苏爱莲；许少英；袁小玲
人文教育与护理教育有着共同的思想根源,护理临床实践始终体现着人文精神的光芒,在构建特色护理教育的实践探索中,重视对学生的人文素质教育,培养学生的人文精神,是十分重要的.通过加大人文课程在护理教育中的比重,使学生专业能力和综合素质明显提升,充分证明人文教育在构建特色护理教育中具有重要作用.
作者：高云 刊期： 2013年第09期
目的 探讨综合干预减少消毒供应中心清点班护士锐器伤的效果.方法 针对消毒供应中心清点班护士发生锐器伤的主要原因,实施相应的综合干预措施.分析比较干预前后各365个班次中清点班护士发生锐器伤的情况.结果 清点班护士干预前发生锐器伤24次,发生率为6.58％,干预后发生锐器伤7次,发生率为1.91％,干预前后比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 综合干预可明显减少消毒供应中心清点班护士锐器伤的发生.
作者：苏爱莲；许少英；袁小玲 刊期： 2013年第09期
为了加强临床护理操作中的安全管理,建立“四查八对”制度,即在原“三查七对”的基础上增加患者或家属参与查;增加药物质量和有效期的核对.实行护理部、科护士长、护士长三级监管,培训护士；拓展健康教育内容,发放“患者参与查对指导单”和“患者用药信息告知卡”,告知患者参与查对的方法和治疗方案,鼓励患者或家属参与查对.提高护士对“四查八对”制度的执行力,使护理行为更规范；提高患者参与查对的能力,确保“四查八对”制度落到实处.结果降低了护理差错的发生率,提高了护理服务水平.
作者：贾荣娟；徐金美；刘福凤；于丽华；迟静 刊期： 2013年第09期
国际麻醉护理联盟对麻醉护理人员的定义是:对患者需要麻醉、呼吸护理、心肺复苏,以及其他各项危及生命需要进行复苏救治照顾时,麻醉护理人员提供(或者协助)各项专科护理与麻醉护理[2].进入20世纪90年代,国内麻醉学科快速发展,麻醉工作领域及业务范围不断扩展,工作量大、复杂、紧急,急需护士在围麻醉期为患者提供优质护理服务.目前,麻醉科作为一级临床科室,医师比例超过90％,基本没有护士队伍[2],与国外差距较大.卫生部第二轮医院评审标准中要求,在麻醉科和苏醒室配备护士.因此,麻醉专科护士的培养必须提上日程.本课题通过回顾我国麻醉专科护士学历教育培养模式,探索具有中国特色的培养方法,为培养出专业思想稳定、基础知识牢固、工作能力强、适应社会需求的高级麻醉专科护理人才提供可借鉴的方法和途径.
作者：陈文真；晁储璋；陈松兰；孙华君；齐燕；侯延菊；杨朝霞 刊期： 2013年第09期
目的 探讨在临终关怀学习兴趣小组中使用故事教学法的方法及效果.方法 对临终关怀兴趣小组7名护理学专业硕士生运用故事教学法进行教学,通过问卷调查了和分析学生课后的反思日记对教学进行评价.结果 反思日记中提炼5个主题为减轻患者痛苦、理解与尊重患者选择、沟通、团队协作、对家属支持.故事教学法评价表的5个条目中4个条目的评价均为“同意”或“非常同意”.结论 故事教学法有助于学生认识在临终关怀中减轻患者痛苦、理解与尊重患者选择、沟通、团队协作、对家属支持的重要性.
作者：刘宇；周宇彤；陆虹；孙静 刊期： 2013年第09期
目的 探讨临床实习对护理专业本科生职业生涯规划的影响,为今后对学生进行更好的职业生涯规划教育提供依据.方法 对30名已完成临床实习的护理本科生进行小组或个别访谈.结果 临床实习对护理本科生的影响主要体现在3个方面,即再次确认职业选择、在某些从未想过的领域工作、重新认识医院这一工作环境.结论 临床实习可促使护理本科生做出更适合自己的职业生涯规划.
作者：王凤霞；张会敏；李荣 刊期： 2013年第09期
目的 探讨静脉输液安全防护流程在感染科护理临床教学中的应用过程及效果,以减少感染科护理实习生针刺伤的发生率,提高学生的职业安全.方法 针对静脉输液流程中针刺伤的易发因素和多发环节加以改进,改变排班模式、带教方法,改进穿刺握持方法、进针、固定、拔针和针头处置方法,建立感染科学生静脉输液安全防护流程,对学生进行规范化培训后实施.调查对比实施前后学生针刺伤的发生情况.结果 静脉输液安全防护流程实施后,针刺伤的发生率降低(P＜0.01).结论 静脉输液安全防护流程的临床应用,有利于提高感染科实习学生的职业安全.
作者：许萍；刘娜娜 刊期： 2013年第09期
目的 分析问题式学习预防血标本溶血的效果.方法 采用问题式学习模式,对22名护士进行避免血标本溶血相关措施的培训,比较培训前后血标本溶血的发生情况.结果 培训后血标本溶血的发生率为4.36％,低于培训前(8.63％,P＜0.01).结论 问题式学习是一种有效降低血标本溶血的培训方法.
作者：李一冬；刘延锦；张胜军；孙素珂；张凤；文建国 刊期： 2013年第09期
总结了21例行子宫动脉栓塞术联合刮宫术治疗子宫瘢痕妊娠患者的护理.主要护理措施包括充分做好术前准备和心理护理,术中密切配合,术后重视生命体征和并发症的观察,加强对症护理.21名患者均痊愈出院,其中20例成功保留了生育能力.
作者：董金莲；陈立岩；曹野；佐满珍 刊期： 2013年第09期
目的 探讨提高妇幼专科医院产房助产实习生专科技能的教学方法.方法 将2010年9月至2011年4月进入本院产房实习的44名学生列为试验组,2009年8月至2010年4月进入产房实习的49名学生为对照组.对试验组应用分阶段目标带教计划,实行实习初期助产技能模拟—实际示范教学,跟踪实习全过程,进行效果评估.对照组采用传统教学方法.比较两组会阴冲洗、外科洗手、阴道指诊、产程图使用4项操作的考核成绩.结果 试验组在实习第3周、第7周的4项技能考核的平均成绩及成绩优秀率均高于对照组(P＜0.01).结论 制订切实可行的分阶段目标,实行模拟—实际教学方法,促进了产房教学质量的提高.
作者：江秀敏；郭胜斌；林丹；刘秀武 刊期： 2013年第09期
采用费兰德斯课堂分折技术,观察分析高职高专院校和本科院校护理专业病理学精品课程课堂教学录像中演示性技能在教学中的应用特点.高职高专组演示性技能点使用频次较高的为:指示PPT(36.21％)、使用生动图片(7.99％)、放大局部图片(7.47％)；使用技能点频次比较低的为:板书画出关键词关系(1.69％)、相同形式对比关键点(1.75％)、图形实例展示(1.82％).图形实例展示、图形对比、相同形式对比关键点、让学生带问题听课、使用生动图片、重点词汇标示、板书关键词、典型案例呈现、实物展示技能点应用高职高专多于本科组(P＜0.05)；指示PPT技能点应用高职高专少于本科组(P＜0.01).教师应根据高职高专教学特点,选用相应的教学技术.
作者：关真民；李靖；程俊美；王慧；鹿勇；赵红霞 刊期： 2013年第09期
目的 了解不同人群对优秀护士素质的要求.方法 在小组访谈的基础上设计问卷,对护理管理者、护士、医生、患者及家属共1413名进行问卷调查.结果 ①身体素质:98.3％的调查对象认为优秀护士应具备良好的身体素质,不同人群比较差异无统计学意义(P＞0.05)；②专业素质:96％以上的调查对象认为优秀护士应掌握扎实的专业理论知识和技能、良好的护患沟通能力、敏锐的观察力、强学习能力,89.1％认为必须具备强科研能力.护理管理者、护士和患者及家属对护士的理论知识要求高于医生(P＜0.05)；护理管理者和患者及家属比医生及护士更注重护理技能(P＜0.05)；护理管理者对护士护患沟通能力、观察能力、学习能力和科研能力要求均高于其他组(P＜0.05)；③职业道德与态度:护理管理者及护士对优秀护士应具备谦虚谨慎、吃苦忍让、严于律己及良好的职业道德等素质要求均高于医生和患者及家属(P＜0.05)；④性格品行:护理管理者对护士仪表得体、举止端庄、语言亲切等方面高于其他人群(P＜0.05),而患者及家属对其要求低.结论 护理管理者、护士、医生、患者及家属对优秀护士素质构成基本一致,认为优秀护士应具备良好的身体素质、专业素质、职业道德与态度及性格品行,但各有侧重,护理管理者对各方面的素质要求均较其他人群高.
作者：胡荣；詹莉；兰秀燕；王珠清；林建龙 刊期： 2013年第09期
护理信息学(nursing informatics)是应用信息科学理论和技术方法去研究解决护理学科所提出的问题的专门学科[1].近年来,随着信息技术在医疗卫生领域的广泛应用以及护理模式的变化,手机、计算机、互联网等信息技术已广泛应用于护理领域.目前,国外信息技术在护理领域的应用主要涉及社区公众健康行为的促进、家庭护理、临床护理、护理信息监测(如手机的实时血糖监测、手机远程心电检测)、护理教育等.为了加深我国护理同仁对护理信息技术的认识与理解,促进信息技术在护理领域的应用与发展,现将护理信息技术的应用研究进展综述如下.
作者：李佳；岳鹏；吴瑛 刊期： 2013年第09期
目的 调查泉州市ICU护士工作满意度现状及其影响因素.方法 对泉州市12所医院的168名ICU护士进行了问卷调查.结果 工作满意度总分(66.17±8.63)分,不同职称、月夜班次数及年龄的护士工作满意度比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护士的工作满意度有待于进一步提高,医院管理者应在改善护士的工作环境、发展机会、薪酬及对护士政策落实的执行力上不断加强.
作者：陈丽羚；庄丽玲；陈丽娜；李春燕；蔡丽吟；蔡珊红 刊期： 2013年第09期
目的 了解肿瘤科护士人文关怀能力及相关因素.方法 采用护生人文关怀能力量表对52名肿瘤科护士进行问卷调查.结果 肿瘤科工作年限＞5年的护士人文关怀能力得分高于工作年限≤5年的护士(P＜0.01),护士的人文关怀能力与外界关怀程度成正相关.结论 肿瘤科护士的人文关怀需进一步加强,加强外界对护士的关怀可能有助于其人文关怀能力的培养.
作者：陈芬荣；周洁；汪敏 刊期： 2013年第09期
目的 构建“中西融通”的实验教学体系.方法 采用文献研究、专家访谈、问卷调查等形式确定本科四年制护理学专业学生的核心能力,明确实验内容,整合实验课程.结果 本科四年制护理学专业整合后的实验课程为人体形态学实验、人体机能学实验、护理基本技能、护理专科技能和护理综合能力5门.结论 构建“中西融通”的实验教学体系是必要的和可行的.
作者：沈翠珍；谷娟娟；沈梨芳；裘秀月；蔡华娟；汪国建；沈勤；徐建宁；叶红芳 刊期： 2013年第09期
目的 比较新入学的护理本科生与四年级学生专业选择及就业意愿的差异.方法 采用自设问卷,对护理专业本科70名新生和113名四年级学生进行专业选择和就业意愿的调查.结果 在专业选择上,新生以服从招生计划居多,而四年级学生以遵从父母意见居多,两者差异有统计学意义(P＜0.01)；58.57％的新生和40.71％的四年级学生毕业后愿意从事护理工作(P＜0.01).结论 新生与四年级学生在选择专业的原因及就业意愿存在一定差异,应对学生进行针对性引导和教育,帮助他们树立正确的择业观.
作者：高莹；丁涵；尹春燕；赵佳；郝晶；王素冬；陈朔华；邢凤梅 刊期： 2013年第09期
学生学习效果差是大学教育中存在的普遍问题[1].目前我国高等教育向大众化阶段过渡、医学生招生规模扩大,低效学习成为制约医学教学效果的深层次因素.因此,审视医学生不同阶段学习变化的特征,发现学习过程中存在的问题,并探究其原因,构建有效对策是医学教育者必须面对的现实而紧迫的任务.本文在PubMed、Elsevier、中国知网(CNKI)、万方数据库中进行文献检索,从学习方式(包括学习动机和学习策略)、学习能力、心理适应3个方面,对医学本科生不同阶段的学习变化及影响因素进行综述.
作者：罗阳；吴德芳；李倩；马丽丽 刊期： 2013年第09期
中华护理教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华护理学会
