付亮；杨景明
高职物理实验教学目前存在着教学模式陈旧、学生学习兴趣不高和考核方式不完善等问题.基于对这些问题的分析,提出对高职物理实验教学的几点建议,来推动教学改革的进程.同时也是为了更好地培养学生独立、创新的能力,提高教学效率.
作者：李丽丽 刊期： 2018年第20期
目的 了解造血干细胞移植术后患者的心理状况.方法 采用患者一般资料问卷和SCL-90症状自评量表对93例造血干细胞移植患者进行测定.结果 造血干细胞移植术后患者SCL-90总分在年龄、婚姻状况、移植术后时间、移植类型及家庭月人均收入方面比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 造血干细胞移植术后患者心理状况受年龄、婚姻、移植术后时间、移植类型及家庭月人均收入影响,医护人员及家属应根据患者情况展开针对性的心理护理.
作者：胡月云；郭诗丽；黄宝琴 刊期： 2018年第20期
精心书写教案是提高教学质量的前提条件.从教案的主要形式、教案书写前的准备以及如何书写教案等方面浅谈体会,希望为其他教师的教案书写提供借鉴.
作者：付燕燕；曲学彬；陈彦；李风；姚瑞芹 刊期： 2018年第20期
在电子信息技术的推动下,新兴教育方式MOOC迅速发展,并让在线教育逐渐成为现代教育的一种新方式.针对高职院校的数字化口腔修复工艺技术课程实训教学效率低的现状,探讨在MOOC环境下,应从哪些方面着手优化数字化口腔修复工艺技术课程的实训教学活动,从而达到更好的教学效果.
作者：刘佳颖 刊期： 2018年第20期
教室是课堂教学的主要场所,数字信息化教室建设在各高校的教学中有着十分重要的作用,它不仅关乎高校课堂教学质量的提升,也与高校未来的科学发展有着重要的内在关联.在当前高校建设与发展的过程中,积极做好数字信息化教室的建设是高校教学发展的重中之重.数字信息化教室在今天的高校教学体系中无论是在分布的数量方面,还是在使用的效果方面都显得尤为重要,对于促进高校整体教学质量的提升发挥着越来越重要的作用.
作者：付亮；杨景明 刊期： 2018年第20期
针灸治疗学是中职康复技术专业必须掌握的一种技能,具有很强的实践性.将项目教学法融入针灸治疗学的教学与实践中,既可以激发学生的学习热情,又可培养学生临床过程中的辨证思维和动手能力,从而提高教学质量,促进针灸教学的科学发展.结合项目教学法的优、缺点进行教学模式和内容设计,并结合针灸治疗学自身的特点,以中风为例说明项目教学法在针灸治疗学教学中的运用.
作者：温跃红 刊期： 2018年第20期
目的 探讨以职业核心能力为本位的教学模式在高职急救护理教学中的应用效果.方法 选择清远职业技术学院护理专业2014级学生(对照组)和2015级学生(实验组)为研究对象.实验组学生采用以职业核心能力为本位的教学模式,对照组学生采用传统教学模式.比较两组学生理论和技能考核成绩,并采用自行设计的调查问卷调查实验组学生对以职业核心能力为本位的教学模式的效果评价.结果 实验组理论、技能考核成绩均显著优于对照组(P<0.01);实验组对本组教学模式的效果评价较好.结论 以职业核心能力为本位的教学模式在高职急救护理教学中应用,有利于培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力,增强学生学习积极性和主动性,促进教学质量的提高.
作者：颜丽芳；金松洋 刊期： 2018年第20期
我校药剂专业在福建省示范性现代职业院校建设过程中,通过有效开展引企入校、校企合作、产教融合实践研究,在药剂专业建设及校企合作运行新机制方面形成了特色,提高了药剂专业人才培养质量.
作者：佘雪花 刊期： 2018年第20期
针对临床医学高等教育模式的特点,提出招生、培养是其核心的两个方面.从招生和培养两方面阐述中外临床医学高等教育模式的不同,并对国内教育模式中的不足提出改革措施.
作者：李翀 刊期： 2018年第20期
药理学是医学基础课中的一门重要课程,也是连接基础医学和临床医学的重要纽带.随着医学的不断进步发展,多种治疗手段应用于临床治疗,但药物治疗仍然占据主要地位.然而,药理学教材中的理论知识与临床治疗实际用药脱节严重,加之药理学教师临床知识缺乏,新药动态了解甚少,导致医学生在今后的临床工作中无法学以致用.重点探讨药理学教师参与临床药物治疗实践的必要性,从而提高药理学的教学效果.
作者：张瑜 刊期： 2018年第20期
构建并完善有中国医学教育特色的模拟教学理论体系,在一个模拟且安全的教学环境中锻炼医学生的操作能力、培养医学生的临床思维、提高医学生的人文素养.
作者：毕俭；李春艳；栾永；卢书明；孟华 刊期： 2018年第20期
预防医学作为医学的重要组成部分,是临床医学生必修的一门主干基础课程.中山大学自2011年开始招MBBS留学生(临床医学本科国际学生)以来,已开展多年MBBS留学生预防医学全英教学.由于MBBS留学生普遍存在时间观念不强、不遵守课堂纪律以及学习方式与中国传统教学模式冲突等问题,教学效果一度不佳.因此积极探索新的适合MBBS留学生预防医学教学模式十分必要.详细分析影响MBBS留学生预防医学教学效果的原因,初步探讨翻转课堂应用于MBBS预防医学教学的可行性以及翻转课堂教学设计方案和教学评价,期望能对MBBS预防医学教学改革提供一些借鉴,调动MBBS留学生的学习主动性,提高教学效果.
作者：冯丹 刊期： 2018年第20期
基于高等教育创新与综合能力培养要求和医药企业实际需求,结合医药市场营销学教学实际情况和制药工程专业学生特点设计由简到难、层层递进又相互呼应的能力导向的任务型实践课程I、II、III.通过完成3项任务能够有效提升学生的综合素质和能力.
作者：毛崇武；丁杰；许永全；陈国华 刊期： 2018年第20期
医德教育是培养合格医生的重要教育环节,是和谐医疗环境建设发展的重要基础,也是人民群众对医疗卫生健康的需求之一.医疗题材影视作品应用于医学生医德教育工作中,优化了教育方法、丰富了教学内容、创新了教育思路,能在教育效果、新技术应用、评价方式等多方面全面提升医德教育质量,应用前景广泛,值得推广.
作者：张挺；曲巍 刊期： 2018年第20期
精准营养学是未来营养学的发展方向,同时也给营养学科的发展带来了挑战.结合精准营养学内涵和营养学教学现状,概述目前精准营养学背景下营养学教学面临的问题,探索适应精准营养学背景的营养学教学模式,为高级营养人才的培养提供帮助.
作者：蔡夏夏；余焕玲；肖荣；苑林宏；李鹏高；麻微微；席元第；周催；吕晨艳；杨春 刊期： 2018年第20期
基于工作过程的教学模式是当前世界上先进的职业教育教学模式之一. 所谓基于工作过程的教学模式,是指根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,结合课程教学内容,参照相关的国家职业资格标准,对现有课程教学模式进行改革. 构建以工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标,以工作过程的行动导向为课程实施原则的职业教育教学模式[1].
作者：杜泺漪；马宇云；袁根连；卢英菊 刊期： 2018年第20期
目的 探讨模拟面试对护理本科生应聘求职的影响.方法 采用问卷调查,对山东省某高校护理学院本科生进行调查.结果 在113名护理本科生中,65.49％的学生表示对职业发展方向不明确,需要指导;60.18％的学生认为模拟面试对沟通交流能力影响较大;66.37％的学生认为模拟面试对体态礼仪影响较大.面对即将到来的毕业招聘,102名学生表示会参加模拟面试锻炼提高自己的面试能力.模拟面试对部分护理本科生的求职影响较大.结论 应重视提升护理本科生的综合素质,开展模拟面试,从而提高学生的求职能力.
作者：盖孟娇；刘阳春；栾树荣；王庆华；赵晓敏；刘骙骙 刊期： 2018年第20期
目的 评价Mini-CEX用于内科临床教学中的效果.方法 选取2017年1月—11月90名在我院内科进行临床实习的临床医学专业研究生为研究对象,分为观察组和对照组.其中观察组45名,采用Mini-CEX指导教学;对照组45名,采用传统方法教学.结果 观察组的病史采集、体格检查、医德医风、医患交流、临床诊断、治疗方案得分,出科考核合格率,教学满意度均高于对照组(P<0.05).结论 将Mini-CEX应用于内科临床教学,可显著提升研究生的临床能力,提高临床医师从业素质,适合推广.
作者：徐鑫 刊期： 2018年第20期
教师说课程教学技能竞赛对课程建设的引领导向作用主要表现为:引领教师了解行业发展、动态分析岗位典型工作任务、正确认识学生就业岗位(群)工作任务;引领课程教法创新、课程内容优化、课程标准建设、课程评价标准转变;引领职业院校专任教师对教学技能竞赛资源转化、资源库建设和对教学设计重要性的认识.
作者：周进祝；钱晓路；蒋颖；王文海；刘瑞；陈雨娜；唐红梅 刊期： 2018年第20期
目的 探讨基于TPMP平台的信息化教学在组织学与胚胎学教学中的应用效果.方法 选取2017级高职助产专业两个班为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组55人.对照组以传统+多媒体教学法进行教学,实验组采用基于TPMP平台的信息化教学.学期结束后,统计两组学生的成绩,并对实验组学生进行问卷调查.同时对两组学生的相关课程人体解剖学、医学遗传学以及后续课程病理生理学成绩进行对比分析.结果 实验组组织学与胚胎学和病理生理学成绩明显高于对照组(P<0.05).问卷调查显示:绝大多数实验组学生认为,基于TPMP平台的信息化教学能激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力、沟通能力、学习效率,增强自信心.结论 基于TPMP平台的信息化教学可以提高组织学与胚胎学的教学质量.
作者：向安萍；肖娟；黄谦；张年凤 刊期： 2018年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
