黄瑛；吴育凌
随着时代的变更,医患关系也发生变化,当代中职学生对医疗热点事件的关注度和参与度与日俱增.医疗热点事件反映的医疗现象和折射的伦理道德问题对即将步入工作岗位的中职学生来说具有重要的影响.作为教育工作者,如何运用自己的智慧在教育教学中准确把握医疗事件的传播规律,化解负面影响,对营造良好的育人环境具有深远的影响.运用时下医疗热点事件对学生进行素质教育,并提出相应的意见和建议.
作者：欧金雨；徐洁 刊期： 2018年第18期
如何根据当代大学生的个性特点,满足学生个性化发展要求,是当今学生管理工作面临的困难和挑战.探索出一种行之有效的管理模式,是教育管理工作者急需解决的问题.
作者：唐赛赛；孟繁伟；张钦德；王海凤 刊期： 2018年第18期
目的 分析家庭护理干预对宫颈癌术后患者的临床疗效.方法 选取2015年1月—2018年5月在我院接受手术治疗的宫颈癌患者107例为研究对象,按照随机数字表法分为对照组53例和干预组54例,对照组术后接受常规护理,干预组术后在接受常规护理的基础上实施家庭护理干预,6个月后分析患者的生活质量及心理状态.结果 干预后两组患者焦虑、抑郁评分较干预前明显下降(P<0.05),干预后干预组患者焦虑、抑郁评分较对照组下降更为显著(P<0.05);干预后干预组患者较对照组在生理状况、家庭情况、情感状况及功能状况方面评分更高(P<0.05);干预后两组患者积极应对方式评分高于干预前(P<0.05),消极应对方式评分低于干预前(P<0.05),干预后干预组患者积极应对方式得分较对照组明显高(P<0.05),消极应对方式得分较对照组明显低(P<0.05).结论 家庭护理干预对宫颈癌术后患者的临床疗效显著,能明显改善患者的生活质量,促进患者术后的身心健康,缓解患者负面情绪,值得临床推广.
作者：汤盈盈 刊期： 2018年第18期
随着信息时代的到来,各种信息技术飞速发展,翻转课堂教学模式也成为新时代教育界的热门话题.介绍如何应用超星学习通这一信息技术平台对健康评估课程进行翻转教学,同时阐述超星学习通在高职健康评估翻转教学中应用的可行性、价值、应用过程中存在的问题及解决方法,为教学改革提供参考.
作者：施秋桃；何晓彬；谢炎明 刊期： 2018年第18期
老年医学作为临床医学的一个重要分支,具有较强的理论性和操作性.从老年医学教学的实际出发,分析目前传统教学模式在老年医学人才培养中存在的不足,探讨在老年医学教学中构建混合式教学模式的必要性以及重要措施,为培养优秀的老年医学人才提供参考依据.
作者：王佳贺 刊期： 2018年第18期
目的 探讨分析安阳市养老机构的现状,对安阳市养老从业人员进行全面调研,规范养老服务队伍,为进一步发展养老事业提供对策.方法 通过查阅文献调查问卷的形式,对安阳市养老机构从业人员进行问卷调查.结果 调查显示,养老服务人员年龄偏大、学历偏低,以下岗失业人员为主,数量严重不足、队伍不稳定、不专业,专业素质偏低.结论 政府应该提高养老机构护理人员的专业素质,加强老年服务工作者的培训力度.大力发展养老服务相关专业的学历教育,建立养老服务从业人员的资格认证制度.
作者：王春玲 刊期： 2018年第18期
目的 探索基于网络的智慧教育在生物化学教学中的应用效果.方法 选择齐齐哈尔医学院2016级临床医学专业二年级427名学生为研究对象,其中1班到4班206名学生为实验组,采用基于网络的智慧教育;13班到15班221名学生为对照组,采用传统教学.课程结束后,通过统计学生调查问卷和比较理论考试成绩评价教学效果.结果 在基于网络的智慧教育的12个方面,70％以上的学生认为效果非常好;实验组学生的期末理论考试成绩高于对照组(P<0.05).结论 在生物化学教学中应用基于网络的智慧教育的教学效果优于传统教学法,有利于提高学生的综合素质.
作者：师岩；张春晶；宁小美；徐晶；李淑艳 刊期： 2018年第18期
目的 探讨综合护理在骨质疏松症护理中的应用效果.方法 抽取我院2015年1月至2017年1月收治的60例骨质疏松症患者为研究对象,根据护理方式分为对照组和观察组.对照组实施常规护理措施,观察组实施综合护理干预,比较两组护理效果.结果 对照组护理满意度明显低于观察组(P<0.05).两组护理前SAS、SDS、VAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后观察组SAS、SDS、VAS评分均低于对照组(P<0.05).结论 对骨质疏松症患者实施综合护理干预,既能提高患者满意度,又可减轻其疼痛感和负面情绪,值得推广应用.
作者：骆淑玲；魏海燕 刊期： 2018年第18期
大学生在病理生理学课堂上学习休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等基本知识,但对它们在临床疾病中的相互影响、相互作用缺乏认识.通过实验,可以使各个知识点相互衔接.学生复制动物模型、自主设计实验方案及观察指标,并独立完成实验,有利于学生掌握理论知识,激发学习兴趣.
作者：袁文丹；李小辰；张颖；马月；毛慧琳；杨程程 刊期： 2018年第18期
为保证临床实习工作有序开展,必须采取规范化管理模式.探索临床实习教学目标规范化、临床实习过程管理规范化、临床实习考核评价规范化的管理模式,以期提高高职口腔医学专业人才培养质量.
作者：谢宏新 刊期： 2018年第18期
目的 了解临床专业医学生的死亡态度及死亡教育需求,为高等医学院校开展死亡教育提供理论基础,以帮助医学生树立科学的死亡观,更好地胜任临终关怀服务工作.方法 运用问卷调查法对新乡医学院三全学院的268名2015级临床专业医学生进行调查,对研究因素进行统计分析.结果(1)宗教信仰背景的比例不高;(2)公开谈论死亡障碍犹存;(3)死亡教育课程开设不足;(4)死亡知识掌握尤为薄弱;(5)死亡教育备受学生期待;(6)课程讲授和专题讲座方式受欢迎.结论 结合医学生的死亡态度和教育需求状况,设定死亡教育课程,确定死亡教育课程的教学目标、教学形式及授课内容.
作者：张海强 刊期： 2018年第18期
目的 探讨PBL联合LBL教学法在传染病学实习带教中的教学效果.方法 选取2015年9月—2017年9月在我科实习的昆明医科大学学生102名,随机分为实验组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),实验组采用以问题为主导的教学法(PBL)联合LBL教学.用学生的出科考试成绩、病历书写成绩和学生对教学方法的认可度来评估教学效果.结果 实验组和对照组的出科考试成绩和病历书写成绩比较,均有显著性差异(P<0.05);两组学生对激发学习兴趣、掌握重点和难点、提高自学能力、团队精神建设、提高口头表达能力和对考试有帮助几个方面的认可度比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法在传染病学实习教学中应用,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高学习成绩,值得进一步探索和研究.
作者：张艳梅；范蕊璿；陈昕婷；范晶华；李武 刊期： 2018年第18期
医学检验实习是学生将理论知识运用到实际操作过程,并掌握基本操作技能的关键环节,因此,医学检验专业实习是专业实践中的核心部分.通过合理有效的理论知识巩固和专业技能训练,在培养实习生掌握更多专业理论知识的同时,使其娴熟掌握基本操作技能,具备及时发现问题、分析问题、解决问题的能力,达到独立完成工作的目的.因此,医学检验实习生的带教工作至关重要,是培养优秀检验工作人员的关键环节.
作者：龙艳喜；杨琴；唐莉；王昆华；莫晖；王华伟 刊期： 2018年第18期
目的 探讨Case-Based Learning(CBL)移动课堂在妇产科实习中的应用效果.方法 选择西南医科大学临床医学的实习生作为研究对象,其中实验组50人,采用基于CBL结合网络平台即CBL移动课堂教学方法进行教学;对照组50人,采用CBL教学方法进行教学.结果 对照组男生的操作成绩、笔试成绩及总成绩显著低于女生(P<0.05).实验组操作成绩、笔试成绩以及总成绩均显著高于对照组(P<0.05).实验组男生的操作成绩、笔试成绩以及总成绩均显著高于对照组男生(P<0.05);实验组女生的操作成绩、笔试成绩和总成绩高于对照组女生(P<0.05).实验组教学内容广度的好评率、学生接受程度的好评率均显著高于对照组(P<0.05).结论 CBL移动课堂可提高临床实习教学效果和实习质量,有推广意义.
作者：刘尧芳；廖运梅；詹平；傅晓东 刊期： 2018年第18期
目的 探讨影响护理本科生职业自我效能感培养的学生自身及外部因素,并提出相应策略.方法 采用SWOT分析法,对护理本科生自身的优势、劣势和外部的机会、威胁4个方面进行分析.结果 护理本科生自身优势包括具备较高的职业素养和较强的学习能力,劣势包括就业期望值高、专业选择的动机较为消极,外部的机会包括国家政策的倡导推动、学科发展和社会需要,威胁因素包括护理院校重视程度不够、护理人员职业发展体制不完善、社会舆论及负面报道的消极影响.结论 护理本科生的职业自我效能感现状不容乐观,需加强实践教学,树立成功榜样,促进职业相关经验的积累;加强职业规划教育,增强社会说服力;培养积极归因方式,保持良好的生理和情绪状态.大限度地发挥自身优势、克服弱势、利用外部机会、化解威胁,加强护理本科生职业自我效能感的培养.
作者：谈益芬；陈乾雄；曾艳 刊期： 2018年第18期
分析推拿手法教学改革的现状,针对存在的问题,借鉴其他职业院校理论实践一体化教学经验,对推拿手法教学方法改革提出理论实训一体化教学模式,并对教学大纲、教室、课堂教学流程、考核方式提出一些建议.
作者：高仰来；葛生虎 刊期： 2018年第18期
目的 思考并探索临床医学专业认证背景下医学心理学课程如何更好地发挥其在医学生人文素质培养中的作用.方法 通过加强教师队伍建设、优化教学内容及完善教学体系、增加实践教学、进行特朗普制教学法的探索、改革考核评价体系5个方面对医学心理学课程进行改革探索.结果 采用《大学教师教学效果评价问卷》对教师教学效果进行调查,7个维度得分均处于中等偏上水平.结论 此种教改方法能提升学生自我学习价值感,提升教学效果,值得推广应用.
作者：史艳琴 刊期： 2018年第18期
随着医学影像设备技术的不断发展,对医学影像技术岗位应具备的能力提出了更高的要求.建立以职业需求为导向、以能力培养为重心的医学影像技术专业人才培养体系至关重要.以上海健康医学院医学影像技术专业为例,对人才培养现状进行分析,对人才培养模式、课程体系、实践教学等进行改革,以期对其他相关院校人才培养提供一些思路.
作者：刘红；何培忠；周进祝；沈秀明 刊期： 2018年第18期
随着人工智能和互联网技术的发展,人工智能、大数据等新技术与医疗健康领域的结合越来越紧密,智能医学向医学生提出了更高的要求.大学计算机基础课程是培养大学生计算思维能力非常重要的一门课程.以程序设计课程为例,构建基于计算思维的Sandwich教学模型.根据程序设计课程特点和计算机教学环境优势,将网络资源引入课堂教学,并对Sandwich教学法进行调整以适应医学生计算机基础课程教学.
作者：付淼 刊期： 2018年第18期
优化生理学课堂教学的方式有很多,基本的是要提高语言技巧的运用.语言技巧运用得当不仅可以使课堂教学深入浅出,化难为易,还可以提高学生学习积极性,有利于学生集中注意力,提高学习效果.语言技巧的运用要遵循目标性原则、认知性原则、适应性原则.好的语言技巧不仅能启发学生思考,还能产生很好的语言艺术效果.从生理学课堂教学入手,探讨教师教学语言技巧的运用.
作者：李安娜；卢松 刊期： 2018年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
