阳性率明显高于未加强免疫的儿童(P<0.05).结论 年龄和接种年限是影响乙肝疫苗接种效果的主要因素,接种3年后进行加强免疫有助于巩固免疫效果.
作者：冼翠华；冯杰雄 刊期： 2017年第07期
医学研究生不良心理状况已经成为影响其职业发展、成长成才的一个重要因素.本文对医学研究生心理健康现状、影响因素进行探析,并对构建科学的医学研究生心理健康教育模式提出建议,以提高研究生心理健康水平,提升培养质量.
作者：张斌；刘倩；柳柳；莫彦芝；王叶飞 刊期： 2017年第07期
机能学实验是医学实验的重要组成部分,机能学实验课程对培养医学生综合能力具有重要意义.我校在机能学实验教学改革中,尝试开展设计性实验.设计性实验为培养学生各方面能力提供了契机,能激发学生兴趣,使学生在学习过程中变被动为主动,提升综合能力.
作者：张金娟；熊英；叶兰；李玲；王世平 刊期： 2017年第07期
对我校2014级护理专业中职起点班(3个班)与普高起点班(3个班)共271名学生妇产科护理考试成绩进行统计分析,发现不同生源学生理论考试成绩存在显著性差异,有必要分别命题组卷,改进教学方法,提高教学质量.
作者：王芬 刊期： 2017年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
