朱保群
当前社会背景下,鉴于岗位对人才综合素质的要求、康复治疗技术专业实践教学现状以及学生综合素质状况,职业院校在康复治疗技术专业实践教学中开展教育教学改革,将工匠精神培育纳入实践教学,以提升学生综合素质,提高人才培养质量.
作者：朱红华 刊期： 2019年第03期
目的 了解深圳市宝安区企业工人自我同情(SC)现状及影响因素,为制订科学的健康教育与健康促进措施提供参考.方法 采用随机抽样法,利用自我同情量表(SCS)对深圳市宝安区424名企业工人进行问卷调查.结果 深圳市宝安区企业工人SCS得分为(88.28±10.23)分,不同年龄、工龄、月收入、收入和工作满意度工人的SCS得分差异有显著性(P<0.05).组间两两比较结果显示,30～39岁组和≥40岁组SCS得分高于<30岁组(P<0.05);工龄5～10年组和≥10年组SCS得分均高于<5年组(P<0.05);月收入4000～7000元组SCS得分高于<4000元组(P<0.05);对工作满意组SCS得分高于一般组(P<0.05).年龄、工龄、月收入、收入和工作满意度是企业工人SCS得分的影响因素.结论 深圳市宝安区企业工人SC总体水平一般,应针对年龄较小、工龄较短、月收入较低、对收入和工作不满意的工人采取有效的健康教育措施,不断提高工人心理健康水平.
作者：林佰敏；叶悦妹；邱星元；邱奕冰；廖春华 刊期： 2019年第03期
以中药传统技能竞赛备赛期间,揭阳职业技术学院与广东汇康元药业有限公司和北京同仁堂揭阳大药房有限公司的合作为例,阐述校企双方在合作培训、联合培养学生方面的可行性及合作成果.实践表明,校企合作培训能充分发挥学校的理论优势和企业的实践优势,提高人才培养质量,促进学生全面发展.
作者：廖鹏；刘林德；黄崇才；吴漫晔 刊期： 2019年第03期
美容药物学是美容专业基础课程之一,旨在培养学生合理用药能力.将思维导图应用于美容药物学教学,探讨并了解思维导图对教学的影响与应用价值.
作者：唐瑰琦；罗小琴；宋海鹏 刊期： 2019年第03期
目的 分析番禺区中心医院近3年继续医学教育项目申报情况,为提高项目管理和培训质量提供参考.方法 对继续医学教育项目(CME)网上申报及信息反馈系统中2014-2016年番禺区中心医院申报、获批的项目进行统计分析.结果番禺区中心医院项目申报率逐年上升,申报了一批有较强区域影响力的继续医学教育项目,但存在项目申报科室固化、医院骨干参与度不高的问题.结论 医院应将继续医学教育项目申报情况纳入绩效考核体系,提高继续医学教育项目申报数量和质量,促进医院继续医学教育可持续发展.
作者：宋启德 刊期： 2019年第03期
糖尿病在中医上属于消渴病,临床上主要表现为多饮、多食、多尿症状,是一种严重危害人类健康的慢性疾病.随着现代医学与传统医学的发展和渗透,我国糖尿病研究取得了一定进展,并且积累了丰富的研究资料,但仍存在许多需要进一步探索和解决的问题.本文对现代医学与传统医学治疗糖尿病的研究概况进行综述.
作者：裴晶；暴梅佳 刊期： 2019年第03期
根据药用植物学与生药学实验教学特点,结合实验过程中所产生的问题,对实验教学内容进行调整,改革现有的实验教学方法和内容设置,因材施教,激发学生学习兴趣,增强学生实践能力,有效提高药用植物学与生药学实验教学效果.
作者：张春平；段静雨；李岩；么焕开 刊期： 2019年第03期
小规模私人在线课程(SPOC)将优质网络资源与课堂教学有机融合,重构与创新教学流程,具有吸引力大、评价完善等优点,逐渐成为课程改革的方向.本文对SPOC在高职药理学教学中的应用进行浅析,为高职药理学教学改革提供参考.
作者：苗久旺；于宜平；高荧；马腾茂；张钦德 刊期： 2019年第03期
目的 了解医学生对人才培养模式的满意情况,为构建应用型人才培养模式提供参考.方法 采用自行设计的调查问卷,对新疆某医学院校576名在校学生进行面对面调查,运用EpiData 3.0软件进行数据录入,利用SPSS 20.0软件进行数据统计处理,并对数据进行Logistic回归分析.结果 与对现阶段教学模式不适应的学生相比,选择非常适应和适应的学生认为目前的人才培养模式更能满足其需求.认为人才培养模式越不能满足其需求的学生对目前的人才培养模式的满意度越低.结论 在培养医学人才的过程中要注意双向考虑,在采用国家构建的人才培养模式的同时,及时了解目前学生需求与该培养模式的不足以及需要改进的地方,从而构建应用型人才培养模式.
作者：王茜；吐尔逊江·买买提明；郝婷；王明霞；叶晓燕；热孜亚·阿不来提；阎刘倩子 刊期： 2019年第03期
传统的讲授式教学方式已经不能满足当前教学需要,重视学生自主学习的对分课堂作为传统教学的补充,具有较大优势,在预防医学教学中应用对分易平台,关注学生自主学习情况,促进学生个性化发展.
作者：潘秋予 刊期： 2019年第03期
学生行为塑造是高职院校思想政治教育的外在表现,如何准确把握党的十九大精神实质,将立德树人与培养中国特色社会主义建设者和接班人作为终目标,使学生成为习近平新时代中国特色社会主义思想的拥护者、传播者和践行者是高职院校辅导员需要研究的课题.
作者：陈晓盾 刊期： 2019年第03期
依托超星尔雅网络教学平台开设网络选修课,丰富人文素质类课程教学手段.对常州卫生高等职业技术学校网络选修课开设现状进行调查,了解学生学习状况,并与传统教学方式进行比较,为提升学校网络课程教学质量提供对策,丰富学生知识获取渠道.
作者：陈晓笑 刊期： 2019年第03期
目的 探讨翻转课堂联合教师标准化病人(TSP)教学模式在消化内科临床实习中的应用效果.方法 选取我校2014级临床医学专业86名本科生为研究对象,随机分为两组,实验组(43人)采用翻转课堂联合TSP教学模式,对照组(43人)采用传统教学模式.通过出科考试和问卷调查进行教学效果评价.结果 实验组出科考试平均成绩为(90.6±1.8)分,对照组为(83.7±2.1)分,差异具有显著性(P<0.05).问卷调查结果显示,实验组93.0％的学生认同翻转课堂结合TSP教学模式.与传统教学模式相比,翻转课堂结合TSP教学模式更能激发学生学习主动性、促进知识的理解和记忆、锻炼临床思维能力、提高分析和解决问题能力(P<0.01).结论 翻转课堂联合TSP教学模式突出学生主体地位,能激发学生学习兴趣,促进学生向思考型、实践型和创新型人才转变,值得在临床实习教学中推广.
作者：胡平方；王剑；袁宗丽；王晓航 刊期： 2019年第03期
眼科学是一门解剖精细复杂、病种繁多的学科,传统的授课方式易使学生感到枯燥,进而失去学习兴趣.留学生群体的特殊性导致其对传统教学模式不适应.我院眼科学教研室经过十余年的留学生教学实践和探索,积累了一些经验.本文谈谈如何在我院实践和探索这一教学模式,并给出较为具体的教学方案.
作者：李春威；陈珺；刘明；林乐理 刊期： 2019年第03期
当前学科理论滞后于临床实践,是一个不争的事实.只有深化教育教学改革,提高学科教材的标准和质量,提高授课教师的能力和技能,才能使学科理论与临床实践尽可能一致.基于我校现有的高职高专《针灸学》[1]教材,分别从绪言、经络腧穴、刺灸方法和临床治疗等模块,举例说明教材理论与临床实践的差异,并提出解决这些问题的建议.
作者：闫玉慧 刊期： 2019年第03期
创新创业教育与专业教育深度融合是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要.通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育.以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴.
作者：单侯乾 刊期： 2019年第03期
目的 探讨理实一体化教学法在基础护理技术实训教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法在2017级高职护理专业随机抽取两个班,一个班(60人)为实验组,运用理实一体化法进行实训教学,另一个班(60人)为对照组,采用传统教学法进行实训教学,比较两组实训项目考核成绩,结合问卷调查结果进行评价.结果 实验组实训项目考核成绩高于对照组(P<0.05),教学满意度高于对照组(P<0.05).结论 理实一体化教学法有助于提高学生学习兴趣及动手能力,改善基础护理技术实训教学效果.
作者：佘兰；王娟化 刊期： 2019年第03期
目的 探讨微视频作业在中职护理技能训练中的应用效果.方法 选取我校护理专业学生150人为研究对象,对照组(76人)采用传统技能训练形式,实验组(74人)在传统技能训练形式的基础上增加微视频作业.结果实验组学生课后技能训练时间明显多于对照组,实验组护理技能考核成绩及其优良率、合格率均高于对照组.结论 在中职护理技能训练中引入微视频作业,可以调动学生训练积极性,提高学生护理技能.
作者：杨天菊 刊期： 2019年第03期
对医学类高职院校心理健康教育课程开设形式、内容、实施、评价等进行改革,发现传统课程和改革后的课程均能促进学生心理健康水平的提升,但改革后的课程实效性、趣味性和体验性更佳,教学效果更好.
作者：唐燕；孟夏；邓海龙；范小庆 刊期： 2019年第03期
药理学是一门理论和实践并重的学科,本文针对目前药理学实验教学的不足,提出开展自主设计性实验的必要性,从课程特点、实施原则、方案设计、选题、具体实施过程等方面进行探讨,并对历年开展的自主设计性实验实例进行分析和总结,为后续药理学实验教学改革提供参考.
作者：张晓英；赵勤；张致英；李捷；冀旭；孙芳云 刊期： 2019年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
