胡树煜；张筠莉；付纯刚
针对中职生学业普遍落后、毕业生质量较低现状,在深入了解中职生具体学习困难的前提下,通过调整教师心态、顺应班级文化、发挥班主任教育主导作用等策略,改善中职生学习消极状况,促进中职生学业进步.
作者：夏海 刊期： 2017年第01期
目的 探讨三级预防管理对原发性高血压患者血压及并发症的影响.方法 选择2014年1月至2015年5月于深圳市光明新区人民医院就诊的76例原发性高血压患者进行分析,以随机数字表法分组,观察组与对照组各38例.对照组采取自服药治疗,给予常规健康教育,观察组接受三级预防管理,观察两组患者血压及并发症控制效果.结果 干预后,两组患者血压水平均有下降,观察组明显低于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组心肌梗死、脑梗死、高血压眼病、高血压肾病、心律失常等并发症发生率明显低于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 三级预防管理可提高原发性高血压患者血压控制效果,对降低并发症发生风险具有显著效果,也利于患者远期预后,值得临床推广.
作者：叶林繁；张晓丽；欧春明 刊期： 2017年第01期
腹腔镜技术具有微创、直观显示组织结构、清楚展示动态手术过程和保留影像资料等教学优势,在妇产科教学中的作用越来越受到重视.异位妊娠居妇科各种急腹症的首位,是妇产科教学大纲中的重点内容,要求学生必须熟练掌握.经腹腔镜异位妊娠手术在临床上已经普遍开展,对实习学生进行腹腔镜宫外孕手术教学,有助于其对该病的理解和掌握,提高教学效果.
作者：周德兰；丁琰；汤娟娟；陆静；孙玮；冯琴 刊期： 2017年第01期
目的 探讨心律失常心电图教学方法,提高教学效果.方法 将我校中职护理专业二年级学生151人作为实验组,采用心电图描记、多媒体教学、建立心电图图库、强化式教学、画图法等教学方法,通过心电图识别考核及问卷调查了解教学效果.结果 实验组考核成绩显著高于对照组,且学生对本组实施的教学方法评价较高.结论 在心律失常心电图教学中综合应用多种教学方法,能明显提高教学效率.
作者：彭扬君 刊期： 2017年第01期
北京市实施农村山区卫生人才定向培养政策已有8年.为评价该政策的有效性和前瞻性,对农村山区卫生机构进行实地调研和问卷调查.结果显示,定向培养政策实施效果十分显著,未来需要密切关注农村山区卫生人才供求动态,适时修正政策,并开展本科层次的农村山区卫生人才定向培养.
作者：韩飞舟；管仲军；吕兴汉；杨玉芹；张艳辉；朱亚杰 刊期： 2017年第01期
目的 探讨三甲医院住院老年患者就医体验现况及其对满意度的影响.方法 采用便利抽样方法对480名住院老年患者就医体验和满意度进行调查分析.结果 影响老年患者就医体验满意度的因素:病区健康教育(10.00%)、护士操作技能(9.79%)、医德医风(9.58%)和医疗护理费用(8.13%)等,医院管理者和医护人员要引起重视,并采取有效措施,关注患者就医体验过程,不断提高住院老年患者满意度.结论 患者就医经历、就医体验及医患护患沟通是影响患者满意度的主要驱动因素.医护人员要在医疗服务过程中为患者提供个性化、人性化、亲情化的医疗护理服务,提高患者满意度和护理质量.
作者：王庆华；王凤；王秀菊；梁良；商琼琼；程美玲 刊期： 2017年第01期
目的 分析老年病科临床医护人员对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)知识的掌握程度和相关态度,为针对老年病科临床医护人员开展继续教育提供科学依据.方法 随机抽取西安市5所公立综合医院的120名老年病科临床医护人员作为研究对象,应用阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征知识及态度问卷进行调查.结果 调查对象OSAHS知识总正确率为57.22%,对OSAHS发病机制的认知水平较高而对其治疗知识的认知水平较低.21.67%的被调查者表示对OS-AHS的诊疗有信心.被调查者OSAHS知识得分与相关态度得分呈正相关关系(r=0.453,P<0.01).结论 老年病科临床医护人员对OSAHS的态度与其OSAHS知识掌握程度密切相关,可通过继续教育、在职培训等方式,提高老年病科临床医护人员OSAHS知识掌握程度和诊疗水平.
作者：周望；杨达伟；朱红英；贾元红；刘文冲；王颖萍 刊期： 2017年第01期
目的 探讨有限内固定配合外固定架治疗复杂Pilon骨折的微创手术方法和临床效果.方法 收集甘肃省中医院2011年10月至2014年9月收治的复杂Pilon骨折患者52例,其中观察组26例,采用有限内固定配合外固定架治疗;对照组为同期住院治疗的26例复杂Pilon骨折患者,采用切开复位内固定治疗.随访6~18个月,比较两组患者踝关节功能、骨折愈合时间、住院时间及并发症发生率.结果 观察组和对照组踝关节功能评定优良率分别为92.3%、73.0%,差异有显著性(P<0.05);观察组骨折愈合时间为(17.2±1.9)w,对照组骨折愈合时间为(19.9±2.7)w,观察组显著优于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为7.7%,对照组为23.1%,差异有显著性(P<0.05);观察组术后住院时间少于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 有限内固定配合外固定架治疗复杂Pilon骨折具有提高关节功能优良率,损伤小,缩短骨折愈合时间,有效减少住院时间的优点,是治疗复杂Pilon骨折的理想手段.
作者：王久夏；冯康虎；李盛华；申建军 刊期： 2017年第01期
随着生物—心理—社会医学模式的形成,作为一名优秀的医生除具有扎实的医学理论功底和丰富的临床经验外,还需要广博的人文社会学知识与高尚的道德修养.只有在医学教育中渗透人文素质教育,才有可能培养出时代需要的合格医学人才.诊断学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是人文素质教育的重要途径.利用灵活的教学方法在教学各环节渗透医德意识、医患沟通方法、法律意识、文化修养等人文素质教育内容,不仅可提高学生学习兴趣与学习效率,还可全面提升医学人文素质,促使其成长为优秀的临床医生.
作者：党辉；孙士玲 刊期： 2017年第01期
目的 探讨阿立哌唑联合舍曲林对以阴性症状为主的慢性精神分裂症的临床疗效、安全性和社会功能恢复情况.方法 随机将82例以阴性症状为主的符合《国际疾病分类(第10版)》F20.5残留型精神分裂症诊断标准的患者分为两组,研究组(42例)应用阿立哌唑口腔崩解片联合舍曲林胶囊治疗,对照组(40例)单用阿立哌唑口腔崩解片治疗.于治疗前及治疗2、4、8、12周末,比较两组阴性症状评定量表(SANS)、不良反应量表(TESS)得分,判断疗效及安全性,采用住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)评定患者社会功能.结果 治疗12周末,两组SANS总分及因子分比较,差异有显著性(P<0.05);研究组总有效率为69.0%,优于对照组的45.0%(P<0.05);研究组SSPI评分高于对照组(P<0.05);两组TESS评分及不良反应发生率无明显差异(P>0.05).结论 阿立哌唑联合舍曲林在改善慢性精神分裂症阴性症状及提高患者社会功能方面优于单用阿立哌唑.
作者：王小全；马素杰；穆小梅；周海晓 刊期： 2017年第01期
目的 探讨高职护理专业内科护理学双语教学的方法与效果.方法 对2014级高职护理专业双语方向班(41人)内科护理学课程使用双语教学法,课后进行问卷调查.结果 学生课程及格率为97.6%,METS-3级考试通过率为85.0%.学生基本能够适应内科护理学双语教学并掌握和领悟所学内容,总体英语水平有所提高,掌握的医学词汇量增多,并有助于巩固中文理论知识.结论 在内科护理学课程中实施双语教学取得了一定效果,今后需结合学生接受能力和期望,合理设计双语教学方式,加强教师双语教学能力培训.
作者：王丹 刊期： 2017年第01期
结合学生所学化学知识,通过日常班级管理和教育,帮助其了解和分析染发剂与烫发剂的化学成分及其对人体的伤害,教育学生不染发烫发.
作者：陈长应；朱桂红 刊期： 2017年第01期
中职学生干部在学校教育、管理工作中起着重要作用,其所具备的意识和能力直接关系到学校各项工作及学生活动的开展.本文着重分析学生干部应具备的基本意识及能力,探讨学生干部能力培养途径与方法.
作者：陈观彩 刊期： 2017年第01期
对现阶段医学院校医用物理课堂教学存在的一些问题进行分析,根据笔者多年医用物理教学经验和国家相关部门规定性文件,结合医学院校实际情况展开探讨,提出具有针对性的解决方案,希望为建立高效医用物理课堂做出贡献.
作者：吴双江 刊期： 2017年第01期
课程资源建设是提高教学效率、提升课程品质的有效途径.对于高职院校而言,基于学生学习实际开展专业课程资源建设有利于提高人才培养质量.通过健康评估课程资源建设实现三方受益:教师在课程理念更新、课程改革能力、资源筛选与加工能力、教学能力及实践教学指导能力5方面获得明显提高;学生的学习成绩特别是实践操作成绩明显提高,自主学习愿望和能力得以增强;资源建设为课程注入活力,既丰富了课程内涵,又增强了对学生的吸引力.集体备课、互听互评及经常性顶岗实践是提高教师课程资源建设能力的有效途径.
作者：姜海斌；蒋锐；杨丽洁；金娟 刊期： 2017年第01期
目的 探究情境模拟教学法在医学人文与临床技能学融合教学中的效果.方法 随机抽取我校2014级120名临床医学专业学生为调查对象,对情境模拟教学法在医学人文与临床技能学融合教学中的效果进行问卷调查.结果 50%以上的学生认为情境模拟教学法可以明显提高学习自主性、医学关怀能力、医患沟通能力、团队协作能力、创新能力.结论 情境模拟教学法是医学人文与临床技能学融合教学的有效方法,有利于学生医学人文素质的提升.
作者：杨琼；高天舒；刘珍；向琼；王汉群 刊期： 2017年第01期
转化医学是医学发展过程中基础研究与临床应用之间矛盾凸显的产物,它不仅对西医领域产生了深刻影响,还指明了中医领域未来发展方向.本文对转化医学发展背景下临床中医学研究生培养模式进行探讨,以期为中医学研究生教育提供参考.
作者：王小晓 刊期： 2017年第01期
目的 调查高职护理新生口腔健康认知及保健行为现状.方法 采用整群抽样法,自制调查表对江西卫生职业学院589名三年制高职护理新生口腔健康认知保健行为进行调查.结果 589名护理新生中,患龋齿者占36.0%,患牙周病者占57.2%,知道菌斑是龋齿、牙周病的主要致病因素者占38.9%,了解龋齿、牙周病早期表现者不足50%;在口腔保健行为方面,大部分新生存在每次刷牙时长<3 min、刷牙不刷舌面和硬腭、不使用牙线、不定期洁牙、不做常规口腔检查、睡前进食及爱吃含糖食物等现象.结论 高职护理新生口腔健康状况一般,对口腔健康认知不足,口腔保健行为有待改善.高职院校护理专业要充分发挥专业优势,及早开展形式多样的口腔健康教育工作,提高学生口腔健康水平.
作者：胡欣；李青；方雷雨 刊期： 2017年第01期
目的 调查能力本位教学法在中职内科学教学中的应用效果.方法 将100名2013B级农村医学专业学生纳入观察组,按照教学大纲要求,结合能力本位教学法进行内科学教学;选取100名同期相同专业学生作为对照组,采用常规教学法进行内科学教学.对比两组课程开始时成绩、学习3个月后成绩、课程结束后成绩,同时采用无记名方式对学生进行教学满意度比较.结果 观察组学习3个月后及课程结束时成绩明显高于对照组(P<0.05),教学满意度也明显高于对照组(P<0.05).结论 能力本位教学法能够让学生更好地理解内科学内容,激发学习兴趣,明确内科学与其他临床学科的关系,同时也能缩短学习时间,提高教学质量.
作者：黄福荫 刊期： 2017年第01期
以2015年版《中国药典》炮制通则及《广东省中药饮片炮制规范》为依据,用电热烘烤法代替传统炒法,对炭药的传统炮制方法进行改良,优选出制备炭药的佳炮制工艺,提高炭药质量,克服传统方法的不足,为炭药进一步标准化研究提供参考.
作者：林善远；刘光明；彭瑞松 刊期： 2017年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
