张浪辉；陈伦；李珍
主观职业幸福感是教师心理健康的外在表征,它对教师从事积极心理健康教育有着较大的影响.它有利于教师帮助学生及时宣泄不良情绪,有利于教师帮助学生弃恶向善,有利于教师对学生进行积极心理健康教育.
作者：王振涛；郭东勤 刊期： 2018年第12期
目的 系统评价以案例为基础的教学模式(Case-Based Learning,CBL)在住院医师规范化培训中的应用效果.方法使用计算机检索知网、万方、维普等中文数据库,检索从数据库建库至2018年1月所有国内有关CBL教学与以传统讲授式教学(Lecture-Based Learning,LBL)在住院医师规范化培训中应用效果对比的研究.对纳入文献进行全面质量评价,提取数据后进行Meta分析.结果终纳入10篇文献,共计588名研究对象,包含CBL组292名和LBL组296名.Meta分析后得出:与LBL教学法相比,CBL教学法不但能够提高理论考试(SMD=1.28,95％CI=0.17～2.39)、操作考试(SMD=1.42,95％CI=0.89～1.94)和综合考试成绩(SMD=3.05,95％CI=1.20～4.91),还能够提高规培生对CBL课程的感兴趣程度(RR=1.31,95％CI=1.08～1.60),并激发学习兴趣(RR=2.11,95％CI=1.35～3.31),与LBL教学法比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论CBL教学能增强住院医师规范化培训的效果.
作者：刘晶；司斯；孟涛；宋光 刊期： 2018年第12期
对3例起搏器术后囊袋破溃感染患者行封闭式负压引流保守治疗的护理经验进行回顾性分析,护理要点包括:心理护理、患者评估、生命体征观察、负压选择及吸引效果观察、积极预防感染、基础护理和营养支持及健康指导.3例患者均取得了满意的效果,康复出院.
作者：何勤利；毛晓润；王彩霞；刘飞飞 刊期： 2018年第12期
目的 提高西部高等医学院校营养与食品卫生学课程的教育教学质量.方法 以桂林医学院预防医学专业本科学生为研究对象,在营养与食品卫生学课程中引入RBL(Research-Based Learning)教学,对比分析RBL模式(实验组)和传统教学模式(对照组)实施后学生的期末成绩,以探索RBL法在营养与食品卫生学课程教学中的成效.结果 实验组的考核总成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组客观题的基本正确率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组主观题的基本正确率远远高于对照组(P<0.05).结论 RBL教学方法有助于培养学生的自主学习能力,提高学习效率,从而有效提高营养与食品卫生学课程的教学质量.
作者：宋家乐；钱波；任源；曾榛；李晶晶；莫玲 刊期： 2018年第12期
护理学是一门实践性很强的应用性学科,在护理实践教学中,注重培养学生的动手意识和实践能力是为社会输送实用型高级护理人才的重要保障.仅靠原有的实践教学,不能满足学生的学习需求.为充分利用教学资源,实训室应面向学生开放.但在学生预约人数、时间和开放实训室个数与指导教师素质等诸多不确定因素下,使开放管理工作量大、工作程序混乱,实训室开放管理难度大.因此,利用计算机与网络进行实训室开放管理,学生应用校园网预约选课,实现了预约网络化,解决了以上问题,促进了实训室开放有效进行.
作者：鲍芳；陈久丽 刊期： 2018年第12期
综述自我效能理论的概念、功能以及在护理教育领域的应用及研究进展情况,了解自我效能对护理专业学生的影响.现将近些年来国内外对自我效能在护理教育中的应用综述如下,以便更好地推广自我效能理论,提高我国护理教育的质量.
作者：张博；崔香淑 刊期： 2018年第12期
微生物学检验开放性实践教学模式实施后,可以增强学生的综合能力,增强教师的责任意识,加大实验室开放力度,是实验教学改革的成功尝试,值得进一步探索和推广.
作者：曹二龙；刘选梅；刘众齐；黄泽智；陈建设 刊期： 2018年第12期
目的 通过调查河南地区3所学校护理学本科专业学生的成就动机情况,探讨如何改进本科护生的培养模式,培养出适应社会需要的应用型护理人才,为高校护理教育工作者和管理人员提供依据和参考.方法 采用现场发放调查问卷的方式进行调查,回收合格的问卷应用EpiData3.1进行数据录入,应用SPSS 17.0统计软件包对数据进行处理.结果 本科护生追求成功的动机与避免失败的动机水平比较,有显著性差异(P<0.05),不同年级、不同择业意向的护生,其追求成功的动机水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同学习成绩护生避免失败的动机水平比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论本科护生追求成功的动机水平要显著高于避免失败的动机水平.本研究对于提高本科护生的成就动机具有参考价值,可以弥补国内成就动机在教育领域研究中的不足,同时也可以拓展护理教育领域的研究.
作者：张亚林 刊期： 2018年第12期
目的 了解甘肃省临夏回族自治州中职学校教师信息技术应用能力现状,为今后教师培训提供数据支撑.方法 选择临夏州某学校的一线教师进行问卷和访谈形式的调查,使用SPSS 16.0软件对调查结果进行统计分析.结果 在信息技术应用在教学中的态度方面,有83.5％的教师认为信息技术应用能力很重要和重要;在信息技术应用能力方面,教师对Windows操作系统和文字处理软件使用为熟练,而对于网页制作软件和二维动画制作软件的使用熟练度为0.0％;在对本校信息化建设满意度方面,70％左右的教师对本校信息化软硬件建设满意和非常满意;信息技术应用在教学中的影响因素方面,63.3％的教师认为课件制作能力不强是大的阻碍.结论 教师对信息技术应用能力的重要性持肯定态度,对学校提供的软硬件设施也很满意,但需要加强课件制作和教学设计能力.
作者：石国华；赵文艳 刊期： 2018年第12期
在高职临床课程教学过程中,采取适宜的教学方法,鼓励学生积极参与教学过程,是提高课堂教学质量的重要环节.在外科护理学课堂教学中充分运用改良案例教学法组织课堂教学,通过不断探索、实施和改进,课堂教学质量得到显著提升,收到满意的教学效果.
作者：罗贤通；张菊花 刊期： 2018年第12期
病理学课程的特点是具有很强的直观性和实践性,教学中需要依赖基础、联系临床.病理学在学习中发挥着桥梁作用,因此,在病理学的讲授过程中无法割裂与临床学科的密切联系.教师应利用学生对临床医学知识的渴求,并结合高职医学教育的特点,抓住基础与临床学科之间的衔接点,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,培养学生的临床思维能力,以提高教学效果.
作者：徐春红 刊期： 2018年第12期
随着多媒体时代的到来,传统的教学模式已不能满足学生对信息化教育的需求.在不断探索和实践中出现很多新的教学模式和教学方法,翻转课堂被广泛应用,而蓝墨云班课也应运而生.在蓝墨云班课平台上,教师可以利用网络上传教学资料,同时还能利用手机时刻保持与学生互动,对翻转课堂的实施提供网络上的支持,是一个很好的教学辅助平台.
作者：叶少芝；陈梓珊；杨芷馥 刊期： 2018年第12期
总结重庆市医药卫生学校参加全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛的经验,从训练的整体规划、阶段性任务以及案例分析等几方面进行策略探讨.
作者：殷金明 刊期： 2018年第12期
目的 研究胰腺坏死组织感染阶段式外科微创手术引流管护理的临床效果以及影响手术阶段的因素,为制订有针对性的护理方案提供依据.方法 将在我院通过微创手术治疗的胰腺坏死组织感染患者纳入本次研究.护理配合医疗实施PCD、MID、VAD、开腹手术4个阶段的引流管护理,记录人口学资料、疾病的严重程度、CT影像学资料、手术信息等,通过Logistic回归分析影响手术阶段的因素.结果 经过Logistic回归分析显示,胰腺坏死比例、多重耐药菌感染比例、ADL评分是影响手术阶段的因素(P<0.05).结论 阶段式外科微创技术是治疗IPN较好的一种手段,良好的引流管护理在保证治疗效果中发挥着重要作用.但是,由于胰腺坏死组织感染疾病的复杂性,如何更好地改善影响因素、提高患者的生活自理能力有待进一步探讨.
作者：王欣然；张晓雪；张宇；张琰；杨洋；王硕 刊期： 2018年第12期
随着社会进步、经济发展、医学模式转变,心理护理越来越受到人们的重视.人的生理健康和心理健康相互影响,密不可分.在临床护理工作中应用心理干预,能有效提升治疗效果,帮助患者恢复健康,具有较高的临床应用价值.
作者：于彩玲 刊期： 2018年第12期
目的 探讨临终关怀志愿服务实践对护生死亡焦虑及临终照护态度的影响.方法 某医学高校二年级护生自愿报名参与研究后抽取85人,随机分为实验组(40人)和对照组(45人).两组护生均参与相同志愿服务培训,实验组培训后继续完成志愿服务实践,对照组不参与实践.培训前后及实践后分别采用CT-DAS和FATCOD-B量表评价护生死亡焦虑及临终照护态度.结果(1)培训后两组护生死亡焦虑水平均有所降低,但与培训前相比无显著性差异(P>0.05);实践后实验组死亡焦虑水平进一步下降(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).(2)培训后两组护生临终照护态度明显高于培训前(P<0.05);实践后实验组临终关怀态度进一步提升(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).结论 临终关怀志愿服务实践有助于护生降低死亡焦虑水平和改善临终照护态度.
作者：李佳 刊期： 2018年第12期
药理学的内容相对枯燥且繁复,学习较为困难,应重视理论和实践应用.然而,药学专业药理学的教学多沿用过去的教学方式,不利于学生学习.详细分析目前药学专业药理学教学所面临的问题,并提出改革的可行性方向.
作者：李姣锋；吕会茹；杜煜；申绯翡；何静辉 刊期： 2018年第12期
随着对循证医学和精确医学探索研究的不断发展,其人文精神内涵已经越来越受到重视,并不断影响和启发着临床实践和医学教学.阐释循证医学与精确医学的概念及其科学精神与人文精神内核,提出对于医学人文教育的启示和做法:明确教学目标,以提高综合学习能力和人文素养;优化教学内容,适应临床实践需要;重点使用PBL教学方法,教学以论证证据和精确治疗方案为目标转变;多元化评估手段,对学生综合素质的评价更加科学、准确和全面.利用循证医学和精确医学的理念对传统的临床实践模式和医学教学模式进行改革和创新,提高医学生和临床医生的人文素养,值得我们不断探索和实践.
作者：胡冰 刊期： 2018年第12期
目的 探讨优质护理干预对髋关节置换术后患者髋关节功能恢复的作用效果.方法 将行髋关节置换术的患者60例随机分为观察组和对照组,每组30例.观察组采用优质护理模式,对照组采用常规护理模式,对比两组护理效果.结果护理3个月后,观察组髋关节功能Harris评分、关节活动度评分、康复效果评分、健康教育评分均显著高于对照组(P<0.05),而住院时间少于对照组(P<0.05);观察组下肢静脉血栓、感染的发生率显著低于对照组(P<0.05),护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 优质护理干预对髋关节置换术后患者髋关节功能恢复具有良好的效果,可降低术后并发症的发生率,提高患者满意度,可在临床推广.
作者：李美玲 刊期： 2018年第12期
职业卫生与职业医学课程内容涉及范围广,给日常教学提出挑战,故在预防医学本科生职业卫生与职业医学教学中引入PBL与CBS相结合的教学法,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,值得推广应用.
作者：张利文；王春华；杨巧云；张强；陈曦；李琛；汤乃军 刊期： 2018年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
