潘鹏飞；于湘友；拜合提尼沙·吐尔地
随着高等医学教育外部条件的不断变化,医学实习生受到各种因素的影响,临床实践教学质量明显滑坡.本文通过分析影响当前临床实习的主要因素,提出建立临床技能训练综合实验中心、启用标准化病人、推行以问题为基础学习(problem-based learing,PBL)教学模式、制定科学合理的考核体系、调整临床实习时间、采用分层管理等办法,从而加强医学实习生临床综合能力培养,提高临床实践教学质量.
作者：傅行礼；李常淳 刊期： 2010年第02期
为了提高医学生的临床思维能力,武汉大学人民医院消化内科将案例教学法和以问题为基础学习教学法相结合运用于内科学消化系统教学之中.随机选择五年制临床医学专业15名实习学生为实验组,15名实习学生为对照组.实验组采用案例教学法和以问题为基础学习教学法,对照组采用常规教学法.通过以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学法帮助学生回顾相关基础知识,通过案例教学法(case method)教会学生有关疾病的诊治流程,将基础知识融于临床案例中,使学生牢固地掌握该学科疾病的诊治技能.教学结束后,对两组学生的考核成绩进行比较,实验组学生的考核成绩优于对照组学生,说明案例教学法和以问题为基础学习教学法相结合的教学效果较好,对提高医学生的临床思维能力有较大的帮助,而对不同系统疾病的了解仍然需要进行专科的培训.
作者：陈继红；罗和生；董卫国；朱俊勇；邹丽萍；王燕霞 刊期： 2010年第02期
本文从预防口腔医学教学内容、教学方法 和教学手段改革等方面,就如何提高教学质量和培养学生实践能力进行了探讨.通过加强理论知识与社区实践相结合的教学活动,增强学生预防为主的观念,提高学生的综合素质.
作者：陈薇；韩永成；李玉晶；侯玮；张辉 刊期： 2010年第02期
本文探讨了在胸心血管麻醉学进修医师培训中应用发展性教育评价的意义,总结了上海市胸科医院麻醉科近年来在进修医师培训中应用发展性教育评价的经验,以及电子化麻醉信息系统在评价过程中的应用,其目的 在于进一步提高麻醉学进修医师的培养质量.
作者：陈蕾；徐美英 刊期： 2010年第02期
医学是一种文化现象,医学伦理精神也体现了一种医学文化精神.高等医学教育应当注重医学的文化传输,重视人文医学教育,特别是加强医学伦理精神的塑造.具体而言,就是要在实际教育工作中,培养学生的博物学情怀与博爱精神,坚定职业信念,增强道德责任感.
作者：周煜 刊期： 2010年第02期
为了培养医学研究生参与分子生物学实验课程后,能够运用所学知识解决实际问题,在分子生物学实验课程中开设了实验设计讨论的内容,收到了较好的效果.在课堂教学中,通过对假想课题的讨论,学生运用所学知识设计一套科学的实验方案,加深对具体实验技术原理及其局限性的理解,达到理论联系实际的目的 .同时,实验设计讨论还可以使教师发现教学中的不足,及时改进教学方法 和补充教学内容.
作者：何湘君；李春英 刊期： 2010年第02期
目的 调查北京市某高校附属医院的临床医师和医学生对临床教学阶段推广实时循证以问题为基础学习教学模式的态度和影响因素.方法 采用多阶段分层按比例方法 ,选取402名调查对象进行问卷调查.结果 402名调查对象中,49.8%的人认为在临床教学阶段全面推行实时循证以问题为基础学习教学模式是可行的,38.5%的人认为不大可行或根本不可行.不同职称(P=0.020)和不同医师类型(P=0.001)的人员对全面推行该模式的态度有差异,尤其是作为受教者的八年制医学生中有60.3%的人、作为主要施教者的副高级职称人员中有48.8%的人认为,在临床教学中全面推行该模式不大可行或根本不可行,此比例高于其他类型人员.结论 目前,在临床教学阶段全面推行实时循证以问题为基础学习教学模式还有许多问题,医院教学管理部门应该予以重视并采取针对性的措施切实解决问题,综合各方面因素逐步推行实时循证以问题为基础学习教学模式.
作者：刘芳；詹思延 刊期： 2010年第02期
天津医科大学护理学院长期致力于护理学实践教学综合平台的建设.通过建设集专业实验教学平台、人文关怀精神培养实验教学平台和实践基地教学平台于一体的护理学实践教学综合平台,培养学生的临床基本操作技能、专科技能、临床思维能力、创新能力及综合索质,显著提高了学生的学习效果,对用人单位的调查结果 显示毕业生的质量逐年提高.
作者：赵珊；王春梅；董丽萍；刘纯艳；冯固；张清；赵岳 刊期： 2010年第02期
本文首先界定了高层次护理人才应当具备的能力,继而阐述了高层次护理人才培养的必要性与紧迫性,分析了高层次护理人才培养过程中产生的诸多困惑,后对高层次护理专业人才的培养提出了对策.
作者：梅金姣；向维聂；何宗池 刊期： 2010年第02期
在世界经济全球化的影响下,医学教育国际化已经成为一种趋势.本文从学生、教师、教材和教学模式上对国际化的医学教育进行了全面的探索和分析,对现有的评估方法 进行了剖析,并提出多层面、全方位的评估方法 ,以培养出视野广阔、具备跨文化诊治能力和国际竞争能力的医学生.
作者：顾丽群；吴平；朱海燕；柳红；邵洁 刊期： 2010年第02期
目的 探讨四手操作互助式教学模式在口腔医学硕士研究生根管治疗中的应用效果.方法 将首都医科大学口腔医学院2005级口腔医学专业40名硕士研究生随机分成2人一组,每周前3天进行双人四手操作,共用一个牙科综合治疗台;后4天由2人各承担2天单人两手操作,单独使用该牙科综合治疗台.分别记录四手操作和单手操作在后磨牙根管治疗中的操作时间,并对结果 进行统计学分析.结果 经过统计学分析,四手操作与两手操作治疗时间的差异具有统计学意义(P<0.01),四手操作在根管预备和根管充填治疗中的效率分别提高了36.5%和31.6%.结论 四手操作互助式教学模式有利于提高硕士研究生工作效率和诊椅使用率,同时为学生之间的互相学习创造了良好的机会.
作者：郑颖；何琳琳；侯本祥；徐爱凤 刊期： 2010年第02期
徐群渊教授,男,江苏省常州市人,1941年10月出生,中共党员,教授,博士生导师.1963年毕业于北京医学院(现北京大学医学部)医疗系,同年到北京第二医学院(现首都医科大学)人体解剖学教研室和北京神经科学研究所工作至今,期间1981年～1988年在瑞典卡罗林斯卡学院(Karolimka Institute)解剖学系(现神经科学系)研修,获得博十学位.
作者：首都医科大学 刊期： 2010年第02期
目的 探讨医学生人格特征及其影响因素.方法 以我国东部某医学院2007级～2009级936名学生为研究对象进行人格问卷调查,采用logistic回归模型筛选大学生人格特征的主要影响因素.结果 发出调查问卷936份,回收有效问卷共882份.不同性别学生亚健康型人格分布差别没有统计学意义(X2=0.46,P>0.05);经常情绪低落、精神空虚、对课余时间分配不满意和适应社会能力差4种因素是形成医学生亚健康型人格的主要危险因素.结论 消除情绪低落、精神充实、提供更多课余时间、提高适应社会能力对医学生健康型人格的形成具有积极意义.
作者：张珊莉；周孟君 刊期： 2010年第02期
本文通过对医学职业道德的基本内涵和特征的分析,指出医学职业道德的基本内涵是对医学生和医务人员从事医学职业行为的基本道德要求,其以善良总原则为前提,并兼有白求恩精神、医学理性精神的启示作用和医学职业道德底线的警示作用.善良总原则的切身实践、树立白求恩精神和医学职业道德底线的警示作用是医学职业道德内涵建设的核心内容.同时,探讨了对医学职业道德价值内涵的再认识.
作者：孙永波；李俊；孙洪刚 刊期： 2010年第02期
创新型教师是培养高素质创新型人才的一个重要前提,而影响教师创新能力的一个重要方面是教师的创新特质.本文从教学思维的创新、教学方法 的创新以及师生关系的创新等方面,探讨了药理学教学中教师个人创新特质对创新型人才培养的影响.
作者：马行；谷淑玲；李梅；闵东雨 刊期： 2010年第02期
目的 研究高职医学生职业素质现状、存在问题与相关因素,提高高职医学生职业素质教育的实效性.方法 采用自制问卷调查表,随机选取天津医学高等专科学校506名学生进行问卷调查,并对调查结果 进行统计学分析.结果 被调查学生的各项素质总体情况较好,但人际交往、人生追求、诚实守信、吃苦耐劳、细心耐心等方面存在不足.学生的职业素质与父母对学习期望值、与学生的道德认识和评价水平、与学生的学习态度和人生追求呈正相关关系.结论 激发学习热情和进取精神是提高高职医学生素质的重要保障,诚实守信、吃苦耐劳是高职医学生职业素质教育的重要内容.
作者：单增春；杜旸；王振臣；刘紫萍；杜云；兰玉梅 刊期： 2010年第02期
时代赋予高等医药院校的使命和责任是培养高素质的医药专门人才,而研究生教育则是高素质人才培养的重要途径.药理学是医药教育的一门主干课程.本文从教学目标、教学实施过程、评价体系三个方面探讨了研究生药理学课程的教学改革,以实现培养具有创新思维和创造能力的高素质医药专门人才的目的 .
作者：黄家君；刘颖菊；蒋青松；李少林 刊期： 2010年第02期
本文根据肿瘤放射治疗学特点及临床诊疗规律,以科学、客观、全面、完整、可测量为原则,依据学生掌握的基础理论和专业知识,思考对专科能力评价指标进行分解、细化、量化,提出各级考核指标,确定评价标准.通过对考核结果 进行分类、分项统计,以及时提供反馈信息指导教学,提高医学专业学位研究生的教育质量.
作者：李文辉；秦继勇；刘志敏；胥莹；李康明；刘燕；丁祥；夏耀雄 刊期： 2010年第02期
为了探讨本科学生口腔医学健康教育的目的、内容和方法,对选修口腔医学公共选修课程的本科生进行了问卷调查.结果显示,尽管绝大部分学生具有牛物学基础知识,但是普遍缺乏口腔健康知识,显示口腔医学健康教育的必要性.93.4%的学生选修该课程的目的是为了增加口腔疾病预防知识,96.1%的学生认为选修该课程有助于预防口腔疾病,其中15.8%的学生认为选修该课程对本专业学习有所帮助,表明对本科学生进行口腔医学健康教育是有效的.
作者：旷世佳；汪华 刊期： 2010年第02期
隐性课程在现代高等教育中的作用越来越受到重视.与地方医学院校相比,军队医学院校在诸多方面存在鲜明的特点.本文从隐性课程的概念出发,对隐性课程的特点、功能进行了阐述,并对军队医学院校在开展素质教育、培养创新人才的过程中,如何充分发挥隐性课程的潜在作用进行了分析.
作者：毕新岭；顾军；郭志丽 刊期： 2010年第02期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
