董丽华；李春燕；吴玲玲
卫生事业管理专业培养的是具备医学及管理学相关知识,适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理人才,其人才培养更侧重管理能力,实践教学则是关键环节.本文分析东北三省医学院校卫生事业管理专业实践教学中存在的问题,从实践内容及考核方案设计角度提出改革措施,以期提高卫生事业管理专业学生管理能力.
作者：任素娟 刊期： 2019年第01期
加强人文教育和职业素质教育,是护理专业的重要任务.笔者将工匠精神融入中职护理礼仪课程教学中,注重专业精神、职业态度和人文素养培养.
作者：王静；刘巧玲 刊期： 2019年第01期
翻转课堂是一种新的教学模式,将这种模式引入实验教学,可以解决目前实验教学中存在的问题,使学生由客体变为主体,从而激发学生学习兴趣,培养学生独立思考和创新能力,提升学生科研素养和综合素质.
作者：刘宵达；姜玥；吴素琴 刊期： 2019年第01期
为加强实验教学管理,提高学生操作的规范性,药学实验教学中心建立标准操作规程,有助于培养学生创新意识、创造能力和实践能力,提高教学质量.
作者：栾海云；郭会蕊；刘文英；李金莲；许勇 刊期： 2019年第01期
基本科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)是美国科学信息研究所推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具.本文依据ESI中论文收录数和论文被引频次,分析滨州医学院临床医学学科发展情况,着重分析收录论文所反映的学校对外交流与合作现状、不足和局限性.结合现状,本文提出今后要增加对外交流与合作,充分发挥师资、平台等方面优势,采取针对性的激励措施,促进临床医学高等教育快速发展.
作者：姜文国；米佳；杨春华；朱艳萍；田梗 刊期： 2019年第01期
目的 通过对更年期妇女患病情况的研究,了解更年期妇女保健现状,提高更年期妇女生活质量.方法 利用Greene量表对260例更年期妇女及260例正常妇女进行评估.将260例更年期妇女随机分为对照组和观察组,每组130例,两组均进行激素替代治疗,观察组在此基础上进行健康宣传及心理辅导.利用卡方检验分析对照组与观察组是否存在显著性差异.结果 观察组焦虑症状、抑郁症状、躯体症状评分明显高于对照组(P<0.05),而血管舒张性症状和性功能症状评分明显低于对照组(P<0.05);对照组治疗有效率为93.8％,观察组为97.7％,两组间存在显著性差异(P<0.05).结论 对更年期妇女进行健康宣传和心理辅导,可以有效缓解更年期症状.
作者：黄利梅；黄文光 刊期： 2019年第01期
目的 通过对医院智慧档案全生命周期视角下安全管理模式的设想和探索,不断完善和规范医院智慧档案安全管理模式.方法 基于5W(WHY、WHO、WHAT、WHEN、WAY),从5个方面分析和思考当前医院智慧档案全生命周期视角下的安全问题及应对策略.结果 构建出医院智慧档案全视域、全生命周期视角下的安全管理模式.结论 确保医院智慧档案安全、高效、稳定运行.
作者：王晓君 刊期： 2019年第01期
大学生心理问题不容小觑,关系到个人的健康发展以及社会的稳定和繁荣.了解大学生心理健康状况,分析其存在的心理问题,寻找相应对策,对教育工作者更好地开展大学生教学管理工作具有重要意义.本研究采用症状自评量表和焦虑自评量表这两个心理测评量表,对医学类、综合类、理工类、师范类及其他类院校在校大学生进行心理测试,分析测试结果及学生存在的心理问题,并提出相应对策.
作者：黄凯丽；朱悦心；常荣；刘文英；许森 刊期： 2019年第01期
基础护理技术是护理专业的专业核心课程,在人才培养中起到非常重要的作用.本文在深入研究高职院校评估指标体系和全国职业院校护理教师教学能力大赛说课标准基础上,结合我院教学实际,系统介绍高职护理专业基础护理技术说课设计.
作者：王星歌 刊期： 2019年第01期
根据教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)——医药卫生类(第一辑)》,分析目前中职卫校药剂专业开设情况,从专业核心课程设置、专业实训课程改革、学生评价模式改革及教学方法改革方面,探讨药剂专业课程改革,使培养的毕业生适应新时代的需要.
作者：何耀涛 刊期： 2019年第01期
目的 探讨利用微信公众平台进行病原生物学翻转课堂教学的效果.方法 通过整群抽样法选取汕头卫生学校2017级助产专业1班和2班共118人为研究对象,对照组(1班)采用常规教学法,实验组(2班)利用微信公众平台实施翻转课堂教学模式.教学结束后,比较两组考试成绩,并通过问卷调查实验组对教学方法的认同度.结果 实验组第二次理论考核和期末理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学习行为自我效能感维度得分显著高于对照组(P<0.05).结论 基于微信公众平台实施翻转课堂是一种便捷易行的教学组织模式,能构建个性化协作式学习环境,提高学习效果.
作者：林洁丹 刊期： 2019年第01期
高校实验室是教研人员开展科学研究、实验教学的重要场所,实验室安全关系到高校乃至整个社会的安全稳定,医学类高校实验室具有其特有的危险性.本文归纳了医学类高校实验室安全事故的七大类型,通过对实验室安全现状进行分析,提出构建五大实验室安全保障体系的建议,以期为加强医学类高校实验室安全管理提供参考.
作者：李树龙；肖风丽 刊期： 2019年第01期
运用现代信息技术,依托信息化教学工具,辅助传统课堂教学.以急性阑尾炎病人的护理课堂教学为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思4个方面进行教学设计.
作者：付杰 刊期： 2019年第01期
生物化学和分子生物学是一门重要的医学基础课程.探索以提高学生自主学习能力为目标的教学改革,不仅有利于培养具有创新意识和创新能力的高素质人才,而且有助于提高该课程的教学质量.
作者：王晓霞；刘志荣；刘红林；郭睿 刊期： 2019年第01期
目的 总结并归纳分级护理干预在老年慢性支气管炎中的应用及临床价值.方法 选取74例老年慢性支气管炎患者,以随机数表法分为两组,护理组和对照组各37例,对照组施加常规护理,护理组在对照组基础上施加分级护理干预,比较两组患者症状消失时间、依从性以及护理前后肺功能改善情况.结果 护理组咳嗽、气喘消失时间均明显短于对照组,两组之间差异显著(P<0.05);护理组依从率为94.59％(35/37),明显高于对照组的78.38％(29/37),两组之间差异显著(P<0.05);护理后,两组用力肺活量(FVC)、第Is用力呼气值(FEV1)及用力呼气Is率(FEV1/FVC)均有所改善,且护理组均明显优于对照组,两组之间差异显著(P<0.05).结论 在治疗老年慢性支气管炎时,分级护理具有极高的临床价值,可有效提高患者依从性,改善患者肺功能,有利于患者临床症状的改善,可以推广应用.
作者：苏雪谊 刊期： 2019年第01期
目的 探讨高职高专药品生产技术专业课程设置的科学性,通过科学的课程设置促进药品生产技术专业人才培养.方法 以专业核心能力为导向,优化课程设置体系.通过前期调研规范设计专家咨询表,应用德尔菲法咨询专家并进行相应统计分析,获得核心能力指标及课程优化结果.结果 经过两轮专家咨询,获得协调管理能力、分析决策能力、实践操作能力、社会交往能力、职业发展能力五大类别共26个细目的核心能力,优化设置高职药品生产技术专业课程,共4个课程模块,包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程及选修课程.结论 构建的高职药品生产技术专业课程体系,突出药品生产技术专业特色,体现药品生产一线岗位特点,可从根本上解决药品生产技术专业人才培养质量不高问题.
作者：刘建明；徐子金；杨宇秀；陈慧 刊期： 2019年第01期
目的 探索PBL结合标准化病人(SP)教学法在本科护理专业母婴护理教学中的应用.方法 选取本科护理专业两个班进行比较,一个班作为对照组,另一个班作为观察组,观察组采用PBL结合标准化病人教学法,通过基础理论知识考试及病例分析考核、学生问卷调查、SP评价几个方面来观察两组教学效果.结果 观察组除基础理论知识考试成绩与对照组无显著性差异(P>0.05)外,其他几项结果均优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 PBL结合标准化病人教学法应用于母婴护理教学,不仅能提高学生学习积极性及临床思维能力,还能培养其人文关怀与沟通能力,体现以患者为中心现代护理理念.
作者：姚晓岚；贾建芳；王骏 刊期： 2019年第01期
目的 通过调查问卷和访谈,对高职院校医学生卫生法学课程学习现状进行深入调查分析,同时提出有效的教学策略,为学生法律素养培养和卫生法学教学质量提升提供参考.方法随机抽取学习卫生法学课程的医学生1000名,采用问卷调查方法对卫生法学课程认知情况、学习现状、学习满意度、课程设置合理性的认识以及考试成绩等进行调查,同时对听课教师进行访谈,了解授课质量.结果医学生对卫生法学课程重要性认知不足,学习兴趣不高.只有8.5％的学生在时间充足时会预习,只有约51％的学生专注上课,近一半的学生基本能听懂教师讲的内容.在访谈中,教师认为课程内容缺乏实践性,学生学习态度不端正,教师讲解不够深入,未能充分调动学生学习积极性.结论高职院校医学生卫生法学课程学习现状不容乐观,教师教学方式欠佳.根据调查实际情况提出可行性较高的教学建议,为培养高职院校医学生法律素养提供参考.
作者：翟韵；梁燕龙 刊期： 2019年第01期
目的 研究甘肃地区宫颈鳞癌和宫颈腺癌患者感染人乳头瘤病毒(HPV)的基因亚型,为甘肃地区防治宫颈癌、研制适合本地区的HPV疫苗提供流行病学资料.方法 采用医用核酸分子快速导流杂交基因芯片技术(Hybrimax),对甘肃省境内377例宫颈鳞癌及31例宫颈腺癌患者(均经我院病理确诊)的宫颈脱落细胞进行21种HPV亚型感染检测,对HPV基因亚型分布及HPV感染型别的分布情况进行统计学分析,研究人乳头瘤病毒感染亚型与宫颈鳞癌和宫颈腺癌的相关性.结果377例宫颈鳞癌患者HPV总感染率为95.5％(360/377),共检测到17种HPV亚型,其中高危型13种(16、58、18、33、31、52、39、68、51、53、45、56、59型),低危型4种(81、44、42、43型),未检测到6、11、35、66、型,HPV16型感染率高,为76.7％,单一感染率为88.6％;39例宫颈腺癌患者HPV总感染率为48.7％(19/39),共检测到6种HPV亚型,均为高危型单一感染,依次为16型(47.4％)、18型(26.3％)、52型(10.5％)和58、51、45型(均为5.3％).结论 甘肃地区高危型HPV16、58、18、33、31型是宫颈鳞癌患者的主要感染亚型,高危型 HPV16、18、52、58、51、45型是宫颈腺癌患者的主要感染亚型,而HPV16型单一感染可能更易导致宫颈鳞癌和腺癌.
作者：周庆云；石清芳；赵洁；王东存；唐兆瑞 刊期： 2019年第01期
目的 探讨在儿童护理学临床见习中应用护理程序教学法的效果.方法 选取某医学院五年制护理本科大四学生作为研究对象,在儿童护理学临床见习中实施护理程序教学法,课程结束后使用调查表进行教学效果评估.结果 使用护理程序教学法能明显提高护生学习兴趣和多方面能力,护生对教学设计、教师表现、组内合作、自己的表现比较满意.结论 将护理程序教学法应用于儿童护理学临床见习,能显著提高护生综合能力,且护生满意度较高.
作者：王建；张晓丽；牛晓桂；王菊 刊期： 2019年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
