王丽；郑方道；吕雪菲
按照国家职业教育方针,培养优秀的高素质技能应用型人才,是职业教育的目标.笔者根据国家有关政策和教育部有关文件,以及自身多年教育教学经验,结合高职教育现状,参考多家院校课程改革经验,对高职院校中药专业课程改革进行探讨,并提出从课程设计、课程教学、课程考核等方面进行全方位的校企合作,结合实际岗位操作,使课程教学转变为工作过程.
作者：王志刚；王芝春；王兴珍 刊期： 2018年第13期
目的 了解医学院校医学统计学教学效果及存在的问题.方法 采用“大学教师教学效果评价问卷(学生用)”(SEEQ问卷)对西部某医学院校446名大三学生进行调查.在描述性分析的基础上,采用t检验分析学生性别、专业对教师SEEQ问卷各维度得分的影响.结果 该医学院校医学统计学授课教师在教学管理、知识宽度、教学热情和教学组织方面做得较好,功课量及难度和群体互动方面有待改进.不同性别、专业学生对授课教师的评分存在差异.结论 医学统计学授课教师应有针对性地开展教学改革,以增强该课程的生动性,提高教学效果.
作者：高晓凤；刘宇丹；段云 刊期： 2018年第13期
目的 探讨实习前后护生职业态度,分析其影响因素,为职业教育提供依据.方法 实习前后采用护生职业态度量表对2015级高职护生进行调查,并分析影响其职业态度的因素.结果 实习前护生职业态度量表得分为(4.89±0.41)分,实习后为(5.12±0.79)分,影响护生职业态度的因素为个人兴趣、家长、专业教师、临床带教教师、患者及其家属等.结论 要培养护生稳定的职业态度,减少护理人才流失,保障护理事业健康有序发展.
作者：高青；于圣娟；刘瑾凤；许桂春 刊期： 2018年第13期
近年来,医患矛盾深化,医患纠纷频发,医患关系紧张,相对于发达国家,我国护理专业教育需注重人性化、专业化、职业化.本文将仪式感引入护理专业教学中,以期培育学生仪式感,提高学生专业素养.
作者：李莉；袁艾兰 刊期： 2018年第13期
目的 了解本科和高职学历男护生专业认同情况.方法 采用网络问卷调查.结果 本科及高职学历男护生专业认同都处于一般水平,本科男护生专业认同水平比高职稍差,专业期望比高职好,但专业技能、专业认识、专业情感比高职差.结论 调查的150名男护生专业认同为一般水平,与我国现状相符.
作者：李荣莹；胡书杰；叶冬玲；黄春菊；黄晓；杨立会 刊期： 2018年第13期
临床教学中医患沟通能力培养非常重要.良好的医患沟通是医学生获得更多实践机会的前提.胸外科疾病特点决定其诊疗过程与其他疾病不同,医学生往往难以掌握要点,在与患者交流中也常常存在沟通欠佳的情况.胸外科临床教学中加强医患沟通教育,可以提高医学生综合素质及诊疗能力,提高患者满意度.
作者：张苏宁 刊期： 2018年第13期
为实现高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线和高等技术应用型专门人才的培养目标,服务抚州区域经济,改革中药炮制技术专业课程教学.
作者：黄文华；方华睿 刊期： 2018年第13期
“德玉”医疗练功课,是秉承中医“医武同源”理念,在我校针灸推拿专业,经过30年的摸索、整理、凝炼、提升,创新形成的“德玉”品牌医疗练功特色课程,本文从形成的前提、研究方法、特色和取得成绩方面进行汇报总结.
作者：王德瑜；刘毅；彭婵；袁盛华；谭文峰；汤令中；詹育和 刊期： 2018年第13期
学习植物分类概述有助于学生掌握植物形态结构,将植物分类检索表应用于教学,对学生熟练掌握植物形态结构、增强植物鉴定技能具有重要作用.
作者：张书锋；屈磊；孔辉；井娟；李洲朋 刊期： 2018年第13期
在医教协同深化护理人才培养背景下,学校和医院共同构建科学的现代学徒制护理人才培养模式,是促进我国职业教育发展的重要举措.我院护理专业于2015年被四川省教育厅批准为首批现代学徒制试点专业,经过为期两年的试点工作,提出了“中高职衔接、双主体育人”人才培养模式.学院在现代学徒制培养目标、招生、医院与导师选拔、课程设置、考核评价等方面积累了经验,也在实施过程中发现了不足,为今后全面改进、完善和推行现代学徒制护理人才培养模式提供参考依据.
作者：付能荣；谭翠；陈燕彬 刊期： 2018年第13期
目的 探讨自酸蚀法窝沟封闭术对低龄儿童窝沟封闭剂保留率的影响,分析其防龋效果.方法 对2014年1月至2015年12月来我院行窝沟封闭术的60例学龄前儿童的左侧上、下颌共120颗第一乳磨牙采用自酸蚀黏结剂处理牙面(观察组),右侧上、下颌共120颗第一乳磨牙采用30％磷酸酸蚀剂处理牙面(对照组).观察两组术后3、6、12、18个月窝沟封闭剂保留率和龋齿发病率.结果 术后3个月和6个月,两组上、下颌牙窝沟封闭剂保留率差异无显著性(P＞0.05);术后12个月和18个月,观察组上、下颌牙和对照组上颌牙窝沟封闭剂保留率均高于对照组下颌牙窝沟封闭剂保留率,差异有显著性(P＜0.05).术后3、6、12个月,两组上、下颌牙龋齿发病率差异均无显著性(P＞0.05);术后18个月,观察组上、下颌牙和对照组上颌牙龋齿发病率低于对照组下颌牙龋齿发病率,差异有显著性(P＜0.05).结论 自酸蚀法窝沟封闭术操作简便,减轻唾液对酸蚀后牙面的影响,提高窝沟封闭剂保留率,提升防龋效果,适用于低龄儿童窝沟封闭.
作者：王金萍；边龙霞 刊期： 2018年第13期
结合教学实际,对目前分析化学实验教学模式单一、内容设置欠佳、学生参与度低等现状进行分析,提出传统实验教学法和新型计算机仿真实训教学法相结合,达到优化教学资源、提高学生学习效率和激发学生创造力与创新性,培养适应社会需求的卫生技术人才的目的.
作者：周燕霞；黄平 刊期： 2018年第13期
随着现代生物技术的飞速发展,生物制品的生物安全问题越来越受到关注.作为培养高素质人才的基地,高校肩负着在大学生群体中普及生物制品的生物安全相关知识的责任.近年来,许多高校已将生物制品的生物安全列为通识课程,但教学中存在诸多问题,比如缺乏通用教材、教师知识广度和深度不够、教学方法单一、学生基础薄弱以及缺乏主动思考.笔者对教学中存在的问题及改革措施进行探讨,对高等院校通识教育水平的提升起到一定推动作用.
作者：许运斌；罗果；王欢 刊期： 2018年第13期
高职院校护理专业生物化学教学存在学生学习兴趣不高、学时设置偏少、课程评价体系有待规范、师生在线沟通不畅等问题.为实现教与学的一致性,应该充分利用现代化信息技术和便携移动设备开展教学活动,凝练教学目标,科学设计教学内容.将传统教学方式与在线教学方式有机融合,确定统一、明确的教学目标,提高学生参与教学的主动性,为后续专业课程学习做好铺垫,实现教学与岗位的无缝对接.
作者：赵玉强 刊期： 2018年第13期
虽然英语教育在我国受到了高度重视,但高职高专学生英语学习状况并不乐观.由于学生自身、家长、教师等多方面因素的影响,有些学生对英语学习产生排斥心理,导致大量英语学困生出现.本文以黔南民族医学高等专科学校为研究对象,探讨如何提高高职高专学生英语学习成绩,减少学困生数量.
作者：朱思明；胡启琴 刊期： 2018年第13期
教学查房是重要的临床教学形式,能够将理论与实践、教学与临床结合起来.邀请基础学科教师参加儿科教学查房,有助于学生巩固基础理论知识、培养创新能力、提升综合素质,同时促进教师教学与科研能力提升,也为其他医学课程教学改革提供思路.
作者：梁立阳；汪雪兰；郭奕斌；侯乐乐；刘祖霖；孟哲 刊期： 2018年第13期
通过问卷调查,了解目前中职班干部工作倦怠现状,分析原因主要是缺乏科学合理的考核奖励制度、缺少对班干部的系统性培训、岗位设置不合理等.
作者：陈可婷 刊期： 2018年第13期
在“双一流”建设给医学本科院校带来机遇的同时,学校图书馆应抓住机遇,为教学提供服务.
作者：孙士宏；唐春光 刊期： 2018年第13期
“十二五”期间,为提高青年教师企业实践项目管理质量,黑龙江护理高等专科学校与哈尔滨市第五医院针对黑龙江省中等卫生职业学校护理专业青年教师的企业实践项目,采取了院校“双基地”管理方式,为“双师型”教师队伍建设探索出新模式.通过建立良好的管理机制,使该项目实践内容与教学接轨、实践过程与课程建设同步、实践考核与课程建设成果相结合.其显著成效有:一是使教师更新观念,实践能力与教学能力同步提升;二是院校共同开发了12个护理课程资源项目,为护理专业中高职衔接的课程建设提供参考;三是确立了护理专业教师省级培训标准,使教师培训质量有了制度保障.
作者：林杰；廖林楠；彭波 刊期： 2018年第13期
通过河南护理职业学院与安阳地区医院共建护理专业校外实训基地的实践,探索创新院校合作共建校外实训基地的形式与途径,初步形成“资源整合,互利合作”型校外实训基地建设新模式.
作者：张荣芳 刊期： 2018年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
