姜德民；王一强；姜蕾
通过制订病理学课程标准推动课程改革,进而使学生所学更贴近临床,适应社会需求.理论教学采用多种教学方法相结合的授课形式,实验教学使用显微互动系统,通过案例导入,将孤立的知识点融会贯通,培养学生的学习兴趣.
作者：张静；郭鹏年；胡哲 刊期： 2018年第22期
医学教育长期以来过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育,医学院校应该转变教育观念,把医学人文教育纳入学校重点建设内容,形成医学与人文并重的办学氛围,切实加强医学生人文精神的培养,一要提高医学生对人文教育的思想认识;二要加强社会实践,对于人文素养的养成至关重要;三要科学构建人文教育课程体系;四要营造浓厚的校园医学人文氛围.
作者：丁岚；叶秋英；许春 刊期： 2018年第22期
目的 探讨CBL联合情景模拟在口腔黏膜病学课程教学中的应用效果.方法 将CBL联合情景模拟教学法与传统教学法进行比较,并通过考试和问卷调查方式对教学效果进行评价.结果 实验组学生及格率及平均成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.01).问卷调查结果显示,绝大多数实验组学生认为CBL联合情景模拟教学法能够提高学习兴趣和自主学习能力、开拓临床思维、提高沟通能力和综合能力,有利于理论与临床实践结合.结论 在口腔黏膜病学教学中引入CBL联合情景模拟教学法,能够促进口腔医学教育教学革新,对以后的口腔医学教学模式改革具有重要的指导作用.
作者：刘学蔚；刘菁；李浩；王晓慧；郭甜甜；范迪 刊期： 2018年第22期
通过分析中职护生学习现状,提出在药理学教学中采用基于蓝墨云班课的混合式教学的必要性.结合基于蓝墨云班课混合式教学实践研究,总结基于蓝墨云班课混合式教学的基本功能、优势及应用注意事项.
作者：刘浩芝 刊期： 2018年第22期
目的 探讨三阶梯技术在宫颈病变诊治中的临床应用价值.方法 回顾性分析2015年6月至2017年6月在甘肃省庆阳市妇幼保健计划生育服务中心就诊的180例宫颈病变患者的临床病理资料.结果 细胞学诊断为未明确诊断意义的不典型鳞状上皮细胞(ASCUS)、不典型鳞状上皮细胞不除外高度上皮内病变(ASC-H)、低度鳞状上皮内病变(LSIL)、高度鳞状上皮内病变(HSIL)、鳞癌细胞(SCC)及不典型腺细胞(AGC),经活检病理确诊宫颈上皮内瘤变Ⅱ(CINⅡ)及以上病变的比例分别为30.6%、75.1%、46.8%、81.4%、100.0%、0.0%. ASCUS的病例中51.0%经活检病理诊断为慢性宫颈炎.阴道镜检查为正常、LSIL、HSIL、浸润癌与病理诊断的符合率分别为67.3%、29.8%、79.7%、72.0%.结论 对宫颈细胞学筛查结果有异常者进行阴道镜指导下活检,可以有效检出宫颈病变;三阶梯技术是筛查、诊治、管理宫颈病变的标准程序.
作者：梁晓兰 刊期： 2018年第22期
目的 探讨人体虚拟解剖台在高职影像技术专业人体断层影像解剖学教学中的应用效果.方法 选取2015级、2016级高职影像专业各一个班学生,共83人进行实验.对照组用传统教学法,实验组用人体虚拟解剖台结合传统教学法.两组教学后通过理论与实践考核进行教学评价.结果 实验组过程性评价各项目成绩均高于对照组(P＜0.05),且对人体虚拟解剖台教学认可度较高,自主学习能力也较对照组高(P＜0.05).结论 应用传统教学结合人体虚拟解剖台进行人体断层影像解剖学教学,可提高教学效果并能激发学生学习兴趣.
作者：胡哲；张静；刘金晔；李志军 刊期： 2018年第22期
为培养更适合社会需求的医疗器械类高素质技能型专门人才,在河南省内进行了医疗器械行业从业人员状况调查,对医疗器械相关企事业单位管理人员和从业人员进行调查访谈.分析河南省医疗器械行业对人才的能力素质需求,找到郑州铁路职业技术学院医疗设备应用技术专业人才培养体系与社会需求之间的差距,进行针对性教学改革,提升学生就业能力.
作者：闫灿；侯园园；金湘东 刊期： 2018年第22期
目的 了解现阶段不同学历层次护生的护理专业承诺水平及影响因素.方法 采用整群抽样法,选取2018年1月—3月山东省某高等医学院校本科、专升本、专科护生211人为研究对象.采用护理专业承诺问卷,调查不同学历层次护生护理专业承诺现状以及影响因素.结果 在不同学历层次方面,本科护生护理专业承诺水平得分高于专升本护生(P＜0.05),专升本护生护理专业承诺水平得分高于专科护生(P＜0.05).结论 不同学历层次护生护理专业承诺水平具有明显差异,本科护生护理专业承诺水平较高,专科护生护理专业承诺水平较低,护生步入专业生涯是影响护生护理专业承诺的主要因素.护理教育者应采取针对性措施,加强对护生的专业思想教育,重视影响护生护理专业承诺的因素,培养护生对护理专业的信心和职业认同感.
作者：李瑛；王庆华；罗玲；焦玉莹；刘秀群；张越 刊期： 2018年第22期
一体化教学常为工科类教育的主流教学模式.而工科类学校中,鲜有开展一体化教学模式的.针对苏州卫生职业技术学院医学检验技术专业临床基础检验课程实施一体化教学的实际效果进行分析,对一体化教学存在的优势与劣势予以探讨.
作者：徐廷云；徐文慧 刊期： 2018年第22期
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.中职教师要积极开展教学反思,不断提高自己的教育教学水平,以适应中等职业教育发展的形势和需要.
作者：李凯 刊期： 2018年第22期
从弘扬劳动精神和工匠精神的现实意义和途径阐述劳动光荣、工匠伟大.弘扬和践行工匠精神,国家层面需要做好工匠制度的顶层设计;学校层面需要培育职业道德、强化工匠意识、推行现代学徒制.
作者：王旭 刊期： 2018年第22期
目的 探讨案例式立体教学法(CTTM)在眼科临床见习教学中的应用效果.方法 选取具有可比性的临床医学专业七年制本科学生62人,随机分为实验组(采用CTTM教学法)与对照组(采用传统带教法)进行见习带教,见习结束后进行出科考试和问卷调查.结果 实验组出科考试成绩及教学满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 CTTM教学法能改善眼科临床见习的教学效果,提升学生分析和解决临床问题的能力,是一种较好的见习教学模式.
作者：黄韵洁；徐晓鹤；肖伟；陈晓隆 刊期： 2018年第22期
以高职护理专业学生为对象,采用问卷调查的形式,对微课在化学课堂中的应用情况进行调查,旨在了解高职护理专业学生对微课的认知程度、学习需求和喜好程度等重要信息,进而为高职化学课堂中运用微课模式提供必要的依据.
作者：李炜琴 刊期： 2018年第22期
目的 评价思维导图对学生评判性思维能力和自主学习能力的影响,为思维导图在护理教育中的应用提供实证依据.方法 在本科学生的护理学基础教学中运用思维导图分析护理学基础的基本知识、基本理论和基本技能,与传统的教学策略进行对照.结果 教学法实施后,观察组自我效能、学习控制、学习意义、一般方法、学习求助、学习总结、学习评价、学习管理的得分及自主学习能力总分高于实施前(P＜0.05),内在目标、外在目标、学习焦虑、学习计划的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组自主学习能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).教学法实施后,观察组系统化能力、求知欲、开放思想、评判性思维的自信心、分析能力的得分及评判性思维能力总分高于实施前(P＜0.05),寻找真相、认知成熟度的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组评判性思维能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 思维导图是提升学生自主学习能力和评判性思维能力的有效教学策略和工具.
作者：刘晓慧；李玉香；刘淑敏；史慧敏；柴晓敏；穆国霞；田甜；白彩锋 刊期： 2018年第22期
随着全球经济一体化进程的加快,社会对涉外护理人才的需求越来越大,护理英语教学已成为涉外护理专业的重点教学内容.从当前护理英语教学现状来看,传统的英语教学模式已不能适应人才培养的需要.作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有ESP(专门用途英语)特性.结合ESP职业性和实用性特点,在涉外护理专业开展ESP教学,明确课程定位,突出专业特色;创新教学模式,更新教学手段;加强教材建设,贴近职业需要;强化师资培训;构建注重过程的多元化评价体系,以提升涉外护理英语教学水平,培养社会需要的合格涉外护理人才.
作者：朱芮 刊期： 2018年第22期
目前我国医患关系日益紧张,同时护患问题也越来越突出,进而加剧医患矛盾.然而在医疗服务当中,护患关系是至关重要的,在护理实践当中处于人际关系的核心.因此,在中职护理学基础教学中要求采取有效措施来提高护理学教学质量,培养出更符合现代护理要求的护理工作者. PBL教学法目前在国际上应用范围比较广,且取得较好的成绩,因此在中职护理学基础教学中要注意对该教学法的有效应用.
作者：吴清叶 刊期： 2018年第22期
目的 观察泌尿外科患者行康复外科理念联合心理护理的临床应用效果.方法 选取2015年1月至2018年1月间在本院进行护理的196例泌尿外科患者,随机分为对照组和观察组,每组98例.对照组患者进行常规护理,观察组患者在对照组基础上行康复外科理念联合心理护理干预.观察两组患者术后舒适度、康复情况、满意度情况.结果 观察组术后舒适度优于对照组(P＜0.05);观察组耐受固体食物时间、下床活动时间、住院时间均短于对照组(P＜0.05);观察组患者满意度高于对照组(P＜0.05).结论 康复外科理念联合心理护理干预能有效提高泌尿外科患者的舒适度和满意度,促进术后康复.该护理方式具有较高的临床应用价值,值得推广应用.
作者：何花；李杞惠；张洁 刊期： 2018年第22期
目的 了解大学生的学习取向与教学方法的选择意向,进一步分析大学生学习取向与教学方法选择意向的相关性,为提高学生的学习质量和课堂教学效果提供参考依据.方法 采用便利抽样法针对延边地区某综合大学的563名在校生,使用人口学特征、教学方法选择意向及中文版学习过程问卷(R-SPQ-2F)进行调查.结果 深层学习取向的学生占61.8%,表层学习取向的占38.2%;教学方法选择意向由高到低依次为传统+翻转教学法、翻转教学法及传统教学法,分别占57.5%、22.2%及20.2%;不同学习取向的学生在教学方法选择意向上比较,具有显著性差异(P=0.041),医学专业不同学习取向的学生的教学方法选择意向比较,具有显著性差异(P=0.028).结论 大学生学习取向倾向于理解和内化知识的深层学习取向,而且更希望以传统教学方法和翻转教学法相结合的形式开展教学,应合理选用多种教学方法引导大学生的深层学习,从而有效提高学生的学习质量和教学效果.
作者：邓娟；侯天雪；张海莲 刊期： 2018年第22期
中国的人口老龄化程度日益严重,对我国经济产生了巨大影响.然而,养老行业人才数量及质量不足一直制约着老年服务业的发展,在市场需求与国家政策的引导下,积极、规范培养养老服务业的高素质人才成为职业教育的首要任务.祖国医学在养生保健方面有丰富的系统理论和实践经验,其中记载了众多行之有效的方法和措施,是历代医家和养生家经验的结晶,为我国人民的养生保健和延年益寿做出了巨大贡献.广州市医药职业学校将健康养老与中医康复保健相结合,旨在培养一批能够灵活运用中医养生理论预防、治疗老年病的人才.
作者：裴晶 刊期： 2018年第22期
临床检验诊断学硕士研究生是高水平、高层次检验医学人才.随着高等医学院校招生规模的不断扩大,临床检验诊断学每年的硕士毕业生数量逐渐递增,这就导致其就业压力不断增大、就业形势日渐严峻.通过调查了解潍坊医学院临床检验诊断学硕士研究生就业现状,分析临床检验诊断学硕士研究生在就业过程中存在的问题,从学校和临床检验诊断学硕士研究生自身提出相应解决策略,以提高临床检验诊断学硕士研究生的就业竞争力和就业质量.
作者：车纾慧；付玉荣；伊正君 刊期： 2018年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
