目的 探索传统教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合对中医内科学教学的适应性,提高中医学教育质量.方法 在上海中医药大学中医学专业实验班中采用传统教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合的新教学方法授课,与采用传统教学方法授课的对照班进行比较.结果 实验班学生的临床辨证论治考试成绩显著优于对照班学生;实验班前后两次病案分析成绩比较,第二次成绩明显高于第一次.调查结果显示,传统教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合在指导学生自学能力、临床思辨能力、应用知识能力等方面优于传统教学方法.结论 传统教学方法与以问题为基础学习教学方法相结合的教学方法适用于中医内科学教学,其教学效果随着学生对以问题为基础学习教学方法的逐渐适应而增强.
作者：周家俊；刘晏；薛靖；李毅平；任飞 刊期： 2009年第01期
在儿科护理学教学中采用模拟病例教学方法,旨在探寻提高儿科护理学实习质量的新途径.在儿科护理学教学中,将学生分为对照组和实验组,从理论授课阶段、见习阶段和实习阶段逐步实施模拟病例教学方法,并对教学效果进行了讨论和评价.
作者：孙雪洁；姚立文；郭闯 刊期： 2009年第01期
在外科学总论实习教学中,通过举办基本技能比赛,将日常教学与比赛内容紧密结合,充分发挥教师与学生的主观能动性,促进学生的训练和学习.比赛后对学生的问卷调查以及比赛成绩与考试成绩的分析结果表明,比赛有助于提高学生的外科学基本技能.
作者：陈彧；正波；周庆环；曹建宏；黄晓波 刊期： 2009年第01期
本文主要研究在医学微生物学教学中应用以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法对学生学习的影响.采用问卷调查和学生座谈会的方式了解PBL教学方法和传统教学方法在医学微生物学教学中的效果.调查结果表明,PBL教学方法较传统教学方法更有利于促进师生沟通,增强学生的竞争意识、参与意识,提高学生的思维能力和自学能力.
作者：于爱莲；于广福；庄东明；王玉；张忠；韩子强；赵英会 刊期： 2009年第01期
在北京大学人民医院2000级和2001级长学制临床医学专业学生口腔医学见习教学中采用以问题为基础学习教学方法,显著提高了学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力;学生将所学的基本理论与临床实践相结合,不仅在有限的见习时间内获得了大量的口腔医学临床信息,而且培养和发展了自我学习的意识和能力,取得了良好的教学效果.
作者：郭惠杰；高承志；田绮 刊期： 2009年第01期
八年制医学教育因有其自身的特殊性,原有的五年制临床实习模式并不能完全适用于八年制学生.为此,北京大学人民医院创伤骨科在完成原实习大纲要求的教学内容的基础上,对患者全病程管理的实习模式的进行了探索,取得了初步的成效.本文介绍了全病程管理的实施办法和初步结果,针对存在的问题提出了相应的对策.
作者：王天兵；徐海林；杨明；党育；薛峰；陈建海；张培训；熊建；张殿英；付中国；姜保国 刊期： 2009年第01期
本文总结了山东万杰医学院医学影像学系通过加强实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生亲手操作机会等方法,进行医学影像检查技术课程教学改革的实践过程,并探讨了民办高校的办学定位与专业发展的关系.课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性.
作者：袁虎；王哲；陈海岩；黄亚勇；袁聿德 刊期： 2009年第01期
本文总结了北京大学口腔医学院3届八年制口腔医学专业学生口腔固定修复学临床前期实习教学的经验,针对实习中出现的典型问题进行了分析,采取了相应的对策和方法,取得了良好的效果.
作者：张磊；刘玉华；江泳；樊聪；韩勇；徐军；冯海兰 刊期： 2009年第01期
本文采用归纳法,总结了复旦大学上海医学院5年多来研究、实施客观结构化临床考试的经验,尤其是涉及应用标准化病人考试部分的一些技术规范与步骤,包括标准化病人队伍的建立、标准化病人考试的组织与实施,以及持续改进标准化病人考试项目等.经过研究和实践,初步建立了一套具有科学性和可操作性的标准化病人考试的步骤与规范.
作者：邹和建；曾勇；鲁映青 刊期： 2009年第01期
计算机模拟病例是新近开展的现代医学考试方法,它提供了对诊疗环境的比较真实的模拟,具有很高的表面效度和内容效度.经过5年的应用和统计学分析表明,计算机模拟病例考试与其他现有的考试方法存在着较弱的相关,主要针对考生的临床诊疗思维和制订医疗决策的能力进行评价,难度较高而区分度较好,但是由于存在病例内容依赖性,应该使用较多的计算机模拟病例考站,或者作为综合考试的一部分,才能保证考试的有效性.
作者：左天明；刘强；于晓松；孙宝志 刊期： 2009年第01期
为了解医学生对学生评教的认识与态度,采用自编问卷对某综合性大学的147名医学牛进行了调查,并采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行统计分析.调查结果显示,超过半数的医学生能够认识到学生评教的必要性,明确学校开展学生评教活动的目的,且能够认真对待学生评教;但是,医学生对于学校及教师能否认真对待学生评教的结果信心不足.因此,学校应当对医学生加强宣传与培训,完善学生评教系统,公示学生评教结果,真正发挥以评促教的作用.
作者：谢虹；韩巍 刊期： 2009年第01期
卫生部<医师定期考核管理办法>已经颁布,在实际工作中如何贯彻执行尚处于探索阶段.本文对安徽医科大学第一附属医院299名临床医师的首次业务水平考核进行了总结和分析,针对存在的问题提出了改进建议,以使医师的定期业务考核方案更加完善,真正达到以考试促学习,从而全面提高医师的实际业务水平的目的.
作者：王珩；都鹏飞；余永强；彭松 刊期： 2009年第01期
本文选择我国5种综合性医学教育学术期刊,以其2007年度所刊载的2 306篇医学教育研究论文为对象,从地区分布、作者人数和机构数、机构层次和隶属关系、作者专业背景、主题选择、研究方法和参考文献引用等10个方面进行了分析,以期对我国医学教育研究论文的现况有所了解;同时,针对其中存在的问题提出了改进的建议,期望有助于促进我国医学教育研究水平的不断提高.
作者：郭立；殷晓丽；门寒隽；王通；乔敏 刊期： 2009年第01期
目的 通过对2007年北京大学医学部硕士研究生入学考试卫生综合试卷的分析,评价试卷成绩是否科学合理地反映考生水平,为今后更合理、更科学的命题提供依据.方法 采用Excel建立数据库,使用SPSS 13.0进行统计分析.结果 本次考试满分300分,平均得分141.25分,标准差为47.82,呈负偏态分布.试卷信度0.89,平均难度0.47,题型区分度0.56,内容区分度0.70.结论 本次考试结果町靠,成绩分布合理,难度把握较好,区分能力较好,能够反映考生的真实水平.
作者：崔爽；侯卉；胡永华 刊期： 2009年第01期
通过问卷调查,了解教学课件在高等医学院校课常教学中使用的状况,分析教学课件使用过程中存在的问题及其消极作用,为合理开发使用教学课件提出建议.
作者：运怀英；欧阳如莉 刊期： 2009年第01期
目的 分析多媒体教学中存在的问题,并提出相应的改进对策.方法 观摩了40余次不同教师的多媒体教学,召开了学生座谈会,并对100名学生进行了多媒体教学的问卷调查.结果 部分教师教学中存在着多媒体运用不适度、缺乏灵活性等问题.结论 多媒体是先进的教学手段,但需要将它和传统教学手段相结合,两者合理运用才能达到理想的教学效果.
作者：牛卫东；丁颢；万鹏飞；仲维剑；马国武 刊期： 2009年第01期
本文介绍了广州医学院第二附属医院普通外科学教学资源库的构建与应用,指出普通外科学教学资源库应当具备广泛性、递进性、开放性和瓦动性,而且应当具有教学、学习和发布功能.教学资源库与临床实践相结合,改变了传统外科学教学模式,并且在临床教学中得到了发展.
作者：张智辉；林少芒；姚燕丹；邝昌贤；陈丽 刊期： 2009年第01期
本文针对当前高等医学院校教学质量管理中存在的问题,提出从教学质量观、教学质量管理与保障体系、运转机制、管理队伍建设、医学教育质量认证等方面着手,构建内部教学质量管理与保障系统.
作者：吴云；线福华 刊期： 2009年第01期
目的 从研究生的论文发表情况了解北京大学第一医院不同类别研究生的培养质量.方法 对我院2007年毕业并获得相应学位的57名博士研究生和12名硕士研究生在读期间的论文发表情况进行统计分析.结果 医学博士、临床医学专业博士、医学硕士在读期间发表的论文数量平均为3.17篇、1.93篇、1.58篇.其中,被美国科学信息研究所<科学引文索引>数据库(science citation index,SCI)收录期刊的论文平均数量分别为1.50篇、0.18篇、0.08篇,人均影响因子(impact factor,IF)值分别为4.72、0.57、0.15.医学博士研究生发表的论文总数和SCI论文平均数量,以及人均IF值均明显高于其他类型研究生.结论 北京大学第一医院获得学位的不同类别的研究生经历了不同程度的科学研究训练,而医学博士研究生从事科学研究和发表高水平科研论文的能力较强.
作者：于岩岩；阎红；李杰玲；鲁继红；黄明杰；徐京杭；王颖；杨尹默 刊期： 2009年第01期
临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.
作者：林青；罗瑾 刊期： 2009年第01期
本文探讨了高等医药院校研究生信息素质教育的必要性和紧迫性,提出通过扩展文献检索课程的教学、建立学科馆员制度以及实施图书馆营销等途径对学生进行信息素质教育.同时,从通用信息素质和号业信息素质两方面对研究生信息素质教育应该涉及的主要内容进行了论述.
作者：刘树春 刊期： 2009年第01期
我国研究生教育质量与世界发达国家相比,存在着创新精神与创新能力培养不足等问题.本文结合南京医科大学病理学与病理生理学重点实验室多年来在研究生教育实践中的体会,从学科建设、基础训练、研究生管理、品德、学风、学术交流等方面,阐述了提高我校病理生理学系研究生培养质量的方法和措施,以期为我国基础医学研究生创新人才的培养提供相应的理论支持和可供借答的经验.
作者：李菁；李跃华；阙玲；柏惠；徐涌；李皓；季勇；范乐明；陈琪 刊期： 2009年第01期
本文探讨了在医学检验形态学实验教学中应用内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点,融知识传授与哲学思维的培养于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维,使他们学会用科学的态度和方法指导自身的工作、学习,逐步成为具有创新精神和实践能力的高素质应用型检验医学人才.
作者：张继瑜；王前；郑磊；李海侠 刊期： 2009年第01期
本文提出了校企共建、实现双赢的高校专业实验室发展的新模式,并成功地应用于我院影像技术实验室的建设与改革的实践中.通过校企共建实验室,使实验室建设有了超常规的发展,产生了较大的社会效益和经济效益,实现了校企双赢的目的.
作者：宋莉；鲁雯；车琳琳；崔栋 刊期： 2009年第01期
本文结合国外医学生医患沟通教育的经验及国内医学生医患沟通教育的现状,对我国医学生医患沟通教育的改革提出了建议,期望能够对医学院校的教学改革及人才培养有所参考.
作者：陈小奇；刘洁；孙家忠；雷红；邓浩华 刊期： 2009年第01期
为了探讨学习动机、数学焦虑及数学投入等非智力因素对医学院校专科生高等数学学习效果的影响,牡丹江医学院数学教研室采用问卷调查的方法,对本院2007级医药营销专业的31名专科生进行了相关调查,并利用SPSS 13.0统计软件对调查结果进行了分析.结果表明,数学焦虑与数学成绩呈负相关,数学投入与数学成绩呈正相关,学习动机对数学成绩的影响是间接的,它通过影响数学投入而对数学成绩产生影响.因此,在学生学习数学的过程中,激发学生的学习动力,促使学生增加数学投入的同时,努力使学生摆脱数学焦虑,将有助于学生数学学习成绩的提高.
作者：丁岩峰；夏蔚；李秋丽 刊期： 2009年第01期
人文教育与医学教育的整合可以使医学生的医疗技术、社会责任感和人道主义精神同时得到培养.对于外科学教学来说,人文素质培养与医学科学教育的结合非常重要,而实施人文素质教育的方法仍然处于探索阶段.北京大学第一医院根据外科学教学的实际情况,参照国外医学教育的经验,进行了医学生人文素质培养的探索和实践.通过授白大衣仪式、珍爱实验动物教育、手术观摩等一系列多样化的方式,对医学生进行人文素质的培养,取得了较好的效果.
作者：高嵩；杨尹默；史继荣；姜勇；刘玉村 刊期： 2009年第01期
围绕21世纪医学人才培养目标,对传染病学教学模式进行了改革:在师生中树立现代教育观念;以教学大纲为基础,优化组合教学内容;以症状为主线,按照临床思维模式讲授临床课程;减少课堂授课时间,把更多的时间留给学生自学和讨论;采用病例和问题为中心的教学方法等.问卷调查结果显示,学生对教学模式的改革持肯定态度;同时,新的教学模式还有待于进一步改进和完善.
作者：魏屏；揭盛华；贺永文；彭义香；郑军 刊期： 2009年第01期
传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.
作者：高秀萍；祁金顺；张俊芳 刊期： 2009年第01期
目的 探讨医学院校人际关系与交往艺术选修课程的教学方法与教学效果.方法 采用教师讲授与演示相结合、案例分析法、模拟教学法、游戏教学法、实践训练教学法等多种教学方法,并对选修本门课程的学生进行问卷调查以了解教学效果.结果 学生对本门课程的教学感到满意,认为教学内容实用,扩展了他们人际交往方面的知识,提高了他们的人际交往能力.结论 医学院校开设人际关系与交往艺术课程非常必要,学生通过学习,可以奠定良好的人际交往认知基础,掌握人际交往的基本原则和方法,懂得人际交往的基本礼仪知识;而教师良好的教学艺术及行为,以及针对不同的教学内容采用适宜的教学方法是提高教学效果、实现教学目标的重要保证.
作者：曾丽芳；黄谨耘；陆爱平；肖灿华 刊期： 2009年第01期
药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.
作者：倪丹蓉；王慧敏；侯甲福 刊期： 2009年第01期
本文分析了哈尔滨医科大学通过接受国际医学教育试点性认证,推进了临床医学专业课程的改革.调整后的课程计划,课程结构趋于合理,课程体系得到完善,实践教学更加充分,促进了临床医学专业人才培养质量的提高.
作者：吴玉华；赵光；刘江恒；肖海；曹德品 刊期： 2009年第01期
本文阐述了肿瘤专科医院开展进修教育的工作思路,以及如何突出肿瘤学科特色,在进修方式、培训内容、质量控制及理论授课等方面的工作改进和实践.
作者：胡亚洲；赵红；陈扬霖 刊期： 2009年第01期
为了提高进修医师的教学质量和医疗水平,我们在2006届进修医师教学工作中加强和细化了进修医师接诊前的培训,取得了良好的效果.实践证明,实施接诊前培训对于提高进修医师的医疗水平和自信心,实施规范化操作,克服诊疗中的盲目性,减少或避免医疗纠纷,进而提高进修医师的教学质量具有重要意义,值得推广和借签.
作者：洪伟；姜婷；苑瑞华 刊期： 2009年第01期
口腔正畸学是集多学科于一体的口腔医学学科.如何在短期内使进修医师迅速掌握口腔正畸学理论知识和提高临床实践能力,是口腔医学教育工作者探讨的问题.第四军医大学口腔医学院采用新的教学方法,实施新的考核标准,培养进修口腔医师,取得了良好的教学效果.
作者：金作林；丁寅；王海雪 刊期： 2009年第01期
军队院校转制要以科学发展观为指导、以人为本,实现平稳过渡,用发展的理念和办法解决转制中的问题.坚持适应市场理念,根据社会需求调整办学结构;坚持服务社会理念,在为地方服务中促进学校发展;坚持开放办学理念,利用社会资源拓宽发展空间;坚持科技创新理念,依托知识资源促进成果转化,打下可持续发展的牢固基础.
作者：郑木明；林新宏 刊期： 2009年第01期
在高职高专医学院校专业课程教学中,开展课外科技活动是实施素质教育的有效途径.课外科技活动能够培养学生客观、求实的科学精神,严谨、认真的工作态度,勇于实践、不怕艰苦的意志品质,有助于提升学生的专业素质;课外科技活动拓宽了学生的知识面,提高了学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力,使学生掌握了科学论文的一般写作方法,有助于提高学生的职业技能;课外科技活动促进了学生对本学科前沿技术的了解,有助于学生树立热爱自然、保护环境的意识,促进学生非智力因素的发展和教师教学水平的提高,从而具有课堂教学不可替代的重要作用.
作者：程亚青 刊期： 2009年第01期
在以往对八年制医学生开展读书报告活动的基础上,2007年,北京大学医学部病理生理学教研室首次专门为医学生讲述如何撰写医学文献综述.教师首先具体介绍什么是文献综述,进而通过列举实例详尽讲述文献综述的构成,并教授医学生文献检索和利用网络资源的技巧和方法.通过此次讲述,2004级八学制学生在文献综述撰写中出现的问题较以往有所减少,使其对文献综述的撰写更为得心应手.
作者：刘利梅；吴立玲；徐海；向若兰；高远生 刊期： 2009年第01期
本文对加拿大东西部2所知名院校医学教育的较为成熟的以问题为基础学习课程体系进行了详细介绍与分析,希望能够为国内正在开展或准备开展以问题为基础学习教学的医学院校提供一些有益的信息或可以借鉴参考的样板.
作者：汪青 刊期： 2009年第01期
本文通过对日本临床医学本科、研修医、大学院生及继续医学教育培训制度的调查分析,对比目前我国临床医学教学情况,为我国临床医学教学、医师培训及医学教育体制改革提供一些借鉴.
作者：李月红；王梅 刊期： 2009年第01期
俄罗斯高等医学教育具有悠久的历史,在世界医学教育中占有很高的地位.本文力求通过解读和剖析俄罗斯高等医学教育的发展史和现行体制,分析总结俄罗斯高等医学教育的框架构成和办学特色,以利于取其所长、为我所用,不断推进我国高等医学教育更好、更快的发展.
作者：梁冬雪；马华；朱慧全 刊期： 2009年第01期
护理学专业思想教育是医学院校护理学专业学生入学后的必修课程.如何引导学生热爱护理学专业,稳定专业思想,增加专业认同感,培养职业意识,提高职业能力,树立终身为护理事业奋斗的职业理想,是高等医学院校思想政治工作的一项重要任务.本文在护理学专业思想教育中引入职业生涯规划,从护理学专业学生职业牛涯规划的概念出发,阐述了职业生涯规划对专业思想教育的意义,分析了高校学生职业生涯规划的现状,并结合护理学专业特点,提出了运用护理学专业学生职业生涯规划搞好专业思想教育的对策.
作者：温多红；俞朝阳 刊期： 2009年第01期
针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.
作者：杨德兴；胡婷；冼敏清 刊期： 2009年第01期
目的 以社会需求为导向,制订护理学专业培养目标,构建与之相适应的课程体系.方法 根据行业期待护理学专业本科生具备从事临床护理的基本能力和初步的护理管理、教学、科研能力的要求,制订专业培养目标,将学制由五年制改为四年制.构建新课程体系:体现生物-心理-社会医学模式和整体护理理念,减少专业基础课程比重,增加护理学专业课程比重,增设护理教育、研究等体现本科护理学专业培养目标的课程,建立选修课程群.注重实践教学安排,加强学生实践能力的培养.淡化各门课程的完整性观念,注重课程的整体优化.结果 新课程体系注重学生综合素质的培养并具有鲜明的专业特色,公共基础课程、专业基础课程、专业课程比例合理.课程编排循序渐进,保证了课程体系的协调性.从课程设置着手,多个层面协调教学内容,较好地解决了授课内容重复、脱节的问题.结论 实践表明,新课程体系为培养高质量护理人才提供了基本保证.
作者：尤黎明；罗志民；张美芬；赖淑英；林细吟；陈琪尔；张英华 刊期： 2009年第01期
本文对中医学专业超声医学教学的设计与实践进行了探讨,在教学内容上以知识结构和影像思维的强化训练为重点,在教学方法上实施有针对性的教学指导并调动学生的学习积极性,同时配合高素质的师资和严格的考核制度.近几年的临床教学实践取得了良好的效果.
作者：梁燕；鲍朝辉 刊期： 2009年第01期
本文分析了当前中医药教育中存在的问题,并提出了相应的对策,建议从拓展代言渠道、加强分类指导、鼓励兴办教育特区、增加中医药课程教学比重、扶持高层次教育、形成对外教育合力、盘活现有资源、健全学生依法实习与执业的配套制度等方面解决问题,以实现中医药教育的科学发展.
作者：刘步平 刊期： 2009年第01期
本文分析了我国医学教育中高职高专和本科临床医学、护理学、药学3个专业的课程计划.结果显示,3个专业高职高专的学期平均学时高于本科,高职高专学生的学习负担明显高于同类专业本科学生;高职高专的公共课程、专业基础课程、专业课程之间的比例关系与本科之间差距不明显;高职高专与本科的理论教学时数与实践教学时数比例在护理学和药学专业差别不大,在临床医学专业高职高专甚至低于本科;高职高专开设的课程基本上与本科一致,实践教学基本上是由理论课程的实验课和毕业实习共同构成的,相对单薄和单一.因此,医学高职高专教育课程体系没有体现高职高专教育的特点,也没有形成有利于学生职业技能培养的实践教学体系.
作者：厉岩；雷红英；蔡瑞鹏；文历阳 刊期： 2009年第01期
当前医学高职高专教育正在蓬勃发展,但也出现了一些不容忽视的问题.医学检验技术近来发展很快,对高层次检验人员有着强烈的需求,这就要求高职高专医学检验技术专业必须培养高级技术型医学检验人才.但是,由于缺乏专业设置标准,有些学校培养目标定位不准确、教学基本设施缺乏等,导致了人才培养规格要求上的盲目性和不一致性,教学质量难以保证.制定高职高专医学检验技术专业设置基本标准迫在眉睫.
作者：杨晨；梁琼芳；张少华；植瑞东 刊期： 2009年第01期
戊子岁末,天津汉沽,余登航空母舰,恰闻中国海军新锐挺进亚丁湾,此时距郑和舰队初入其境逾六百年矣.由此上溯七千年,环顾八万里,有感于人类图强脚步前赴后继,正似眼前风发潮起,拍岸有声.于是扣舷,歌而和之.
作者：董澍 刊期： 2009年第01期
