周汉建；田虹；汤美安；温景芸；林文晖；郑永江
为了解某高校医学研究生对研究生培养现状的满意度,北京大学医学部公共教学部教学办公室自行编制了研究生满意度调查问卷,对某高校2008年毕业的医学各专业研究生进行了整群抽样调查.调查结果显示,研究生对学校研究生培养现状比较满意,评价较高;而在课程设置、社会实践、心理健康教育、管理人员服务意识、食宿条件等方面还需要改善.建议进一步开展研究生课程改革、扩大社会实践覆盖面、增加心理健康教育渠道、转变管理人员服务意识、完善后勤服务保障.
作者：谢虹；洪炜；唐志伟 刊期： 2009年第05期
教师职务聘任制是深化高校人事制度改革的一项重要内容.本文结合首都医科大学开展教师职务聘任制的具体实践过程,对如何继续推进并不断完善教师职务聘任制度,建设一支素质优良、结构合理、充满活力的高水平师资队伍,进行了初步的探讨.
作者：曹文军；王凤云；王玉慧 刊期： 2009年第05期
本文通过分析我国传染病学教学中现存的主要问题,如教学基地不足,病例病种不能满足教学需要,教师素质参差不齐,学生学习习惯改变,缺少国外教学经验参考和借鉴,国内外传染病专业性教学网络资源不足等,结合中山大学附属第三医院传染病学教研室教学工作经验,提出近期传染病学教学改革的思路:继续教育中重视传染病学知识的教育,加强多校合作,进行网络常规教学资源建设,充分发挥各级传染病学精品课程的示范作用,探讨传染病学双语学习的教学内容及方法,鼓励研究生及本科生参与传染病学教学资源建设和应用.
作者：赵志新；张晓红；林潮双；崇雨田；高志良 刊期： 2009年第05期
本研究采用问卷调查方法,调查并分析了北京大学医学生选择医学专业的动因、入学后对专业的满意程度、学习兴趣以及毕业后的打算等.调查结果显示,医学生填报志愿时对有关专业不够了解,受老师、家长的影响较大,考虑因素较多;部分学生入学后对专业满意度较低,对所学课程兴趣不足,影响将来在本专业的发展.建议重视医学生专业兴趣的培养,采取有效措施改善不利的状况.
作者：王翠先；王维民；王涛 刊期： 2009年第05期
临床实习是医学生学习过程中不可缺少的重要环节.为了保证临床实习的顺利进行,临床教师应当注意:首先,教学医院的员工应当时刻具有临床教学意识;其次,教师应当想方设法使实习生重视临床实习;第三,合理安排临床教学,充分重视医学生临床能力的培养;第四,营造融洽氛围,让学生主动参与教学.
作者：杨晓燕；熊英；母得志 刊期： 2009年第05期
临床基本技能训练是医学教育的重要内容,由于传统教学模式的局限,医学生临床技能训练受到较多限制.本文对以医学模拟教学为辅助平台的整合的临床基本技能课程的构建进行探讨,使临床基本技能训练贯穿于医学生在校教育的全过程,从而提高医学生的临床基本技能.
作者：蔡巧玲；褚旭霞；黄蕾；杨文卓；李元玲 刊期： 2009年第05期
为了培养适应21世纪需要的高素质、强能力、创新型、复合型高级医学人才,浙江大学医学院将研究型教学模式应用于病理学实验教学中,取得了良好的效果.本文介绍了研究型教学的内涵和必然性,分析了研究型教学对培养高级医学人才的意义和实施效果,展望了研究型教学在医学教育中的应用前景.
作者：危晓莉；姚根有 刊期： 2009年第05期
目的 探讨角色扮演法在护理病史采集与病历书写教学过程中的应用效果.方法 采取整群抽样的方法,选择北京大学护理学院2007级护理专业189名专科生为研究对象,采用角色扮演法进行健康评估课程学习,课后进行间卷调查,并对角色扮演展示课前后学生书写的护理病历的成绩进行比较.结果 对于角色扮演展示课,77.2%的学生表示感兴趣;65.1%的学生认为收获大.学生在角色扮演展示课后书写的护理病历总分及各部分得分均高于课前的得分.经过秩和检验显示,除了日常生活型态方面的差异无统计学意义(P>0.05)外,其余各项的差异均有统计学意义(P<0.01).结论 在护理病史采集与病历书写过程中应用角色扮演法,有助于培养学生的学习兴趣及提高其护理病历的采集与书写能力.
作者：姬萍；孙玉梅；林可可；李湘萍 刊期： 2009年第05期
本文应用社会心理学的归因理论对某高等医学院校学生归因风格与就业状况等进行了相关性研究.结果 显示,该校学生就业状况与归因风格无相关关系;就业状况与文理科、性别无相关关系;归因风格与文理科无相关关系;归因风格与性别存在相关关系.
作者：潘庆忠；张爱芹；牛田华 刊期： 2009年第05期
为了更好地发挥考试的测量、反馈及预测功能,首都医科大学开展了基于教育目标分类学的学生成绩评价方法的研究.通过文献检索、专家咨询、学生小组访谈等,建立新的学生成绩评价方法,从回忆、解释、问题解决三个层次综合评价学生的学业成绩,建立新的记分方式和分数解释体系;新的学生考试综合评价成绩单,包括总成绩,每章成绩,主客观题成绩,回忆、解释、问题解决认知分类成绩,教师评语等内容;利用计算机软件实现程序化管理及成绩统计分析.在部分课程中的试行结果表明,此种方法简便易行、准确率高、重复性好,有利于教师按照教育目标分类学设计考试,有利于学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养.
作者：戴洁；付丽；吴云；刘贞；曾祥俊；王红霞；张立克；董小黎；蒋东桥；翁静；吕兆丰 刊期： 2009年第05期
实验基础医学是为医学本科生开设的一门融合多学科知识的新课程,旨在培养医学本科生的实践能力及创新意识.第四军医大学从课程建设目标、内容体系、教学方法、考试评估、教学环境和师资队伍等方面,对该课程进行了一系列的实践与探索,取得了一定的成绩.
作者：刘芳娥；曲萍；于军；陈健康；黄小军；梁向艳；田菲 刊期： 2009年第05期
为提高医学生主动获取有价值医学信息的能力和临床思维能力,本文探讨了网络环境下内科学教学的一些特点,提出了充分利用现有网络条件,特别是内科学、病理生理学等精品课程网站,采用专题式教学方法,即以某一疾病为专题、典型病案分析为引导,科学合理地安排授课时间及流程,病理生理学和疾病相关学科临床教师分别就该疾病从不同角度进行讲解,并迅即采用多种形式加以巩固的教学方法,以增强医学生的临床思维能力,从而提高了内科学教学质量.
作者：王海蓉；巢升平；熊世熙；张颖；杨炯；雷红；陈惠芳 刊期： 2009年第05期
人群关系理论揭示了工作环境及人际作用下人的重要心理品质,将人群关系理论应用于临床教学与管理,承认实习医生是社会人,满足实习医生的社会需求,将对激发实习医生学习动机、提高学习效率和综合素质起到积极作用.
作者：邓巍；董卫国；黄星原 刊期： 2009年第05期
为了提高卫生事业管理学的教学效果,本文对构建卫生事业管理学实训系统进行了研究,探讨了构建实践系统的指导思想、设计原则和模块设计.通过实训系统的实施,使学生成为管理知识和技能的主动建构者,提高其管理素质,同时也为卫生事业管理专业的相关课程实训系统的构建提供了参考.
作者：李淼晶 刊期： 2009年第05期
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生分小组自主学习的教学方法,源自加拿大McMaster大学,自20世纪80年代引入我国.然而,由于种种原因至今未能在全国普遍推广.本文具体分析了PBL在我国难以实施的主要原因,在尝试单课程基于网络环境PBL教学实践的基础上,提出了构建一种将经典PBL理念与现代网络教育技术相结合的适合我国高等医学院校具体情况的新型PBL教学模式,即网络式PBL教学模式.
作者：魏东海；林爱华；尹梅；纪泽泉；李建华 刊期： 2009年第05期
针对传统教学中存在的弊端,在营养与食品卫生学教学中探索并实施以问题为基础学习教学模式,促进了教育观念的转变,推动了学科的建设与发展,取得了良好的教学效果.
作者：孙长颢；赵艳；吴坤 刊期： 2009年第05期
钟南山院士,福建省厦门市人,1936年10月出生,中共党员,中国工程院院士,教授,博士研究生导师,著名呼吸内科专家.1960年毕业于北京医学院医疗系,1979年至1981年公派英国进修.1984年被授予首批国家级有突出贡献专家称号.
作者：广州医学院 刊期： 2009年第05期
通识教育在我国医学院校尤其是一些独立设置医学院校刚刚起步,还存在着不少问题.本文分析了具有人文价值向度的通识教育对培养现代医学人才的重要意义,提出了独立设置医学院校构建新型通识教育体系,推进人才培养模式改革的思路.
作者：杨郧生 刊期： 2009年第05期
本文分析了加强医学科学学位博士研究生自主创新能力培养的重要性,并从做好培养创新意识、鼓励自主选题、营造宽松学术氛围、提高创新性研究结果的学术地位和指导研究生创新性思维的表达能力五个方面,提出了培养医学科学学位博士研究生自主创新能力的建议.
作者：许迅 刊期： 2009年第05期
本文结合广东医学院医学检验专业第二课堂活动的实践,从设计原则、组织形式、探索和思考儿方面阐述了第二课堂教育的模式,探讨了第二课堂活动在医学检验专业学生综合素质培养中的作用,旨在促进医学检验专业教学改革,提高学生的社会适应能力.
作者：马丽；阮杰；陈亚芹；徐军发 刊期： 2009年第05期
中华医学教育杂志
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