王小全；马素杰；穆小梅；周海晓
现代医学和医学教育的发展,对医学生综合素质提出了更高要求.为此,高等医学院校要进一步更新教育观念,深化教育教学改革,全面提高人才培养质量.本文阐述我院临床医学专业建设与发展规划的指导思想、目标、思路、内容、预期成果及保障措施,以期为同类院校专业建设和发展提供借鉴.
作者：柴勇；李祥林 刊期： 2017年第01期
辅导员是中职生日常思想政治教育与德育的组织者及实施者,是将中职生培养成身心健康的社会主义合格建设者和可靠接班人的指导者及引路人.本文通过分析中职生特点及中职德育所需,制定合理的辅导员培训策略,科学、高效培养中职辅导员.
作者：覃梦岚 刊期： 2017年第01期
目的 探讨高职护理专业内科护理学双语教学的方法与效果.方法 对2014级高职护理专业双语方向班(41人)内科护理学课程使用双语教学法,课后进行问卷调查.结果 学生课程及格率为97.6%,METS-3级考试通过率为85.0%.学生基本能够适应内科护理学双语教学并掌握和领悟所学内容,总体英语水平有所提高,掌握的医学词汇量增多,并有助于巩固中文理论知识.结论 在内科护理学课程中实施双语教学取得了一定效果,今后需结合学生接受能力和期望,合理设计双语教学方式,加强教师双语教学能力培训.
作者：王丹 刊期： 2017年第01期
目的 探讨有限内固定配合外固定架治疗复杂Pilon骨折的微创手术方法和临床效果.方法 收集甘肃省中医院2011年10月至2014年9月收治的复杂Pilon骨折患者52例,其中观察组26例,采用有限内固定配合外固定架治疗;对照组为同期住院治疗的26例复杂Pilon骨折患者,采用切开复位内固定治疗.随访6~18个月,比较两组患者踝关节功能、骨折愈合时间、住院时间及并发症发生率.结果 观察组和对照组踝关节功能评定优良率分别为92.3%、73.0%,差异有显著性(P<0.05);观察组骨折愈合时间为(17.2±1.9)w,对照组骨折愈合时间为(19.9±2.7)w,观察组显著优于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为7.7%,对照组为23.1%,差异有显著性(P<0.05);观察组术后住院时间少于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 有限内固定配合外固定架治疗复杂Pilon骨折具有提高关节功能优良率,损伤小,缩短骨折愈合时间,有效减少住院时间的优点,是治疗复杂Pilon骨折的理想手段.
作者：王久夏；冯康虎；李盛华；申建军 刊期： 2017年第01期
在健康服务业快速发展的大环境下,医药卫生高职院校获得发展机遇的同时也面临师资培养的挑战.为保证医药卫生高职院校的长期发展,建立切实有效的师资培养路径,培养一批满足社会需要、符合健康服务业发展要求的优秀职业技术教育人才迫在眉睫.医药卫生高职院校师资队伍培养一方面可考虑借鉴高职院校师资培养的普遍路径,另一方面要体现医药卫生高职院校特色.
作者：吴华；邓艳芳；张梦全 刊期： 2017年第01期
题库建设是高校考试改革的重要内容.本文在题库建设科学性、准确性、智能性等基本标准基础上,从协调性、创新性、共享性等角度阐释和丰富题库建设标准,以供同行专家讨论和借鉴.
作者：李振阳；刘江亭；李慧芬 刊期： 2017年第01期
目的 探讨心律失常心电图教学方法,提高教学效果.方法 将我校中职护理专业二年级学生151人作为实验组,采用心电图描记、多媒体教学、建立心电图图库、强化式教学、画图法等教学方法,通过心电图识别考核及问卷调查了解教学效果.结果 实验组考核成绩显著高于对照组,且学生对本组实施的教学方法评价较高.结论 在心律失常心电图教学中综合应用多种教学方法,能明显提高教学效率.
作者：彭扬君 刊期： 2017年第01期
针对中职生学业普遍落后、毕业生质量较低现状,在深入了解中职生具体学习困难的前提下,通过调整教师心态、顺应班级文化、发挥班主任教育主导作用等策略,改善中职生学习消极状况,促进中职生学业进步.
作者：夏海 刊期： 2017年第01期
从医德概念的界定出发,明确医德培养要从医学生开始;分析当前医德教育现状,根据医德教育现状及不足,从开设医德相关课程、建立医德标准体系、树立道德模范、建立道德档案等方面给出医德教育实施途径.
作者：胡树煜；张筠莉；付纯刚 刊期： 2017年第01期
目的 对部分郑州大学本科生进行营养KAP(知识、态度和行为)调查,发现存在的问题,为今后大学生健康教育和营养知识普及提供参考依据.方法 自制调查问卷,采用整群抽样方法,连续4年对郑州大学选修营养与健康课程的学生(总计1340人)进行营养KAP调查.结果收回问卷1205份,回收率89.9%.97.1%的学生认为营养很重要,但98.8%的学生营养知识得分在中低分范围;53.2%的学生能每天坚持吃早餐,20.2%的学生有吃夜宵的习惯;女生营养KAP得分高于男生(P<0.05),理工类学生营养KAP得分明显低于其他专业学生(P<0.05).结论 大学生营养知识不足者众多,不吃早餐、常吃夜宵的学生比例较高,但营养态度良好,对营养知识需求迫切且具有主动性.
作者：丁书明；张书杰；李娜娜；李倩文；王玲 刊期： 2017年第01期
为更好地适应公共卫生分析领域发展要求,有效介绍高端仪器分析成为卫生化学教学中需要思考的问题.从理论和实验教学出发,提出传统教学方法的注意点和当前备受关注的新教学方法,包括对分课堂、翻转课堂和开放实验室,以提高卫生化学中高端仪器分析教学效果.
作者：王和兴 刊期： 2017年第01期
随着生物—心理—社会医学模式的形成,作为一名优秀的医生除具有扎实的医学理论功底和丰富的临床经验外,还需要广博的人文社会学知识与高尚的道德修养.只有在医学教育中渗透人文素质教育,才有可能培养出时代需要的合格医学人才.诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是人文素质教育的重要途径.利用灵活的教学方法在教学各环节渗透医德意识、医患沟通方法、法律意识、文化修养等人文素质教育内容,不仅可提高学生学习兴趣与学习效率,还可全面提升医学人文素质,促使其成长为优秀的临床医生.
作者：党辉；孙士玲 刊期： 2017年第01期
目的 分析老年病科临床医护人员对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)知识的掌握程度和相关态度,为针对老年病科临床医护人员开展继续教育提供科学依据.方法 随机抽取西安市5所公立综合医院的120名老年病科临床医护人员作为研究对象,应用阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征知识及态度问卷进行调查.结果 调查对象OSAHS知识总正确率为57.22%,对OSAHS发病机制的认知水平较高而对其治疗知识的认知水平较低.21.67%的被调查者表示对OS-AHS的诊疗有信心.被调查者OSAHS知识得分与相关态度得分呈正相关关系(r=0.453,P<0.01).结论 老年病科临床医护人员对OSAHS的态度与其OSAHS知识掌握程度密切相关,可通过继续教育、在职培训等方式,提高老年病科临床医护人员OSAHS知识掌握程度和诊疗水平.
作者：周望；杨达伟；朱红英；贾元红；刘文冲；王颖萍 刊期： 2017年第01期
成都铁路卫生学校是一所有近70年历史的卫生类职业学校,护理专业为全国重点专业.对该校护理专业1837名学生展开调查,了解其专业认同情况,分析影响因素,并提出应对措施.目的在于强化学生专业认同感,以积极的心态参与具有仁爱特色的学校文化建设,成长成才.
作者：李春萍；潘琪玲 刊期： 2017年第01期
从教学内容梳理、知识点选择、教学设计、知识结构图构建等环节介绍微生物学检验微课设计,并应用于实际教学中,激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、学习主动性及教学效果.
作者：李琴；许子华；任立平；董会霞；祁雅慧 刊期： 2017年第01期
目的 调查高职护理新生口腔健康认知及保健行为现状.方法 采用整群抽样法,自制调查表对江西卫生职业学院589名三年制高职护理新生口腔健康认知保健行为进行调查.结果 589名护理新生中,患龋齿者占36.0%,患牙周病者占57.2%,知道菌斑是龋齿、牙周病的主要致病因素者占38.9%,了解龋齿、牙周病早期表现者不足50%;在口腔保健行为方面,大部分新生存在每次刷牙时长<3 min、刷牙不刷舌面和硬腭、不使用牙线、不定期洁牙、不做常规口腔检查、睡前进食及爱吃含糖食物等现象.结论 高职护理新生口腔健康状况一般,对口腔健康认知不足,口腔保健行为有待改善.高职院校护理专业要充分发挥专业优势,及早开展形式多样的口腔健康教育工作,提高学生口腔健康水平.
作者：胡欣；李青；方雷雨 刊期： 2017年第01期
分析五年制高职有机化学教学现状和解决思路,从资源整合、运用5R笔记法和知识学习与技能培养3个方面进行探讨.
作者：何雪雁 刊期： 2017年第01期
目的 探讨小儿麻醉临床教学中有效的风险防范措施.方法 以2014年5月至2015年4月实习学生为对照组,予以常规小儿麻醉临床教学;以2015年5月至2016年4月实习学生为观察组,在小儿麻醉临床教学中加强风险防范教育.对比两组教学质量.结果 观察组学生理论知识和实践技能考核成绩均显著高于对照组;观察组学生对麻醉安全意识教学、麻醉技能教学、麻醉记录教学3方面的满意度评分均较对照组高,差异有显著性.结论 在小儿麻醉临床教学中加强风险防范教育,能帮助学生更好地了解风险防范知识,提高小儿麻醉技术,提升教学质量.
作者：平春枝 刊期： 2017年第01期
目的 系统评价模拟教学法在麻醉学教学中的应用效果.方法 计算机检索五大中文数据库,收集国内有关模拟教学法与传统教学法在麻醉学教学中应用效果的随机对照研究.在严格评价质量基础上,使用Stata 12.0软件进行数据分析.结果 终纳入6篇研究.Meta分析结果显示,模拟教学法不仅可以提高学生麻醉学课程理论成绩、操作成绩和综合应用成绩,而且还能有效提高学习兴趣、临床操作能力、临床思维能力、临床沟通能力和团队合作能力.结论 模拟教学法相对于传统教学法,能提高麻醉学课程教学效果.但由于纳入研究质量差异较大,有必要开展设计更严谨的随机对照试验来验证.
作者：谢建琴；许琳涓；曹志强 刊期： 2017年第01期
在现实医疗形势下,医疗纠纷日益增多,杀医、伤医事件频发.培养临床实习生医患沟通能力,对其毕业后处理医患关系具有重要意义.本文就临床实习生医患沟通能力培养的重要性和策略谈一些体会及看法.
作者：李益清；冯素玲；许冰；王鹏飞；李晓燕；青永红；马丽萍 刊期： 2017年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
